《黔之驢》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 積累重點(diǎn)字詞
2、 體會(huì)描寫老虎的動(dòng)作和心理
3、 明白本寓言的寓意
一 名師引領(lǐng)
同學(xué)們，一些成語(yǔ)不少來(lái)源于寓言故事，成語(yǔ)“黔驢技窮”就是一例，它來(lái)源于我國(guó)唐代文學(xué)家柳宗元的短片寓言故事：《黔之驢》。
二 自主學(xué)習(xí)
1.你知道什么是寓言嗎？
2、填空
《黔之驢》選自 ，作者 ， 代文學(xué)家。黔，地名，包括
現(xiàn)在 、 等省的部分地區(qū)。
3、朗讀
要求：讀準(zhǔn)字音
讀出停頓
讀出角色特征
4、給下列加點(diǎn)字注音。
黔無(wú)驢( ) 好事者( ) 龐然大物（ ） 遠(yuǎn)遁( )
窺之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以為且噬己也( )
5、解釋下列詞語(yǔ)中的意義。
船( ) 至( ) 稍( ) 且( )
蹄( ) 止( ) 盡( ) 斷( )
6同桌互譯課文并給課文劃分結(jié)構(gòu)
7黔驢之技包括哪些“技”？
三、合作探究
1、 文中寫老虎從畏驢到食驢的過(guò)程可分為幾個(gè)層次？各層次中表現(xiàn)老虎心理的詞語(yǔ)有哪些？它們?cè)谖闹杏惺裁醋饔茫?/p>
2、 課文描寫老虎的動(dòng)作用了哪些詞？分別刻畫了老虎的什么心態(tài)？
3、 從虎的角度，談?wù)勥@則寓言給你的啟示。從驢的角度，談?wù)勥@則寓言給你的`啟示。
4、 文章的標(biāo)題是黔之驢，而文章大量的筆墨放在虎身上，那文章為什么不叫黔之虎呢？作者寫作本文的真實(shí)用意何在？
學(xué)習(xí)參考：寫作背景：本文是柳宗元因參加“永貞革新”這一進(jìn)步改革而被貶作永州司馬時(shí)寫的《三戒》中的一篇。當(dāng)時(shí)，朝中統(tǒng)治集團(tuán)很多上層人物都官高位顯，卻無(wú)德無(wú)能，仗勢(shì)欺人。
四、拓展學(xué)習(xí)
1、了本文，大多數(shù)同學(xué)都把驢子視為一無(wú)是處之物，但有些同學(xué)卻為驢子感到不公，并經(jīng)常為驢鳴不平。假如你的同桌認(rèn)為驢純屬“廢物”，你打算怎樣說(shuō)服他？
2、通過(guò)本文學(xué)習(xí)，你積累了哪些成語(yǔ)？
3、學(xué)習(xí)《臨江之麋》、《永某氏之鼠》。
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