《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會“下、你、比、同”4個(gè)生字及“個(gè)、石、見”3個(gè)生字，認(rèn)識“迷、青、面、玩、”等7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞
教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭題識字，整體感知。
1.同學(xué)們平時(shí)比較喜歡玩什么游戲?并說說理由，看到這個(gè)題目，你想知道什么?
2.把生字制作成小鴨、小兔和青蛙的卡片，請同學(xué)們摘下自己喜歡的小動物，并讀準(zhǔn)卡片上生字的音。
3.小老師帶讀，同學(xué)們跟讀。
4.表現(xiàn)空間：學(xué)生自由上臺來玩記識生字游戲，把可愛的動物卡片送給他們，調(diào)動學(xué)生識字的積極性。
5.在四人小組中朗讀課文，爭取把每句話讀通順。
6.以小組的形式展示朗讀，互相評議。
二、重點(diǎn)突破，讀中感悟。
1.鴨子為什么不玩跳石子?兔子為什么不比賽游泳呢?生開展自由討論。看看誰是班級“智多星”。
2.活動互聯(lián)網(wǎng)。給生提醒小青蛙、小鴨子和小兔子的生活習(xí)性特點(diǎn)的資料。
3.找出三個(gè)小動物的'對話，進(jìn)行朗讀感悟。
4.評選“最佳小青蛙、最佳小鴨子、最佳小兔子”。
5.分角色朗讀課文，重點(diǎn)體會對話朗讀。
三、課本劇表演。
1.快樂大本營時(shí)間：生自由組合，可讀可背，通過自己喜歡的形式表演課文。
2.評選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。
3.生表演，師相機(jī)指導(dǎo)、頒獎(jiǎng)。
四、拓展說話訓(xùn)練。
1.結(jié)果小青蛙、小鴨子和小兔子他們的游戲作玩了嗎?你就是“小小作家”請你續(xù)編故事。
2.你能為這三個(gè)小伙伴設(shè)計(jì)一個(gè)大家都喜歡的游戲嗎?
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