精心設計好記敘文開頭和結尾教學設計
教學目標：
1、為適應中考要求，能在較短的時間內寫好較優秀的作文，教會學生精心設計好記敘文的開頭和結尾。
2、通過范文指導和專項訓練，讓學生掌握，并靈活運用幾類開頭、結尾法（重點是開頭）
教學重點：教學目標2
教學難點：教學目標2
教學過程：
一、導入新課（1`）
從中考要求及人們常用的“鳳頭、豬肚、豹尾”來贊譽文章好的.開頭，中間及結尾導入新課，激發興趣。
二、學生回憶前從優所指導過的幾種開頭結尾法（提問后教師板書整理成知識板塊。）（10`）
教師板書整理成知識板塊。（10`）
�、匍_頭法：開門見山
先聲奪人（未見其人先聞其聲）
運用倒敘
引起讀者共鳴的動機交代法
巧用設問
景物渲染法
物事聯想法
追溯法
引用名句（名言、警句、格言、歌詩詞、名句、諺語）
從肖像描寫入手
重點解釋一下（運用倒敘、追溯法、引用名言）這幾例舉例說明，《考場作文》P150
�、诮Y尾法：照應開頭、扣題法
巧用省略
自然收束
引用闡發（引用名言、警句，詩詞格言稍加闡發，增加文采）
抒情議論
三、專項訓練①發放有關開頭結尾的資料，學生判斷用了哪種方法。（6`）
四、用開火車的方法檢查學生對知識掌握的情況。（6`）
五、寫用訓練②分組用不同方法寫好下列作文題的開頭和結尾（8`）
�。ㄖ虚g用一兩句話敘述有關的內容）
（1）這件事啟迪了我（引用名句）
�。�2）最使我難忘的____（人或事）（追溯法、物事聯想法）
�。�3）心事（其他自選）
（4）真情（其他自選）
上述作文題的結尾自選類型。
六、寫作后交換(4人一組)推薦優秀作文2--4篇，教師抽查一兩篇宣讀（9`）。
七、師生評價個別學生點評（5`）
八、布置課外作業
�、傥医洑v的一次小波折
�、谡n余趣事
�、勰赣H(父親，老師)，你是我一生的感動。
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