西師版六年級下冊課文《黃河大合唱》教學設計
一、教材分析：
《黃河大合唱》是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點根據(jù)課標第三學段提出的要求：領悟表達方法，結合本單元的訓練重點：學會展開聯(lián)想和想象的表達方法，本課教學讓學生學習并掌握這種方法，這既是本課的教學重點，也是難點針對第三學段的學生已經具備了較強的獨立識字的能力，場景描寫他們也并不陌生的認知基礎，讓學生通過課前預習掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內容離學生的生活較遠，讓學生課前去搜集作者、黃河、時代背景、朗誦詞等相關資料，從而搭建起學生與文本內容理解的橋梁集中力量把時間用在突破重點與難點上本課文質兼美，我們要咬定語言不放松引導學生通過有感情的朗讀、傾聽黃河大合唱的音樂、抓重點詞句等方法理解文章的語言文字所表達的內容，體悟其間蘊含的情感，更要把學生的思維引向語言深處，引導學生揣摩文章基本的表達方法，以尋求一種言意兼得的教學效果
二、教學目標：
1學會本課生字新詞，讀懂課文內容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志
2積累優(yōu)美詞句，學會寫實和聯(lián)想、想象相結合的表達方法并運用這種方法寫一段話
3能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段
三、教學設計：
第一課時
本課時教學目標：
1 學會本課生字新詞，讀懂課文內容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志
2積累優(yōu)美詞句，學會寫實和聯(lián)想、想象相結合的表達方法并運用這種方法寫一段話
3能正確、流利、有感情地朗讀課文
教學準備：
教師：CAI課件
學生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集《黃河大合唱》的相關資料
教學過程:
一、開門見山，直接破題
(一)談話引入，出示課題
(二)交流課前搜集資料，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景對于黃河，你們都有哪些了解?在學生交流的基礎上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的，為學習課文做鋪墊
二、初讀課文，整體感知
1.初讀課文，梳理課文主要內容：請大家打開書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內容?
2.再讀課文，弄清課文的結構：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景，哪些段落寫了抗日部隊奔赴前線的場面?
三、精讀課文，體會感悟
(一)體驗一段音樂
1創(chuàng)設情景，讓學生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂曲?請在受到觸動的詞句或者標點旁邊寫下自己的感受或者體會
2.師生共同交流：這是一支怎樣的.樂曲?
(1)第六段 (課件)
�、倌闶菑哪睦矬w會到的?
�、诔醪搅私饴�(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物?
�、凵R讀
(2)第七段 (課件)
�、傺莩鋈栽诶^續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂曲的氣勢磅礴的?
�、谶@是一個怎樣的場面哪，演員們的哪些動作讓你印象深刻，特別感動?請用你喜歡的符號標出來
生答后追問：你從這些動詞體會到什么?
�、�(課件，了解當時的歷史背景)同學們，看到這凄慘的一幕幕，我們怎能不憤怒，怎能不激情滿懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號兵，舉起了馬號，透過這一舉一提，一捏一劈，想想，此時此刻，他們會想些什么?
�、軐W生朗讀
�、�(點擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來啊!
樂聲的響起，就像沖出閘門的洪水，猶如 黃河之水天上來!這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用?
�、尥瑢W們齊讀
⑦語言創(chuàng)設情境引發(fā)學生的聯(lián)想，進行說話訓練
(3)學習第八段 (課件)
�、僭蹅兝^續(xù)交流，你還從哪里體會到樂曲的氣勢磅礴?
②被劈動的僅僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎?被劈動的，被震醒的到底是什么?結合了解到的時代背景談談你的理解
�、凵x
�、芤粋�排比句，一個感嘆號，這其中蘊含著怎樣的情感?
⑤生讀
�、拮W生的心里期待，聽黃河大合唱之黃河船夫曲(課件)
�、邘熒献髯x
(二)學會一種方法
1請大家再次默讀這三段，想想作者運用了哪些方法把黃河大合唱寫得如此生動形象，富有震撼力的?
2(課件)現(xiàn)在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們再讀讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了?
3小結：我們寫文章時也可以把寫實和聯(lián)想、想象結合起來
(三)發(fā)現(xiàn)一支樂隊
1如此氣勢磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂隊表演出來的?請大家瀏覽課文第4、5自然段
2這是一支怎樣的樂隊?(奇特)
3你從樂隊的奇特體會到了什么?
4教師小結
(四)感悟一片情懷
1運用前面總結出的方法同桌合作學習抗日部隊奔赴前線的場面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號分別勾畫出寫實和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流)
2學生匯報交流：這是一支怎樣的隊伍?
3這樣的場面，這樣的音樂讓作者想到了什么，你都勾畫了哪些內容?
4再聽黃河大合唱的第七樂章，這段音樂又會讓你產生怎樣的聯(lián)想和想象?(課件：保衛(wèi)黃河)
5寫話訓練：同學們，聽了這段音樂，聯(lián)系課文，你想到了什么?拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來吧(你可以自由表達，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句)
分享交流
四、深化主題，拓展延伸
1.總結《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題
2.深化主題，推薦紅歌
板書：
15 黃 河 大 合 唱
聯(lián)想 氣 勢 磅 礴
想象 斗 志 昂 揚
以上就是小編分享的黃河大合唱教學設計的全部內容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!
【六年級下冊課文《黃河大合唱》教學設計】相關文章：
六年級下冊《黃河大合唱》教學設計范文04-12
保衛(wèi)黃河大合唱教學設計02-16
課文《黃河大合唱》教案范文01-04
六年級下冊課文《口語交際習作一》教學設計07-11
課文《假如》教學設計07-21
課文《人生》的教學設計09-07
課文《窮人》教學設計08-04