小學(xué)第八冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 12:18:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　第1課聚聚散散

小學(xué)第八冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課型：造型表示欣賞評(píng)述

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、讓同學(xué)通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和同學(xué)作品擴(kuò)大同學(xué)視野，加深同學(xué)對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)同學(xué)的欣賞能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)

　　難點(diǎn)：用各種形式表示聚和散

　　教具準(zhǔn)備：

　　吳冠中的作品、同學(xué)作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓同學(xué)欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容和自身的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置和發(fā)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、游戲體驗(yàn)

　　1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導(dǎo)同學(xué)考慮，可以用哪些方法表示聚和散。

　　4、師生交流，教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞課本范例。師生一起研究課本中范例的制作方法。

　　5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

　　6、同學(xué)動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

　　7、師生對(duì)同學(xué)的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　8、安排作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表示聚和散。

　　三、同學(xué)制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，發(fā)生聚和散的效果。

　　四、展示同學(xué)作品，師生評(píng)價(jià)。

　　五、拓展：

　　引導(dǎo)同學(xué)欣賞用多種方法制作表示的聚和散的效果，讓同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

　　第2課小圓點(diǎn)的魅力

　　課型：造型表示欣賞評(píng)述

　　課時(shí)：1-2課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、讓同學(xué)在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

　　2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)發(fā)生美感，給自身帶來(lái)心靈的愉悅。

　　教學(xué)思路：

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓同學(xué)從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，發(fā)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材發(fā)明性的處置，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生一起創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，一起發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)發(fā)明美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓同學(xué)從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置發(fā)生的不同感覺(jué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓同學(xué)有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

　　課前準(zhǔn)備：

　　指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找實(shí)際生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

　　教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。

　　學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　教師出示一個(gè)圓圈，問(wèn)同學(xué)，有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒(méi)有不同的感覺(jué)。（發(fā)生動(dòng)感）

　　結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)發(fā)生不同的效果。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運(yùn)用的。

　　2、欣賞教材上的圖。

　　（1）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)同學(xué)觀察，這三張圖有什么不同的感覺(jué)。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺(jué)，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人平安感。

　　（2）很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)發(fā)生線的感覺(jué)

　　（3）小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)發(fā)生移動(dòng)感。

　　3、欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的。

　　4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)同學(xué)自身來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫(huà)面更好看。

　　5、小組交流自身收集到的資料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫(huà)面。

　　三、同學(xué)動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)

　　1、要求同學(xué)四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種資料進(jìn)行拼帖，也可以用畫(huà)的。

　　2、允許根據(jù)畫(huà)面的需要，加入少量的線條。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

　　2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。

　　第3課黑與白

　　課型：造型表示欣賞評(píng)述

　　課時(shí)：1-2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)同學(xué)欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

　　2.使同學(xué)掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

　　3.指導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表示不同的正負(fù)形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)同學(xué)欣賞黑與白圖形，使同學(xué)掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表示不同的正負(fù)形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、

　　學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、引導(dǎo)同學(xué)欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

　　二、發(fā)展階段

　　教師與同學(xué)一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

　　1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表示。

　　2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

　　3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

　　4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

　　三、討論交流：

　　引導(dǎo)同學(xué)討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？

　　四、作業(yè)要求：

　　1、用黑與白表示正負(fù)形。

　　2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

　　3、線條流暢，涂色均勻。

　　五、展示評(píng)價(jià)：

　　1、同學(xué)將作品展示在黑板上。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

　　3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自身這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”

　　六、課后拓展：

　　鼓勵(lì)同學(xué)根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

　　第4課主體與背景

　　課型：造型表示欣賞評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所發(fā)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫(huà)形式表示主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的'相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫(huà)形式表示主體與背景之間的關(guān)系。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入

　　師出示一幅畫(huà)，問(wèn)同學(xué)：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁矗克麄兊闹鞔侮P(guān)系在哪里？同學(xué)答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）——背景

　　師揭題：主體與背景（課件1）

　　2、講授新課

　　A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

　　讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。和對(duì)畫(huà)面的不同感受

　　B、同學(xué)考慮：生活中是否也有這樣的情景？

　　學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

　　C、師出示一幅畫(huà)完的主體，同學(xué)考慮可用什么樣的背景來(lái)烘托。

　　師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)發(fā)生不同的效果。也反映出不同的意境。

　　不是任何的背景都符合主體。

　　（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起發(fā)生和諧的。）

　　D、師生一起討論作畫(huà)步驟

　　先小組討論、考慮主體要畫(huà)什么

　　主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

　　小組討論分工問(wèn)題。

　　可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

　　最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

　　（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

　　3、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表示主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景。

　　4、同學(xué)創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

　　5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

　　6、同學(xué)收拾與整理

　　第5課冰川與晚霞

　　課型：造型表示欣賞評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。

　　1. 讓同學(xué)知道色彩構(gòu)成的意義。

　　2. 理解色相和其推移變化

　　3. 色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。

　　美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并依照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成

　　一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

　　品德教育：培養(yǎng)同學(xué)現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以和耐心有序的工作習(xí)慣。

　　教材分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓同學(xué)初步掌握調(diào)色的方法和技能

　　和掌握涂色的方法。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、使同學(xué)初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。

　　2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。

　　3、運(yùn)用明度推移的方法畫(huà)出一幅具有推移效果的圖案。

　　>色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來(lái)表示，比方：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本性加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本性的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本性的明度。純度是指顏色地道的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。

　　教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。

　　教師用具：范畫(huà)，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等

　　同學(xué)用具：16開(kāi)圖畫(huà)紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

　　教學(xué)過(guò)程：

　　同學(xué)活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課

　　電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并考慮問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。

　　小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。

　　聽(tīng)講，記憶。

　　二、講授新課

　　1、板書(shū)課題：《明度推移》

　　2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？