《天鵝的故事》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 16:40:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

《天鵝的故事》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文第五、六、七自然段。

　　2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的思想情感。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀天鵝破冰的場(chǎng)面描寫，教育學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，重視保護(hù)生態(tài)平衡。

　　三．教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的'詞語(yǔ)。

　　3．理清課文脈絡(luò)。

　　二．教學(xué)過(guò)程：

　　（一）揭題，簡(jiǎn)介天鵝。

　　（二）初讀課文。

　　1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．檢查自學(xué)效果。

　　（1）生字詞正音。俄羅斯斯杰潘清脆瞪著眼睛塌陷擴(kuò)大胸脯

　　（2）指名分節(jié)朗讀課文，結(jié)合正音。

　　（三）理清文章脈絡(luò)。

　　1．再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

　　（課文主要講一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場(chǎng)面。）

　　2．想一想：課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？試著給課文分段。

　　3．交流討論：

　　第一段（1）“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。

　　第二段（2——8）斯杰潘老人講一群天鵝在一只老天鵝行動(dòng)的感召下，用身體破冰的故事。（四）布置作業(yè)。

　　1．有感情地朗讀課文。 2．抄寫詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的情感。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：生自由朗讀課文。

　　（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第五、六、七自然段。

　　1、說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文后，你聯(lián)想到了哪些課文？

　　2、你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？（因?yàn)槲浵仭⒘缪颉⑻禊Z都具有勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。

　　3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你從哪些自然段感受到了天鵝這種勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。

　　4、指名讀第五、六自然段，邊聽(tīng)邊劃出表現(xiàn)天鵝勇敢的句子。

　　（1）交流所畫的詞語(yǔ)。（騰空而起、石頭似的、重重）

　　（2）理解重點(diǎn)句子：“這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢擴(kuò)大。”

　　討論： “破冰勇士”指誰(shuí)？為什么說(shuō)它很頑強(qiáng)？（說(shuō)老天鵝頑強(qiáng)，是因?yàn)樗慌绿弁矗慌聽(tīng)奚米约旱纳眢w和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑妗＃?/p>

　　（3）文中哪幾句話具體寫了這位勇士破冰的壯舉，你能將這段話分為兩層嗎？

　　（4）仔細(xì)讀第二層，讀后你體會(huì)到什么？（體會(huì)到天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。）

　　5．畫出第七自然段中寫天鵝動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞你體會(huì)到天鵝怎樣的心情？（高興、激動(dòng)）

　　6．練讀第七自然段。

　　（三）學(xué)習(xí)文章第八自然段。

　　1、自由讀，說(shuō)說(shuō)讀后你想提出什么問(wèn)題？（ “老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸？ ”、“那位老人當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？”、“作者聽(tīng)了這個(gè)故事會(huì)說(shuō)些什么？”……）

　　2、討論交流。（①因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z為了生存，用身體和生命作代價(jià)，英勇破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，從心里敬佩和喜愛(ài)天鵝。②老人會(huì)想：多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒啊！我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。）

　　3、有感情地朗讀第八自然段。

　　第三課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文，總結(jié)課文。

　　2．復(fù)述課文。

　　二．教學(xué)過(guò)程：

　　（一）朗讀課文，總結(jié)課文。

　　課文主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的動(dòng)人場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

　　（二）復(fù)述課文第五、六、七自然段。

　　1．回憶破冰的經(jīng)過(guò)。（老天鵝帶頭破冰——一起破冰——破冰成功。）

　　2．學(xué)生練習(xí)復(fù)述，同桌交流。3．指名復(fù)述。