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      回自己的祖國去教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-03 19:50:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      回自己的祖國去教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的回自己的祖國去教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      回自己的祖國去教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        回自己的祖國去教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、了解華羅庚熱愛祖國,愿意把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事,激發(fā)學(xué)生熱愛自己祖國的思想感情。

        2、認(rèn)字17個(gè)。

        3、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過程

        一、揭示課題

        1、板書課題。自讀課題,思考:讀了課題后,你知道了什么?你還想知道什么?

        2、學(xué)生質(zhì)疑:誰回祖國去?為什么要回祖國去?回祖國去干什么?在什么情況下回祖國去?

        二、初步讀文,掃清文字障礙

        1、學(xué)生默讀課文,邊讀邊圈出不認(rèn)識的字,并用自己喜歡的方式解決。(拼音、猜、問)

        2、指名讀全文,正音。學(xué)生評議,解決“華、沖”在文章中的正確讀音。

        3、同桌互讀。

        4、生字卡片測讀識字情況,將不認(rèn)識的字貼在黑板上,并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意其讀音。

        點(diǎn)評尊重學(xué)生差異,靈活控制課堂教學(xué)內(nèi)容。對學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可以略去不講,還給學(xué)生更多的閱讀時(shí)間。

        三、介紹時(shí)代背景,初步解答質(zhì)疑

        1、出示主題圖,師講解。

        中國解放后,許多旅居海外的愛國人士紛紛回國,華羅庚就是其中一位。當(dāng)他聽到祖國解放的消息后,毅然放棄國外舒適的生活、優(yōu)厚的待遇,拒絕了朋友的挽留,登上回歸祖國的輪船,準(zhǔn)備把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國。

        2、了解到這些之后,該用什么語氣讀這個(gè)題目呢?

        點(diǎn)評從題目入手,讓學(xué)生帶著理解讀,使整篇文章的情感渾然一體。

        四、進(jìn)一步理解課文,有感情地朗讀課文

        1、學(xué)生自己默讀課文,邊讀邊寫出自己的理解。

        2、小組交流合作。選擇自己喜歡的方式匯報(bào)。

        3、學(xué)生以小組的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生評議效果。

        (1)輪讀、齊讀。

        (2)分角色讀。

        (3)表演。

        4、匯報(bào)過程中,師恰當(dāng)進(jìn)行評價(jià)、指導(dǎo)。

        (1)“這一天總算盼到了”。

        “這一天”指哪一天?該怎樣讀??

        (2)抓住哪些詞語就可以把華羅庚激動(dòng)的心情演得更真實(shí)?

        引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“急步”“喊”“斬釘截鐵”等詞語的意思,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣,并表演出來。

        5、出示主題圖,配樂。師總結(jié)性范讀最后部分。

        把自己的學(xué)識獻(xiàn)給祖國,永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是中國人,我要為祖國盡一份力量。這是一個(gè)愛國科學(xué)家的滿腔熱情。你能讀讀嗎?

        點(diǎn)評最后的配樂范讀,自然引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。不需要提問,在朗讀中達(dá)到情感的高潮。

        五、識字

        1、測讀黑板上的生字。

        2、小組合作學(xué)習(xí)黑板上剩余的字。指名學(xué)生當(dāng)老師講字,其余學(xué)生和老師補(bǔ)充。

        3、同桌學(xué)生互測生字,全會(huì)讀得兩顆星,個(gè)別不會(huì)的得一顆星。課下互相幫助。

        點(diǎn)評允許學(xué)生的個(gè)別差異,一節(jié)課下來會(huì)有孩子還沒有完全認(rèn)識生字。此時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生之間互助、互查的作用。

        六、交流

        你還了解哪些關(guān)于華羅庚的事跡?小組內(nèi)交流。留自己喜歡的作業(yè)。

        回自己的祖國去教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識“市、輛、汽”等16個(gè)生字,會(huì)寫“夫、市、價(jià)“等8個(gè)生字及以下詞語:城市、價(jià)值、客廳。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解華羅庚回國的原因。

