《三國(guó)演義》中人物教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-12 11:28:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　閱讀指導(dǎo)目標(biāo)：

《三國(guó)演義》中人物教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、掌握閱讀欣賞小說(shuō)的一般方法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法等閱讀《三國(guó)演義》中三處戰(zhàn)斗場(chǎng)面描寫(xiě)的文字，結(jié)合聽(tīng)讀評(píng)書(shū)分析人物性格，理解人物形象。

　　3、激發(fā)閱讀名著興趣，培養(yǎng)終身閱讀的良好習(xí)慣。

　　4、學(xué)會(huì)欣賞作者的表現(xiàn)手法，怡情養(yǎng)性，陶冶情操，開(kāi)啟心智，提高審美能力。

　　評(píng)價(jià)任務(wù):

　　1. 比較人物及人物故事。

　　2. 在對(duì)比中分析人物性格，了解作者塑造人物形象方法。

　　閱讀過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話了解，指導(dǎo)閱讀小說(shuō)的方法

　　1、討論：你喜歡讀名著嗎?說(shuō)說(shuō)理由。閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，你有什么好方法？

　　2、你讀《三國(guó)演義》原著還是青少年版？有什么閱讀困難？怎么解決的？小結(jié)閱讀小說(shuō)的方法（點(diǎn)面結(jié)合法）：

　　（1）面：理清故事情節(jié)

　　（2）點(diǎn)：抓住人物特征

　　環(huán)節(jié)二

　　比較法閱讀《三國(guó)演義》三處片段活動(dòng)一引入片段

　　你喜歡哪個(gè)三國(guó)英雄？

　　出示：關(guān)羽、張飛、趙子龍圖片，閱讀這三個(gè)人物經(jīng)典的戰(zhàn)斗場(chǎng)面描寫(xiě)文字

　　比肖像：有何不同，突出人物怎樣的性格特點(diǎn)？

　　比語(yǔ)言：重點(diǎn)分析張飛的三聲“喝”，體會(huì)人物性格。

　　比手法：恰如其分的動(dòng)作詞，不同內(nèi)容的側(cè)面描寫(xiě)，“張飛大鬧長(zhǎng)板橋”的夸張手法等對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。

　　比贊詞活動(dòng)二閱讀片段

　　（1）閱讀片段《關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄》《趙子龍單騎救主》《張翼德大鬧長(zhǎng)坂橋》，指導(dǎo)原著閱讀，讀通讀懂。

　　(2)閱讀、討論比較：三段文字的相同點(diǎn)？

　　（3）閱讀、討論比較：三段文字的不同點(diǎn)？

　　指導(dǎo)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。用同一記號(hào)標(biāo)出相同類項(xiàng)。

　　比閱讀感受：練讀談理解

　　活動(dòng)三聽(tīng)讀評(píng)書(shū)片斷

　　聽(tīng)評(píng)書(shū)“趙子龍單騎救主”

　　對(duì)比：聽(tīng)評(píng)書(shū)與閱讀原著有何不同？

　　環(huán)節(jié)三總結(jié)提升1、比較法：分析小說(shuō)的人物形象、故事情節(jié)、表現(xiàn)手法、主題思想時(shí)，都可采用比較法，可以將不同篇中的'同類作品、同一篇中的不同類拿來(lái)比較。如在人物形象上，可將諸葛亮、司馬懿、周瑜人物形象進(jìn)行比較，同樣是極具智慧的人物，諸葛亮智慧忠義、司馬懿智慧多疑、周瑜智慧忌妒，通過(guò)比較加深對(duì)人物形象的理解。在內(nèi)容上也可比較，也可進(jìn)行表現(xiàn)手法上的比較，如《三國(guó)演義》和《項(xiàng)鏈》在揭示人物心理時(shí)表現(xiàn)手法的不同，從而了解我國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)的寫(xiě)法與西方慣用的心理分析的寫(xiě)法的區(qū)別。

　　2、參讀法：如讀完《三國(guó)演義》后，可參看他人對(duì)《三國(guó)演義》的評(píng)論，如對(duì)曹操的評(píng)價(jià)。閱讀要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及文本的主題思想，要有自己的思考，切不可人云亦云。

　　1.注意傾聽(tīng)，能抓住重點(diǎn)字詞，體會(huì)作者急切，快樂(lè)的心情。

　　2.能理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表現(xiàn)人物用情感時(shí)的作用。

　　環(huán)節(jié)四總結(jié)升華

　　閱讀拓展

　　1、交流《三國(guó)演義》讀書(shū)成果和自己的閱讀方法。

　　2、閱讀作業(yè)：運(yùn)用對(duì)比法讀《三國(guó)演義》中《孔明用智激周瑜孫權(quán)決計(jì)破曹操》，體會(huì)諸葛亮因人而異的智慧。

　　3、書(shū)寫(xiě)作業(yè)：完成我喜歡的三國(guó)人物手抄報(bào)

　　推薦課外閱讀。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　品讀“三國(guó)”人物

　　方法：比較法參讀法