湘教版《眼睛》最新教學設計
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“草、的、空、燈、過”5個字，認識新筆畫“橫折折撇”。
2、正確朗讀課文。
3、培養學生認真學習的習慣。
重點難點：
1、認識5個生字，正確讀課文。
2、正確讀寫生字。
教學過程：
一、復習。
1、認讀“里、星、么、入、太、中”
2、用以上字口頭組詞。
二、新授。
1、初讀課文。
借助拼音，正確讀課文，師注意正音。
2、出示生字，學生在文中畫出，認讀。
“草”是平舌音，“珠”和“著”是翹舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。學生反復認讀。
“的”“與”“著”應讀輕聲，在朗讀中師進行指導。
3、指導書寫。
（1）分析字形：“草”與“空”是上下結構，“的”“燈”是左右結構。
注意各部分在田字格的位置。
（2）指導書寫：注意“的”“空”“過”等字的“點”。“燈”的火字旁與“火”字進行比較，注意筆畫的變形。
（3）學生書空，練習。
第二課時
教學目標：
1、學習課文，了解課文的表達方式。
2、展開一定的想象，能背誦課文。
3、培養人文情懷。
重點難點：
1、掌握字義，朗讀課文。2、展開想象，學說句子。
教學過程：
一、復習生字。
1、認讀生字。
2、聽寫生字，指名板寫。
3、指名朗讀課文。
二、學文。
1、指名朗讀，齊讀課文。
2、師領讀，注意停頓，本課的句式基本相同，指導學生朗讀。
學生朗讀：露珠/是小草的/眼睛
3、學生反復讀，理解詩歌內容。了解生字詞不達意意及課文的表達方式。
4、聽錄音，試背誦課文。
三、拓展。
1、領讀詩句的時候，可借助圖畫，展開聯想。
2、討論：我們應怎樣幫助盲人爺爺。
3、學習課文：“————是——————的眼睛”的`表達方式，補充句子。
如：窗戶是樓房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。
花朵是樹林的眼睛，螢火蟲是星空的眼睛。
路燈是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。
四、布置作業：
1、背誦課文。
2、補充句子。
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