人教版小學(xué)課文《掌聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡析】
《掌聲》一文寫的是一位原本內(nèi)心自卑的小女孩英子，在同學(xué)們鼓勵(lì)與愛的掌聲中變成了一個(gè)活潑開朗的孩子。這樣一篇感人至深的愛的課文，給了我們一次關(guān)于愛的教育機(jī)會(huì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、理解課文內(nèi)容，了解英子的情感變化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。
２、能正確流利有感情的朗讀課文。
�。�、通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)關(guān)愛別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)；正確的看待自己。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化及兩次掌聲的含義。
【教學(xué)過程】
一、解讀課題，導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們，你們今天真精神，老師為你們鼓掌！這，是稱贊的掌聲；回頭看，有這么多老師來聽咱們上課，該用什么方式表達(dá)對(duì)大家的歡迎？（學(xué)生鼓掌）這，是歡迎的掌聲！
�。病⒔裉欤蹅円黄鹌纷x一篇非常感人的課文。（齊讀課題）
�。�、聲音能傳情，讀課題也要講究。來，讀出掌聲的熱情。
二、讀準(zhǔn)詞句，整體感知
�。�、初讀：
�、艓е銈兊臒崆�，自由地讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
⑵出示生詞，指讀、小老師教讀、齊讀。隨機(jī)學(xué)習(xí)多音字“落”。
�、抢斫馍~“麻痹癥”：
課文中的英子，就因?yàn)榈眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，從此只能一搖一晃的'走路。
２、再讀：
�、胖该x文，一人讀一段。
⑵思考：英子給你留下了怎樣的印象？
⑶根據(jù)學(xué)生的回答板書：
憂郁
快樂
三、走進(jìn)文本，對(duì)話交流
１、和同桌一起讀課文，交流：
課文那些地方寫了英子很憂郁？那些地方寫了英子很快樂？
�、艑W(xué)習(xí)第一自然段：
體會(huì)句子“她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開�！�
你覺得這句話中哪些詞最能說明英子的憂郁？
為什么她總是那么沉默？為什么她早早地就來到教室？為什么她又總是最后一個(gè)離開？
指導(dǎo)讀，讀出英子的憂郁。
在你們憂郁的讀書聲里，我似乎看到了英子那張憂郁的臉。（貼圖。）
⑵學(xué)習(xí)第五自然段：
我真高興，英子變得快樂啦�。ㄙN圖。）
想象：我們仿佛看到，此刻，英子正在……，正在……，正在……，她還在……。
�。�、是什么讓英子發(fā)生了這么大的變化？自由讀課文二、三自然段：
�、耪f說讓你感動(dòng)的句子。
�、泣c(diǎn)詞句，體會(huì)思想感情：
“輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去�！�
英子為什么立刻把頭低下去？
“英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的�！�
“猶豫”是什么意思？你在什么時(shí)候猶豫過？英子為什么猶豫？
“在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。”
同學(xué)們注視著英子，那目光里包含的是嘲笑嗎？是輕視嗎？是瞧不起嗎？那是什么？
同學(xué)們用什么方式表達(dá)這種鼓勵(lì)？（掌聲。）
⑶課文中，掌聲一共響起了幾次？
指導(dǎo)讀描寫掌聲的句子。
交流：在兩次掌聲中，同學(xué)們想表達(dá)的各是什么？
在掌聲中，英子在想什么？
⑷師激情范讀：英子的回憶：
同學(xué)們，拿出老師發(fā)給你的學(xué)習(xí)卡，假如你就是英子，請(qǐng)寫下你當(dāng)時(shí)的心情和你想說的話吧！
英子的回憶：當(dāng)我一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我知道，同學(xué)們是想對(duì)我說：……！我講完了故事，同學(xué)們又一次熱情地鼓掌，他們是在用掌聲告訴我：……！我在心里默默地說：……！
�。场⒍嗝戳钊穗y忘的掌聲��！齊讀第五自然段：英子寫給同學(xué)的信：
掌聲，讓憂郁的英子變得快樂；掌聲，使殘疾的英子微笑著面對(duì)生活！這掌聲中包含著什么呢？
板書：
愛
四、思維拓展，總結(jié)升華
�。薄⑷绻f給別人一陣掌聲，這也是愛的一種表達(dá)方式，那么，在生活中，你還用那些方式表達(dá)過自己對(duì)他人的關(guān)愛？
�。�、師生齊誦一首小詩：
師：愛是一陣熱烈的掌聲，
愛是一句暖暖的叮嚀。
愛是送給你，
一聲輕輕的問候；
愛是伸向你，
一雙溫暖的手！
生：愛是……
愛是……
愛是……
愛是……
齊：愛就是激勵(lì)，
愛就是力量，
獻(xiàn)出我們的愛，
讓世界更美好。
３、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完成這首小詩。
【板書設(shè)計(jì)】
�。玻埂⒄坡�
憂郁──快樂
愛
【小學(xué)課文《掌聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)課文《掌聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-10
課文《掌聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-10
課文掌聲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-10
課文《掌聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板03-14
課文《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文08-05