一杯水里能溶解多少食鹽教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的一杯水里能溶解多少食鹽教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：食鹽在一定量的水中溶解的量是有一定限度的.，并不能無限量地溶解下去。
過程與方法：學(xué)生能設(shè)計“一杯水能溶解多少食鹽”的實驗，并能根據(jù)計劃開展研究，學(xué)會運用數(shù)據(jù)作出解釋。
情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。在溶解實驗中能用觀察到的事實與他人進行交流，并在制定計劃和實驗操作中感受科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)。
【教學(xué)難點】經(jīng)歷設(shè)計簡單的探究實驗的活動過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
演示實驗用：食鹽、塑料小勺、筷子、燒杯、水
組實驗材料：食鹽1小瓶備用、（亦可每包2克的食鹽10包）、筷子1、盛50ml水的燒杯1、水槽1、天平1。
【教學(xué)過程】
一、引入問題3’
1、老師桌上有鹽、燒杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用這些材料做什么實驗？
2、誰愿意和老師合作？（出示一杯清水，請一學(xué)生放一平勺鹽，教師攪拌）大家看到鹽怎么樣了？再往杯中放一平勺鹽又會怎樣？
3、提問：如果不停地往這杯20ml水里放鹽，不停地攪拌，鹽會不斷地溶解嗎？ （板書課題：一杯水里能溶解多少食鹽）
4、由于時間的關(guān)系，我們先50ml水來做實驗。（在課題一杯后加上50ml）
二、制定一杯水50ml水里能溶解多少食鹽的研究計劃20’
1、請你推測一下，這杯50ml的水里能溶解多少食鹽？
2、學(xué)生猜測：2勺、3勺、5勺……
3、組織學(xué)生討論：想知道誰的猜測正確，該怎么做呢？
4、 組織學(xué)生匯報，完善研究計劃。（建議用以下形式表達研究計劃）
研究計劃
一、研究的問題
50ml水能溶解幾勺食鹽？
二、準(zhǔn)備的材料
1、一杯50ml的水。
2、一小袋鹽。
3、小塑料勺、筷子、記錄紙。
三、研究的方法
1、一勺一勺的加，每放一勺用尺刮一下。
2、等一勺完全溶解后再加第二勺，直到難以溶解為止。
3、記錄完全溶解后的勺數(shù)。
四、研究結(jié)果
我們發(fā)現(xiàn)：5毫升的水能溶解 勺食鹽，即 克食鹽。
關(guān)鍵性提問：（邊交流邊完成以上研究計劃）
1、一勺鹽怎么算？（滿滿一勺，用尺平刮一下）
2、第一勺加進去以后，什么時候加第二勺？加到什么時候不要加了呢？（等溶解后再加第二勺，直到不能溶解為止。）
3、要判斷是否溶解是在攪拌時觀察還是攪拌后等一下再觀察呢？
4、一共溶解幾勺怎么算？（如果放到第7勺沒有溶解算6勺）
5、根據(jù)大家討論，我們制定了這份計劃，計劃中哪些地方制定得還不夠完善，可以提出來修改。
五、分組實驗5’
1、學(xué)生根據(jù)研究計劃，開展研究活動。（提醒做好研究記錄）
2、分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。
六、交流和分析研究結(jié)果8’
1、匯報實驗數(shù)據(jù)。出示一張大表收集學(xué)生數(shù)據(jù)，如下：
勺數(shù)
組別
6勺7勺8勺
9勺10勺11勺
12勺13勺
14勺14勺以上
第1組第2組第3組第4組第5組
2、從匯報的數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、你們想一想：為什么同樣一杯水里溶解的鹽有多有少呢？（引導(dǎo)學(xué)生反思實驗中可能出現(xiàn)的問題導(dǎo)致同樣一杯水溶解的鹽不一樣多。）
4、討論：我們怎樣回答50ml水里能溶解多少食鹽？（看大多數(shù)組溶解多少食鹽？）
5、出示天平，測量1勺大約是（）克，接下來換算50ml水大概溶解多少食鹽。
6、科學(xué)家的研究結(jié)果表明：在20攝氏度的環(huán)境下50ml能溶解18克的鹽。
拓展：下節(jié)課老師請你把這杯水中的食鹽與水分離出來，你能想出什么辦法呢？
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