小小科幻冒險家教學設計

小小科幻冒險家教學設計

　　教材簡析

　　本單元以“現(xiàn)代科技”為主題，主體課文安排了，《未來的智能汽車》《新型玻璃》“快樂讀書屋安排了《中國圓夢飛天路》《智能機器人》，使學生通過閱讀了解現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的舉和為科技事業(yè)而學習的自學性。習作”小小科幻冒險家“讓學生聯(lián)系科幻小品文或動漫電影，寫一篇科幻小故事。

　　設計理念

　　學生的心靈世界是一個夢幻的世界，在這個世界里，裝著許許多多美好的愿望，有的想成為科學家，有的想變成孫悟空，還有的想有一對會飛翔的翅膀……，我們可以引導學生通過想像和幻想，讓學生美好的愿望在自己的作文中得以實現(xiàn)，這是完全可以的。這種作文屬于假設類想像作文。

　　小學生心理學的研究表明：善于想像和幻想，是小學生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學生展開想像和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。引導學生寫假設類想像作文，可以把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和語言表達能力有機地結合起來。

　　教學目標

　　１、寫一篇科幻小品文，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。

　　２、能按照一定的順序，把事情寫清楚、完整。

　　教學重、難點

　　１、合理地想象，有創(chuàng)造力。

　　２、敘述清楚，語言簡潔、生動。

　　準備材料與鋪墊

　　１、教師準備一部科幻小說和影音錄相。

　　２、學生自帶一部小說的相關圖片。

　　教學過程

　　一、故事引入，激發(fā)興趣

　　星星狐在去森林的路上拾到了一個魔盒，打開以后會有什么奇怪的東西出現(xiàn)呢？大家紛紛猜測，為這里頭到底是誰爭論不休，因為意見不統(tǒng)一，他們想出一個辦法，請森林里的老者打開看一看，打開后會看到什么呢？（學生自由猜，大膽想像）

　　二、明確習作內(nèi)容與要求

　　1、同學們你最后喜歡科幻片里的誰？哪個情節(jié)給你留下的印象最深。同桌兩個人互相說一說本次習作的要求和內(nèi)容。

　　2、列出習作要求。

　　3、內(nèi)容：展開豐富大膽的想象，假設自己是從前看過的科幻小說或電影中的一員，根據(jù)自己設計的.故事情節(jié)，和你心中的英雄一起去冒險吧。

　　要求：

　　①進行大膽、有創(chuàng)意、新奇的想象，盡量打開思路；

　　②情節(jié)想象要合理，評議要清楚，簡潔。

　　③文字表述：盡量細描細繪，不可概述注意擬人對比、夸張等修辭來渲染

　　三、大膽想象，講述故事

　　1、根據(jù)準備的材料，展開想象，在小組內(nèi)部講述學生自編的科幻故事。

　　2、組內(nèi)選出代表，在班上講述自編的故事，師生給予評議。

　　四、認真習作，互相交流

　　1、同學們組內(nèi)說好后，可以開始寫作文了，最好將自己的作文細致的讀一讀，看看有哪些不合適的地方，修改一下。

　　2、請將寫好習作稿，和你的同桌或小組成員交換，互相修改。

　　3、以兩篇作文為例進行修改。

　　五、總結批閱

　　板書設計

　　小小科幻冒險家

　　尼摩艦長    精彩的故事情節(jié)

　　擎天柱     豐富大膽的想象

　　哈里波特    具體的描寫