5年級(jí)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-27 13:49:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【課前準(zhǔn)備】

5年級(jí)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、搜集關(guān)于“絲綢之路”的資料。

　　２、“絲綢之路”地圖。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、話(huà)說(shuō)“絲綢之路”

　　１、出示課題，閱讀課后的“資料袋”。

　　２、學(xué)生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路。

　　二、走近“絲綢之路”

　　１、自由朗讀課文：

　　讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。

　　２、默讀課文，思考：

　　“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話(huà)來(lái)說(shuō)明。

　　３、課堂交流：

　　⑴學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來(lái)說(shuō)明“絲綢之路”，教學(xué)中可要求學(xué)生做到：

　　①把句子讀通順。

　　②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　⑵學(xué)生可能會(huì)找到這些句子：

　　①“商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開(kāi)了眼界，正滿(mǎn)載貨物返回故鄉(xiāng)。”──這是一條運(yùn)送貨物的路。

　　②“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。

　　③“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”──這是一條偉大的路。

　　④“從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝上對(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)……變得更加豐富多彩，美輪美奐。”──這是一條商品流通，文化交流的路。

　　三、走進(jìn)“絲綢之路”

　　１、朗讀課文第２～１３自然段，思考：

　　課文描寫(xiě)了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景？用一兩句話(huà)概括。

　　２、課堂交流，指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　⑴時(shí)間：

　　公元前１１５年。可以從現(xiàn)在推算時(shí)間，讓學(xué)生感受年代的久遠(yuǎn)。

　　⑵地點(diǎn)：

　　伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖，讓學(xué)生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線(xiàn)和距離，感受到路途遙遠(yuǎn)。

　　⑶人物：

　　安息國(guó)的將軍、中國(guó)使者。重點(diǎn)介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話(huà)“張騫在此之前，已于公元前１３９年和１１９年兩次歷盡艱險(xiǎn)出使西域。”導(dǎo)入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過(guò)和貢獻(xiàn)。

　　⑷事情：

　　安息國(guó)將軍熱情迎接中國(guó)使者，雙方交換禮物。

　　⑸連成一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　３、默讀課文第２～１３自然段，想象：

　　安息國(guó)的將軍和中國(guó)使者見(jiàn)面的時(shí)候，是怎樣的`場(chǎng)面？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。并說(shuō)說(shuō)從那些地方可以看出來(lái)？

　　⑴隆重：

　　①找出有關(guān)句子：

　　Ａ、“將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)……”

　　Ｂ、“‘列隊(duì)歡迎！’將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂(lè)隊(duì)奏起軍樂(lè)，人群一片歡騰。”

　　②想象當(dāng)時(shí)的情景，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

　　③有感情地朗讀第３～７自然段。

　　⑵熱情：