課文《雪地里的小畫家》的教學設計

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　　教學目標：

　　１、認識十一個生字，會寫“幾、用”，認識兩個偏旁“蟲、目”。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。场⒊醪搅私庹n文內容，培養學生的朗讀能力和觀察能力。

　　教學重點、難點：

　　掌握十一個生字，正確書寫“幾、用”。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　（第一課時）

　　一、結合生活實際導入

　　小朋友們，前天剛剛下了一場大雪，房子上、樹上全白了，在這樣一個雪白的'世界里，你最想干什么？（學生自由回答）

　　有一群可愛的小動物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他們成了“學地里的小畫家”（板書課題。學生讀課題，強調“的”讀輕聲。）

　�。ㄔO計意圖：從學生的生活實際入手，關注兒童的經驗世界，尊重學生主體，使學生在課堂開始就有濃厚的興趣，產生好奇心和求知欲。）

　　二、讀文

　�。�、師范讀課文，學生聽讀。

　�。病�學生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。

　�。场�學生分組讀文，互相幫助，讀準字音。

　　（設計意圖：讀文中識字。讓學生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內容，為識字和理解課文內容做準備。）

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