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      《小貓釣魚》的教學設計

      時間:2021-01-21 15:18:48 教學設計 我要投稿

      有關《小貓釣魚》的教學設計

        第一課時

      有關《小貓釣魚》的教學設計

        教學任務:

        l.交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。

        2.初讀課文,讀準字音。

        3.初步了解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。

        4.練習把課文讀正確。

        5.質疑。

        教學過程:

        (略)

        第二課時

        教學要求:

        1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。

        2.從課文中學說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。

        3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

        4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。

        5.培養學生發現問題,解決問題的能力。

        教學重難點:

        重點:從課文中學說“誰,在什么地方,做什么”的句子。

        難點:結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

        教具準備:

        投影片、圖片

        教學過程:

        一、復習導入:

        1.認讀字詞。

        2.自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。

        二、新授:

        (一)根據質疑情況逐段理解課文內容:

        1.學習第一自然段

        (1)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的?讀一讀。

        (2)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學生回答,貼圖、板畫)

        (3)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?(運用語言)

        (4)自由讀第一自然段(體會句式)。

        2.學習第二、三自然段

        (1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。

        (2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

        (3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什么釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)

        3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。

        4.學習第五自然段

        (1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么?

        (2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑)

        (3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)

        (4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的.含義。

        5.學習第六、七自然段

        (1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎么做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。

        (2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)

        (3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)

        (4)指導有語氣的讀這兩個自然段。

        (二)總結課文內容:

        自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了?

        (三)學習按要求說一句話:

        1.看黑板上的圖,說說誰,在什么地方,做什么?出示例句。

        2.按要求說句子。 ()在河邊釣魚。

        ()在河邊()。

        ()在()()。

        3.判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。

        我在河邊劃船。(X)

        4.同桌交流造句。

        三、總結全課:

        你喜歡這節語文課嗎?為什么?(明確學習內容,激發學生學習語文的興趣)。

        四、板書設計:

        10.小貓釣魚

        三心二意釣不著

        一心一意釣著了

        圖片板畫

        第三課時

        教學任務:

        1.讀課文,復習課文內容。

        2.學習本課生字,有重點的指導書寫。

        3.寫句練習。

        4.有語氣地朗讀課文。

        教學過程:(略)

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          第一課時

        有關《小貓釣魚》的教學設計

          教學任務:

          l.交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。

          2.初讀課文,讀準字音。

          3.初步了解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。

          4.練習把課文讀正確。

          5.質疑。

          教學過程:

          (略)

          第二課時

          教學要求:

          1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。

          2.從課文中學說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。

          3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

          4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。

          5.培養學生發現問題,解決問題的能力。

          教學重難點:

          重點:從課文中學說“誰,在什么地方,做什么”的句子。

          難點:結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

          教具準備:

          投影片、圖片

          教學過程:

          一、復習導入:

          1.認讀字詞。

          2.自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。

          二、新授:

          (一)根據質疑情況逐段理解課文內容:

          1.學習第一自然段

          (1)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的?讀一讀。

          (2)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學生回答,貼圖、板畫)

          (3)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?(運用語言)

          (4)自由讀第一自然段(體會句式)。

          2.學習第二、三自然段

          (1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。

          (2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

          (3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什么釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)

          3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。

          4.學習第五自然段

          (1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么?

          (2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑)

          (3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)

          (4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的.含義。

          5.學習第六、七自然段

          (1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎么做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。

          (2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)

          (3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)

          (4)指導有語氣的讀這兩個自然段。

          (二)總結課文內容:

          自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了?

          (三)學習按要求說一句話:

          1.看黑板上的圖,說說誰,在什么地方,做什么?出示例句。

          2.按要求說句子。 ()在河邊釣魚。

          ()在河邊()。

          ()在()()。

          3.判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。

          我在河邊劃船。(X)

          4.同桌交流造句。

          三、總結全課:

          你喜歡這節語文課嗎?為什么?(明確學習內容,激發學生學習語文的興趣)。

          四、板書設計:

          10.小貓釣魚

          三心二意釣不著

          一心一意釣著了

          圖片板畫

          第三課時

          教學任務:

          1.讀課文,復習課文內容。

          2.學習本課生字,有重點的指導書寫。

          3.寫句練習。

          4.有語氣地朗讀課文。

          教學過程:(略)