《地球上生命的起源》教學設計
作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《地球上生命的起源》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《地球上生命的起源》教學設計1
一、教材分析
“地球上生命的起源”是初中生物八年級（下）第三章“生物的進化”中的第一節的內容。談到生物的進化，自然要先探討有關地球上的生命起源，可以說本節課是本章的重點，這樣安排符合學生的認知規律。但本節的內容與傳統的教科書相比有很大的不同，具有一定開放性和伸縮性，這無疑加大了教學的難度。因此教師在教學中應緊扣課程標準，抓住重點，突破難點，采用多種教學方法，通過一定的資料向學生提出了生命起源的幾種不同觀點，激發學生學習的積極性，便能幫助學生順利理解教學內容，從而完成教學任務，實現教學目標。
二、學情分析：
生命起源的知識一直是學生感興趣、想探索的一個問題。學生在小學就接觸過關于生命起源的相關知識，但對最原始的生命是怎樣出現的卻不甚清楚。所以，讓學生課前分組進行了材料的收集，并通過聯系生活實際對這些問題進行分析和討論，讓學生在此基礎上能進一步科學的認識生命的起源。培養學生尊重客觀事實、不迷信權威、敢于質疑的思維品質，使學生進一步理解、掌握關于生命起源的有關假說。
三、教學目標：
1、 知識目標：
（1）關注生命起源的不同觀點；
（2）描述地球生命起源的過程
2、能力目標：
（1）培養學生運用證據進行推測的科學方法。
（2）通過不同觀點的介紹，培養學生的開放性和發散性思維的方法。
（3）培養自主學習能力和團體協作能力。
（4）培養學生收集資料，分析問題的能力。
3、情感、價值目標：
（1）通過對地球生命起源的探討，培養求知和敢于懷疑的品質。
（2）在課堂滲透無神論的世界觀，進行熱愛生命的教育。
四、教學重點、難點：
重點：關注關于生命起源的不同觀點
難點：“化學起源說”中關于生命起源的過程。
五、教學準備：
教師：①收集有關生命起源的資料和教學錄像短片。（收集有關生命起源的各種信息，特別是最新的報道。）②將學生分成7個大組預習教材內容，分配各組的收集相關資料。③教師準備好學案④教師制作多媒體課件⑤1周前準備做肉湯實驗
學生：①1周前在教師的指導下，小組4按照技能訓練的方法分別完成兩個肉湯的對比實驗。②以組為單位，通過圖書館、互聯網、報刊媒體等渠道搜集有關生命起源的各種信息觀點，了解生命起源的各種觀點，特別是最新的報道。③分組并選出小組長，準備好討論材料。
六、課時按排1課時
創設情景，設疑導入
學生欣賞并進行質疑。
通過設疑激發學生的學習興趣，然后導入本節課題，進入新課的學習。
學生分組進行資料交流， 了解生命起源的不同觀點。
小組1：學生代表講述“女 媧造人”的故事，全班學 生做出推測判斷 不相信。因為沒有確鑿的 科學證據，只是神話傳 說。人類的原始祖先是森 林古猿。
小組2：學生代表介紹宇本環節是這生學說資料 節課的重點小組2分析隕石成分，作環節，通過出推測隕石中含有構成采用教師引生物體所需要的有機物。導、講解與 學生小組合學生的推測判斷 作交流學習
《地球上生命的起源》教學設計2
學習目標
1、描述生命起源的過程。
2、關注生命起源的不同觀點
3、培養學生的發散思維、求異思維，尊重客觀事實、不迷信權威、敢于懷疑的思維品質。
學習過程
一、自主學習
1、有關生命起源的學說你了解多少？
2、米勒設計的實驗裝置各有什么作用？
3、你自己先描述一下生命起源的過程。
二、合作探究
4、閱讀教材p47——49資料分析1、2、3、完成下列問題。
（1）各小組討論完成下列問題
①地球上原始大氣的`成分與現在大氣成分有何區別？
②你認為原始地球上有生命嗎？為什么？
③根據米勒等科學家的實驗結果，可以對生命的起源作出怎么樣的推測？
④隕石中含有構成生物體所需要的有機物，由此可以作出什么推測？
5、閱讀教材p49獨立完成下列問題
原始大氣 高溫、紫外線 簡單（ ） 地球降溫與水蒸氣 （ ）
凝結成雨水流入江河
原始單細胞生物 （ ）億年后，有機物形成 （ ）
生命起源過程示意圖
三、系統總結
四、生活鏈接
6、在現在的環境條件下，地球上會不會再形成原始生命？為什么？
五、反饋檢測
7、科學家推測，原始生命的形成的時間，大約的在地球形成后的多少年（ ）
a、10億；年 b、15億年；c、20億年；d、30億年
8、原始大氣層里不含（ ）
a、氧氣 b、氫氣 c、甲烷 d、硫化氫
9、在實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一位人物是（ ）
a、斯巴蘭讓尼 b、巴斯德 c、米勒 d、孟德爾
10、原始的生命起源于（ ）
a、原始的大氣層 b、原始的河流
c、原始的海洋 d、原始的高山
11、關于科學推測，正確的敘述是（ ）
a、科學推測需要確鑿的證據 b、科學推測需要嚴密的邏輯
c、科學推測需要豐富的聯想和想象 d、以上三項都需要
12、根據地質學的研究表明，地球大約是在 年前形成的。那時，地球的溫度 ，地面上常常發生 ，天空中常有 。
【《地球上生命的起源》教學設計】相關文章：
“地球上生命的起源”課件的教學設計03-11
關于生命起源的教學課件09-13
談生命教學設計12-23
人教版六上：《生命的林子》說課設計12-16
地球爺爺的手-課件教學設計02-21
感悟生命的價值教學設計02-18
再塑生命教學設計02-25
《火星——地球的“孿生兄弟”》教學設計12-30
小學課件《地球爺爺的手》教學設計02-21