《年月日的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《年月日的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《年月日的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊(cè)《年月日的認(rèn)識(shí)》。
設(shè)計(jì)思想：整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報(bào)、展示、交流，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證、推理、提升，教師起了一個(gè)組織者、幫助者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。
學(xué)生分析：“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對(duì)閏年平年的有關(guān)知識(shí)比較陌生。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)；
的記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。
（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。
（3）能判斷某年是平年還是閏年。
（4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
2、過程與方法：
（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。
3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）
教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、猜謎語
有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
2、說一說下面節(jié)日的日期
兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。
這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）
3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年歷
這是一張2003年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。
①一年有幾個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是31天？
③哪幾個(gè)月是30天？
④二月份有多少天？
⑤一年有多少天？
匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）
師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月）
2、計(jì)算平年全天的天數(shù)
師：一年有多少天呢？（365天）
師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
（2）31×7+30×4+28=365天
師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。
3、識(shí)記大月、小月的方法
師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的'好方法？
（1）左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。
鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？
（2）兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。
練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？
3、認(rèn)識(shí)平年、閏年
2003年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示2004—2005年2月份的月歷表）
概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。
提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請(qǐng)同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示1993—2004年2月份的月歷）
閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生計(jì)算1988年到1993年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）
三、鞏固練習(xí)
1、一年有多少天？
2判斷下面的年份是平年還是閏年？
2005年、2006年、2007年、2008年
2009年、2010年、2011年、2012年
3、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？
4、填一填
（1）一年有（7）個(gè)大月，（4）個(gè)小月
（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日
（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日
（4）四月份有（4）個(gè)星期零（2）天
（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是（7）月和（8）月
四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
《年月日的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
年、月、日（《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊(cè)35～37頁）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、通過用“中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)”引入課題，來滲透愛國主義思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)年、月、日，并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清大月與小月；對(duì)平年與閏年的判斷。
教具學(xué)具：
電腦課件，投影片，1999年和1996年年歷若干份。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
師：（板書：1999年10月1日）這一天是什么日子？
生：國慶節(jié)。
生：中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)。
師：這里出現(xiàn)了哪幾個(gè)時(shí)間單位？
