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      《背篼》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-07-03 16:10:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《背篼》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      《背篼》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、能按抓住課文的重點(diǎn)詞句,深入理解課文的讀書方法學(xué)習(xí)課文。

        2、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、能按課文的內(nèi)容進(jìn)行說話。

        4、能體會(huì)山里孩子童年的勤勞。

        教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)抓住課文重點(diǎn)詞句,深入理解課文的讀書方法學(xué)習(xí)課文;有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的學(xué)習(xí)提示和《背篼》這篇課文的生詞,我們知道,背篼光從外表看,平平常常,沒有什么特別之處,但它對(duì)山里的小朋友來說,是好伙伴,好朋友,給山里的孩子帶來許多童年的.生活樂趣,你們想知道為什么嗎?還是讓我們到課文中去找答案吧!

        二、學(xué)習(xí)第一自然段

       。、聽朗讀(第一自然段),想象畫面。

        邊聽邊想象畫面,說說你似乎看到了什么?

        2、學(xué)生談想到的畫面。

       。、朗讀、背誦。

        三、明確學(xué)習(xí)方法

       。、剛才,我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段,老師想和大家商量商量,接下來該怎樣學(xué)呢?誰來出出主意?

        2、這一單元的學(xué)習(xí)提示教給我們什么讀書方法?

        四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句

       。薄⑹裁唇兄攸c(diǎn)詞句?

       。、快速默讀課文,找出課文中的重點(diǎn)詞句是哪一句?

       。、自由朗讀這句話,想想你讀懂了什么?

       。、有沒有讀不懂的地方?(背篼里怎么盛得下童年?)

        5、用贊揚(yáng)的語氣讀這句話。

        五、學(xué)習(xí)2-7小節(jié)

       。薄⑽覀円呀(jīng)找出了重點(diǎn)詞句,該怎樣做才能深入理解課文呢?

        出示:

        (1)想想課文中哪些具體事例是表達(dá)重點(diǎn)詞句的意思的。

       。ǎ玻┫胂笳n文所描寫的情景。

       。ǎ常﹪@重點(diǎn)詞句想想,課文主要給我們什么啟發(fā)。

       。病W(xué)習(xí)5、6小節(jié)。

       。ǎ保┳杂勺x這兩個(gè)自然段,將體現(xiàn)山里孩子勤勞的具體事例劃下來,待會(huì)兒請(qǐng)這樣回答:勤勞體現(xiàn)在_________上。

       。ǎ玻⿲W(xué)生自學(xué),回答。

       。ǎ常┌淳涫交卮穑呵趧诓粌H體現(xiàn)在()上,還體現(xiàn)在()和()上,更體現(xiàn)在( )的想法上。

       。ǎ矗┱f說理由,為什么從這里可以看出山里孩子的勤勞。

        (5)體會(huì)采藥的辛苦。

       。ǎ叮┲该首x背誦。

       。场W(xué)習(xí)第7小節(jié)。

        學(xué)得真不錯(cuò),就這樣學(xué),我們繼續(xù)研究課文。

        (1)指名讀第7小節(jié),找找(。┦乔趧诘南笳

       。ǎ玻┱l來做做撩起圍裙一角,揩去臉上汗水和泥漬的動(dòng)作。

       。ǎ常⿱寢尳o孩子擦汗,孩子的表情怎樣?

        (4)你能說說他仿佛在說什么?

       。ǎ担├蠋熯@兒有三種答案,想想,哪一種是山里孩子的回答。

        a、媽媽,瞧我多能干!b、媽媽,我的柴夠您燒一陣子了,明天可以不上山了吧?c、媽、我不累,您放心!

       。ǎ叮├首x。

        4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

       。ǎ保┻有哪一段寫到了媽媽,指名讀。

       。ǎ玻┫胂雼寢屧趺春魡?

       。ǎ常┱媸菋寢尩氖直蹎幔渴鞘裁?用什么比作什么?

       。ǎ矗├首x。

       。怠W(xué)習(xí)第5小節(jié)。

       。ǎ保┮x。

       。ǎ玻⿲W(xué)生表演,教師朗讀。

        (3)抓住描寫動(dòng)作的詞背誦。

       。丁W(xué)習(xí)第2小節(jié)。

       。ǎ保┞犚魳贰#魉、鳥鳴聲)

        (2)誰能把聽到的音樂說出來。

       。ǎ常┍容^句子,朗讀指導(dǎo)。

        小溪在嘩嘩地流著。

        小溪在說著悄悄話。

        小鳥在樹上叫著。

        小鳥依依送別,約他明天再來。

       。ǎ矗┯^看動(dòng)畫,進(jìn)一步體會(huì)情感。

       。ǎ担┰俅卫首x,邊讀邊想象描寫的畫面。

        六、談啟發(fā)

        1、回憶剛才學(xué)習(xí)的過程,看是否按單元學(xué)習(xí)提示的要求來學(xué)習(xí)。

       。、學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么啟發(fā),拿自己跟山里的孩子比一比,想對(duì)山里的孩子說些什么?

       。、朗讀詩:《山娃子》

        歸來了,山娃子,

        帶著一身的汗水、泥漬,

        帶著一路的雨露、晚霞,

        歸來了。

        大山是您童年的天地,

        山風(fēng)、小溪、鳥兒,是您親密的伙伴。

        蜿蜒的山道,

        是您夢(mèng)的小徑。

        沉甸甸的背篼,

        是您理想的翅膀。

        哦,山娃子,

        背篼里盛著一座大山,

        背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。

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