《鄉(xiāng)下人家》的教學(xué)設(shè)計方案
第一課時
一、看圖引題
1、出示課文插圖，觀察并思考：
圖上畫的是什么樣的生活?哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象?試著說一說。
2、今天，通過課文學(xué)習(xí)，老師將和你們一同走進(jìn)這充滿生機(jī)的'田園生活。
二、看圖讀文
1、自學(xué)生字新詞，同桌交流，教師指導(dǎo)。
2、邊看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、再讀課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受?
⑴ 鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。
⑵ 鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。
⑶ 鄉(xiāng)村生活不論什么時候、不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的?抓住了哪些生活的場景?
4、默讀課文，自由學(xué)習(xí)，畫出自己不理解的地方。
5、小組合作交流。
6、全班交流，教師指導(dǎo)解疑。
三、教師吟詩小結(jié)
是啊!鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，不信你聽!
屏幕出示：長藤綠葉瓜架，
春雨竹筍鮮花。
雄雞悠閑自在，
小橋流水戲鴨。
夕陽鳥兒如畫，
紡織娘高唱甜蜜，
最美鄉(xiāng)下人家。
四、學(xué)生整體感知
你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣?你有什么感受?發(fā)表一下你的感受吧!
1、可以像老師這樣吟詩。
2、可以試著讀讀課文。
3、可以作為導(dǎo)游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家”。
第二課時
一、回顧課文
1、我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰能把自己的感受通過讀課文，展示給大家聽。
指名讀文，交流欣賞。
二、精讀課文
1、自由朗讀課文：
你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫出來，反復(fù)讀，并聯(lián)系課文說說自己的理由。
2、小組合作交流。
3、全班交流，教師指導(dǎo)朗讀并對語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體會寫法。
如：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
如果將“探出頭來”換成“長出來”，會是什么感覺?試著讀一讀，并體會一下，這樣寫有什么好處?
三、品味語言
1、有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面。
2、有感情地朗讀全文。
四、積累語言
把你認(rèn)為寫得最美、最生動的句子抄下來，并試著背誦。
五、拓展語言
1、自由朗讀《在天晴了的時候》。
2、想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的?說說你的感受。
3、全班交流。
4、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的詩句。
六、布置綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容
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