生：年、月、日。
師：說得好。大家已經(jīng)知道時(shí)、分、秒，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)年、月、日。（出示課題——《年月日》）
二、展開新知：
1、年、月、日的認(rèn)識(shí)。
（出示1999年年歷）這是1999年的年歷，你們每個(gè)小組都有1份。請(qǐng)大家觀察這張年歷，從中你觀察到了什么？可以先在小組里議論議論。
（學(xué)生小組議論，教師巡視。）
提問：哪一組的代表來匯報(bào)？
（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：1年有12個(gè)月，1個(gè)月有31天、30天、2月28天。）
提問：誰知道一個(gè)月有31天的叫什么月？哪幾個(gè)月是大月？一年中國共產(chǎn)黨有幾個(gè)大月？一個(gè)月有30天的叫什么月？哪幾個(gè)月是小月？一年中國共產(chǎn)黨有幾個(gè)小月？
（根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)板書。）
2月是一個(gè)特殊的月份，它的天數(shù)和別的月份都不一樣，所以2月份既不是大月，也不是小月。
要知道哪個(gè)月大，哪個(gè)月小，只要記住：“七前單月大，八后雙月大”，2月除外，就可以推算出來了。
（讓學(xué)生根據(jù)這種推算方法速記半分鐘。）
推算大月和小月，還可以用“拳頭記憶法”，下面請(qǐng)看電腦演示。
電腦演示：怎樣能快速記住哪個(gè)月份是大月？哪個(gè)月份是小月呢？請(qǐng)你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月（2月除外）。
下面請(qǐng)大家邊看邊實(shí)踐。
（電腦重復(fù)演示，學(xué)生實(shí)踐。）
知道了大月和小月，我們?cè)賮砜纯慈晏鞌?shù)怎樣計(jì)算呢？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書）31×7＋30×4＋28=365（天）
2、平年和閏年的認(rèn)識(shí)。
（出示1996年年歷）這是1996年的年歷，你們每個(gè)小組也都有一份。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份年歷，再同1999年的年歷比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（學(xué)生小組討論。）
提問：哪一組的代表來匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)？
（1999年的2月是28天，1996年的2月是29天，其它月份天數(shù)都一樣。）
那么96年的全年有多少天？是怎樣計(jì)算的呢？還有更快速的計(jì)算方法嗎？
（根據(jù)學(xué)生回答板書）365＋1=366（天）
這一天多在哪里？是怎樣多出來的呢？讓電腦給大家演示一段歷法知識(shí)。
電腦演示：（屏幕出現(xiàn)地球繞太陽運(yùn)行的畫面）我們知道地球繞太陽一周是一年，一年的時(shí)間到底是多少呢？一年的時(shí)間實(shí)際是365天零5小時(shí)48分46秒。
提問：一年實(shí)際是多少時(shí)間？
電腦繼續(xù)演示：如果365天為一年，那么4年大約多出一天。
提問：為什么說大約多出一天？
電腦繼續(xù)演示：根據(jù)規(guī)定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫閏年，閏年多出的一天就放在了2月。
提問：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？
（根據(jù)學(xué)生回答板書。）
提問：平年和閏年區(qū)別在哪里？平年2月份有多少天？閏年2月份有多少天？
（根據(jù)學(xué)生回答板書。）
怎樣判斷平年還是閏年呢？請(qǐng)看電腦演示。
電腦演示：公元4年、8年、12年是閏年，你能舉兩個(gè)閏年的例子嗎？
提問：你能找到什么規(guī)律嗎？
電腦演示：判斷。1996年是閏年嗎？……把年份除以4，沒有余數(shù)是閏年。
提問：那么如果有余數(shù)呢？
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
1980年1992年
以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又應(yīng)怎樣判斷呢？請(qǐng)繼續(xù)看電腦演示。
電腦演示：地球繞太陽四周后，算一算每年多出的時(shí)間加起來離一天還差多少時(shí)間？離一天還差44分46秒。
這就是前面為什么說大約多出一天，實(shí)際是不到一天，還差多少？
四年差44分46秒，看來誤差很少，但時(shí)間長(zhǎng)了，誤差就大了，所以需要作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定。
電腦演示：時(shí)間越長(zhǎng)，誤差越大。所以要補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
判斷下面年份是否是閏年。
看明白了嗎？公歷年份是4的倍數(shù)是閏年，如果公歷年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
1600年1984年1700年1993年
3、周年的計(jì)算。
提問：大家一定都知道，中華人民共和國是哪一天成立的？
（根據(jù)學(xué)生回答板書。）
提問：到1999年10月1日，中華人民共和國成立多少周年？你是怎樣推算出來的？
（根據(jù)學(xué)生回答板書。）
和同桌同學(xué)說說你的出生日期，讓他（她）算一算到2000年你的生日時(shí)，是幾周歲？
（學(xué)生互說互算；再指名一、兩個(gè)學(xué)生說一說。）
4、看書第35頁至第37頁。
5、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？
（釋疑）
三、練習(xí)與反饋。
1、判斷題。（用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)。）
A、凡單數(shù)的月份都是大月。（ ）
B、1年有365天。（ ）
C、11月份過了10天后，還剩20天。（ ）
D、1500年2月有29天。（ ）
2、選擇題。（用手勢(shì)表示正確答案的編號(hào)。）
A、5月份的最后一天是（ ）日。
①28②30③31
B、4月和5月共有（ ）天。
①60②61③62
C、爸爸出差的時(shí)間正好是1961年2月份的天數(shù)，是（ ）天。
①30②28③29
D、中國共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是（ ）周年。
①78②77③79
3、搶答題。
A、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，猜一猜，他是哪一天出生的？
B、小明到外婆家住了兩個(gè)月，正好是62天，你知道是哪兩個(gè)月嗎？
三、課堂小結(jié)：
提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)：
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