        3、感受華羅庚熱愛祖國的思想感情。樹立為祖國服務(wù)的志向。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字和生詞。

        2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、生字詞卡片。

        教學(xué)過程:

        一、展示資料,激發(fā)興趣

        出示華羅庚的照片,介紹其生平事跡,讓學(xué)生對華羅庚有個(gè)初步的認(rèn)識。

        二、初讀課文,感知大意

        1、自由讀課文,圈出生字,并借助拼音認(rèn)識生字,把生字多讀幾遍。

        2、再讀課文,要求讀得正確、通順,邊讀邊想:這篇課文寫了一件什么事?

        3、分小組檢查讀書情況。

        三、一讀代講,感悟語言

        1、自讀第一部分,找出華羅庚與妻子的對話語句,自己嘗試著讀一讀。

        2、指名讀對話內(nèi)容,讓學(xué)生說說為什么這樣讀?怎樣才能讀好。這樣在讀中理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物的思想感情。

        3、分角色朗讀,讀出應(yīng)有的語氣。

        4、出示第二部分華羅庚與美國教授的對話句子;學(xué)生同桌對讀,相互糾正。

        5、重點(diǎn)指導(dǎo)最后一次對話,引導(dǎo)學(xué)生思考:華羅庚為什么堅(jiān)決要回到祖國去?

        四、暢談感受,體會(huì)情感

        1、分角色朗讀課文。

        2、說說讀了這篇課文后,你有什么想法。

        五、鞏固識字,指導(dǎo)書寫。

        六、拓展練習(xí)

        讓學(xué)生在爸媽的幫助下,搜集華羅庚的圖片或故事,舉辦一次“華羅庚的故事“交流會(huì)。

        回自己的'祖國去教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解華羅庚熱愛自己的祖國,愿意把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事。初步懂得學(xué)有所成,應(yīng)當(dāng)報(bào)效自己祖國的道理。

        2、在老師的指導(dǎo)下,能理解華羅庚說的話,能理解他說話是的心情,再有語氣的讀出來。

        3、學(xué)習(xí)課文中的生字。

        教學(xué)重難點(diǎn):理解華羅庚的話

        教學(xué)用具:教學(xué)掛圖

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、檢查預(yù)習(xí)情況

        預(yù)習(xí)時(shí)提示學(xué)生查資料,了解華羅庚的有關(guān)情況。可有學(xué)生根據(jù)資料自己介紹對華羅的了解導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興致。

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、教學(xué)時(shí),注意朗讀指導(dǎo),特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。此時(shí),可結(jié)合“語文天地”中3的要求讓學(xué)生讀中體會(huì),體會(huì)后在讀。

        2、重點(diǎn)指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。

        “這一天總算盼到了”這一天是指哪一天?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。

        3、學(xué)習(xí)課文第10~13自然段

        華羅庚又一次說:“回自己的祖國去”是否只是簡單的重復(fù)?讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的語氣?

        4、學(xué)生反復(fù)朗讀華羅庚的話,體會(huì)他說話時(shí)的心情。

        三、學(xué)生談感受。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、朗讀課文

        2、提問華羅庚為什么要回國?

        二、學(xué)習(xí)課文中的生字

        在識字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo):

        處:左邊是衣字旁,不要少寫一個(gè)點(diǎn)。

        令:與“今天”的“今”區(qū)分,不要少寫點(diǎn)。

        沖:“沖著”的“沖”讀chong不讀chong

        憾:“遺憾”的“憾”與“感”字比較,加深記憶。

        授:“授”可與“受”比較,加深記憶。

        三、思考交流

        為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國?看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖,完成“筆下生花”。

        教學(xué)后記:

        教學(xué)中我抓住文中人物對話來訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀,讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)華羅庚的愛國熱情。在指導(dǎo)時(shí),抓重點(diǎn)詞語,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感,反復(fù)朗讀,訓(xùn)練后效果較好,學(xué)生大多能夠讀出氣勢。

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