關于《靜夜思》的教學設計范例
【教學目標】
１、認識１０個生字，會寫目、耳等四個生字。
２、讓學生了解古詩的意思，培養學生觀察與說話的能力。
【教學重點】
朗讀、背誦古詩，認識１０個生字，會寫４個生字。
【教學難點】
有韻律地朗讀、背誦詩歌，展開想象體會詩歌意境。
【教具準備】
課件、生字卡。
【教學過程】
一、畫面激趣，談話導入
�。�、電腦放夜空課件。
�。�、小朋友你看到了什么？喜歡嗎？今天我們學習一首與月亮有關的詩。
板書：靜夜思
二、初讀古詩感知整體美
�。薄㈦娔X出示古詩。
�。病⒖凑n文，聽錄音，整體感知。
�。�、讀課文，讀準字音：
�、抛宰x課文。
⑵指名讀課文。
⑶互相交流，讀懂了那些詞語。
�、扰湟衾首x。
�。�、指名到講臺前背誦，其他學生點評。
�。�、認記生字交流學法：
⑴認識要求會認的１０個字，自讀課文、開火車讀、分組讀。
�、茖W生交流學習方法。
三、品讀課文，領悟要點
�。�、合作探究：
我們一起來讀讀這首詩，比一比誰讀得最好。
�。�、課件出示全詩，放手讓學生自己讀，用自己的方式來理解詩句，誦讀詩句。
�。�、指導朗讀，領悟要點：
讓我們跨越時空，跟詩人一起在月光下思念家鄉的親人。
�、沤處熞龑W生通過多種形式的讀、想象聯系生活實際等手法感悟詩的意境，感受語言文字的美。
�、圃诶斫庠娋涞�'過程中指導朗讀：
�、俳處熞龑W生自由讀后，問：在這個明月夜，你知道李白在干什么嗎你是從哪句知道的？
②引導學生理解疑，讓學生用疑組詞。然后：為什么使人將月光疑是霜呢？讓學生聯系生活實際說說。
�、鄣冢�、４句引導學生用動作來領會詩句的含義，展開想象：
坐在窗邊的同學抬起頭來看看窗外，你看見了什么？那要是夜晚，又會怎樣？然后讓學生讀讀這句詩。我們把頭低下閉上眼睛，十秒鐘后告訴大家，你想到了什么？月光下李白又會想到什么？讓學生讀一讀，怎樣才能把詩人思念家鄉的感情讀出來。
④教學生讀詩句時，先讀一句，讓學生跟讀。熟讀之后，配樂朗讀，最后練習背誦。
四、課外延伸
課下讓學生找一找有關月亮的美麗傳說及描寫月亮的詩句，大家交流。
【板書設計】
靜夜思
窗前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
【《靜夜思》的教學設計】相關文章：
靜夜思教學設計靜夜思教學設計08-23
靜夜思教學設計10-19
《靜夜思》 教學設計11-22
《靜夜思》教學設計01-10
靜夜思教學設計05-26
靜夜思教學設計范文07-31
《靜夜思》的教學設計范文05-28
《靜夜思》課程教學設計11-21
有關《靜夜思》的教學設計11-12
靜夜思優秀的教學設計12-08