《第八次》教學設計
《第八次》教學設計1
一、教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。
二、教學重點
三、四小節是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內容。
三、教學準備
生字詞卡、幻燈片
一、導入課文
1、同學們上一節課我們已經初讀了課文《第八次》，哪位同學能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？
指名說說。
2、今天我們就繼續學習課文《第八次》。
二、精讀課文
（一）學習第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節。
2、自由讀第二自然段
（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰七敗，負傷）板書：七戰七敗
此時他有什么想法？（對戰爭失去了信心）板書：幾乎失信心
理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）
對這場戰爭，他失去了信心。
對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
（2）指導朗讀第二自然段。
（二）學習第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結網的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？
練習填空：
一陣大風吹來，絲（），網（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結網，（）被風吹（ ）。就這樣（），（），（）次，都（）結成。可蜘蛛并不（ ），照樣（）。
5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結成一張網，結了斷，斷了結，反反復復八次，終于――結成了一張網。從“終于”這個詞中你感受到了什么？
這真是有志者事竟成啊！
你們以前有沒有讀過、聽過有關這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？
送佳句：教師出示有關名人名言，齊讀，進一步領會課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時，就是離成功不遠之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導朗讀第四自然段
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動極了”
哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？
是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）
小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發卻是很到大，他要下決心進行第八次戰爭。板書：深受啟發下定決心
（三）學習第三部分
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對七戰七敗的結果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結：
（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
（2）朗讀課文。
板書：
11、第八次
七戰七敗 幾乎失信心
受到啟發 下定決心
八次戰斗 終獲成功
《第八次》教學設計2
【教學要求】
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。
⒊憑借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
【重點、難點】
⒈理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。
⒉弄清課文所揭示的道理。
【教學時間】
兩課時。
教學過程
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是第八次。
二、初讀指導
⒈自學生字詞。
⑴讀準字音，讀順句子。
⑵標出自然段的序號。
⑶練習上下文理解詞語的意思。
招集
抗擊
幾乎
失敗
動員
劫掠
信心
成功
⑷學生自讀課文。
⑸檢查自學情況。
①出示詞語，要求讀準字音。
②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。
⑹齊讀生字詞。
⒊各自輕聲試讀課文。
⒋分自然段朗讀課文，教師相機指導。
三、理清課文脈絡
課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4)
寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啟發。
第三段（5）
寫布魯斯王子重現組織力量，終于獲得勝利。
四、指導寫字：
⑴教師范寫；
⑵
學生練寫
⑶評比。
五、作業：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉練寫生字詞。
第二課時
一、復習：
聽寫生字詞。
二、精讀指導：
㈠學習第一段。
⒈
讀第1、2自然段，想想抗擊
是什么意思？
⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？
說明了什么？重讀英勇，強調他的愛國行為。
⒊結果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
㈡學習第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？
⒈出示：
一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終于成功了。
⑴蜘蛛在結網遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（布灰心）
⑵引讀：直到第八次，他終于結成了一張網。
⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。
⒉布魯斯王子從中受到什么啟發？（感動極了）
⑴為什么布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？
⑵指導朗讀：我也要干八次！
⑶蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣
--感動--恢復了信心--充滿了信心。
四、總結全文。
⒈課文講了個什么故事？你懂得了什么？
⒉從蜘蛛織網這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的'事件上？
五、作業
⒈憑借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
⒉回答問題：
《第八次》教學設計3
教學內容：小學語文第五冊11、《第八次》第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、憑借文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質，體會布魯斯深受感動的原因。
3、通過動員軍隊、人民的語言訓練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培養學生正確面對困難的態度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學重、難點：
1、感受蜘蛛的品質和布魯斯堅持不懈的精神；
2、內化文本語言，發展學生語言。
教學過程：
一、復習導入：
1、這節課，老師繼續和大家一起學習這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語“侵略——英勇抗擊”，請同學用上這兩個詞把第一自然段的內容說一說。
(為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領大家英勇抗擊。)
3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結果怎樣呢？請同學們打開書本，讀一讀第二自然段的。
二、學習第二自然段
1、根據學生回答戰爭的結果是怎樣的。
師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風力轉動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學一學。
3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請同學說說)此時此刻你會想些什么？
4、看來，對于這場戰爭，王子已經完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)
出示——對于這場戰爭，他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？
(抓住關鍵詞指導朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。)
三、學習第五自然段：
1、看來，這場讓大家幾乎失去信心的戰爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會出人意料，這場戰爭的結果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話)——對于這場戰爭，他幾乎失去了信心。
師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學生質疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
四、學習第三自然段
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請大家自由朗讀第三自然段
2、出示第三自然段：找出蜘蛛結網過程的句子，同桌互相讀一讀
3、指名答思：蜘蛛一共結了幾次網？
4、第一次結網是怎么失敗的。出示填空：一陣大風()，絲()了，網()了。
能不能改成“網破了，絲斷了。”為什么
5、當它第一次結網失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，()
6、這次結網又被風吹斷了，第二次結網失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？
7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結網是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)
8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關詞語：堅持不懈鍥而不舍)
讀好這些詞語
9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它？
10、感情朗讀
五、學習第四段
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？
3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時他是什么心情嗎？他心理在想什么？
4、看來你們已經能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節嗎？
5、布魯斯為什么如此感動？
6、他是怎么做的？(招集動員)
7、說話練習：布魯斯已經信心十足了，可是那些受盡戰爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)
8、王子最后成功了嗎？
(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)
六、問題延伸，深化主題
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會怎樣做呢？(學生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)
2、再次出示詞語、格言(生齊讀)
七、聯系生活，明白道理
1、其實，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學家的故事
2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流
3、最后祝愿同學們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。
八、作業
1、搜集關于堅持不懈的故事。
2、搜集幾條關于堅持不懈的名人名言。
板書：
11、第八次
七戰七敗 幾乎失信心
蜘蛛結網 受到啟發
我也要干第八次 終獲成功
有志者事竟成
教學反思：
教學中注重學生詞語和有關名言的結累，感受蜘蛛的品質和布魯斯堅持不懈的精神。學生的想象是豐富的，如果我們無法創設一種情景讓他盡情“散發”，那么無疑會抑制學生想象力的發展。我在本課的教學中，讓學生在課文的情景中，把自己當成文中的人物來思考、來動作。從而讓學生來領悟體會當時布魯斯的軍隊七戰七敗，他自己也負傷后，幾乎失去了信心。對于課文中一些重要的字詞，通過朗讀，讓學生深入地去體會感受。如：唉聲嘆氣、不斷地、重新、一連、終于……通過朗讀讓學生進入角色，進入課文的情境，學生才會對課文會有比較深刻的領會。再讓學生來談談自己的理解，說說自己的感受。學生進行了創造性的理解，我覺得這樣做符合學生“個性化閱讀、創造性閱讀”的思想的。
最后讓學生想像練習說布魯斯的動員演說，無疑也是讓學生對課文中蜘蛛的品質和布魯斯堅持不懈的精神的理解和體會。
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