課文《四個(gè)太陽(yáng)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。
【課前準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：
圖片，實(shí)物投影儀，多媒體課件，生字卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生在美術(shù)課繪制的作品“我心中的太陽(yáng)”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑
1、板書(shū)課題：四個(gè)太陽(yáng)。學(xué)生讀課題。
2、讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生自由提問(wèn))
過(guò)渡：想解開(kāi)這一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號(hào)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課《四個(gè)太陽(yáng)》。
二、學(xué)生自讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。
2、小黑板出示生詞，檢查生字讀音：
⑴ 指名教讀。
�、� 自由認(rèn)讀。
�、� 出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
⑷ 去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字：
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒(méi)記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、讀課文，看看有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。
三、再讀課文，了解大意
1、師讀課文，提問(wèn)：“我”畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?(根據(jù)回答貼太陽(yáng)圖片)
2、你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))
3、你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。
4、指名讀書(shū)，檢查讀書(shū)情況。
5、喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“圓”“因”“為”“臉”
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、出示“圓”“因”“為”“臉”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
�、� 口頭組詞，理解字義。
�、� 指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。
�、� 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)，生描紅，書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)指導(dǎo)“為”的筆順。
�、� 評(píng)議寫(xiě)字情況。
五、朗讀課文，感悟內(nèi)容
自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫(huà)這樣的四個(gè)太陽(yáng)?
六、小結(jié)收獲
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
課前板書(shū)課題：四個(gè)太陽(yáng)。
1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。
2、回憶舊知：課文里的小哥哥畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?(根據(jù)學(xué)生回答貼圖片)
過(guò)渡：瞧，四個(gè)完全不同的太陽(yáng)，多新鮮哪!小哥哥為什么要畫(huà)這樣的四個(gè)太陽(yáng)呢?咱們一起到課文里去找答案吧。
二、朗讀感悟，理解課文
1、自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)。
2、小朋友為什么喜歡這個(gè)太陽(yáng)呢?把寫(xiě)它的那段再讀一讀，讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)。
3、檢查：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?說(shuō)說(shuō)你的理由：
(以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué))
�、� 綠太陽(yáng)：
① 你為什么喜歡綠太陽(yáng)?(演示課件引導(dǎo))讀一讀。
�、� 小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)看圖或多媒體，感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的涼爽。學(xué)生齊讀第一自然段。
�、� 金黃太陽(yáng)：
�、� 哪些小朋友喜歡金黃的太陽(yáng)?一起讀。
�、� 為什么喜歡它?(演示關(guān)于秋天景物的課件，喚起想象，激發(fā)情感)
�、� 指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生了解“金黃的太陽(yáng)帶來(lái)了豐收的季節(jié)”后，指名讀出自己的感受。
�、� 紅太陽(yáng)：
�、� 為什么喜歡紅太陽(yáng)呢?
�、� 指導(dǎo)看圖，齊讀課文。
�、� 彩色太陽(yáng)：
① 彩色的太陽(yáng)送給誰(shuí)?(春天)
演示課件，觀察春天，引導(dǎo)描述春天或復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。(和學(xué)習(xí)伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō))
�、� 你為什么喜歡彩色的`太陽(yáng)?(學(xué)生交流)
③ 指導(dǎo)朗讀。師問(wèn)生答，讀后交換。
三、拓展思維，口語(yǔ)交流
1、學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫(huà)的“我心中的太陽(yáng)”。準(zhǔn)備好后說(shuō)給最要好的伙伴聽(tīng)。
2、全班交流。引導(dǎo)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)?為什么這樣畫(huà)?想表達(dá)什么心愿?根據(jù)學(xué)生的心愿，把畫(huà)送給某人或貼在黑板上。
3、老師將自己畫(huà)好的太陽(yáng)送給學(xué)生，并提出希望。
四、指導(dǎo)背誦，鞏固理解
背自己喜歡的太陽(yáng)所對(duì)應(yīng)的自然段。引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)背。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“陽(yáng)”“光”
1、出示生字卡片，認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“陽(yáng)”“光”：
�、� 了解“陽(yáng)”的部偏旁和“光”的筆順，練習(xí)書(shū)空。
�、� 指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。
⑶ 練習(xí)寫(xiě)字。
3、展示，評(píng)議。
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