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      歌曲白鴿優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-07-22 14:41:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      歌曲白鴿優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的歌曲白鴿優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,希望對大家有所幫助。

      歌曲白鴿優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

        歌曲白鴿優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一、教材分析

        這是一首捷克民歌,C大調(diào),2/4,一段體,二聲部輪唱。旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達(dá)了“我”對白鴿的喜愛之情。

        在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲,同時(shí)教會學(xué)生看二聲部的歌譜。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1.通過學(xué)唱歌曲《白鴿》,體會二聲部歌曲演唱的特

        2.正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏,有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。點(diǎn)與美感,在演唱中感受集體主義的精神,體驗(yàn)合作帶來的愉悅。

        三、教學(xué)重、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)唱中正確把握旋律的節(jié)奏,在“對抗”中保持平衡與自然,體驗(yàn)聲部的和諧美與層次感,在演唱中感受合作互動(dòng)的美感。

        教學(xué)難點(diǎn):在分聲部演唱中準(zhǔn)確把握旋律與節(jié)奏。

        四、教學(xué)過程

        1.導(dǎo)入

        活動(dòng)1

        (1)教師導(dǎo)語:同學(xué)們,今天我們的課堂上來了個(gè)美麗的小客人,我們來看看,它是誰呢?

        學(xué)生觀察圖片回答:小白鴿

        (2)教師導(dǎo)語:這是一只來自捷克這個(gè)國家的白鴿,他給我們帶來了一首歌曲,我們聽聽看,這只小鴿子,在做什么呢?

        學(xué)生活動(dòng):初聽歌曲

        2.新歌感受

        活動(dòng)2.1——介紹捷克

        (1)教師過渡語:同學(xué)們,這首非常好聽、可愛的歌曲《白鴿》你喜歡嗎?咱們先跟著它,去了解一下它的家鄉(xiāng)吧!

        捷克,位于歐洲中部的內(nèi)陸國,東靠斯洛伐克,南鄰?qiáng)W地利,西接德國,北

        毗波蘭。地處北溫帶,受海洋氣候影響較大,年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。

        面積78866平方公里。人口一千多萬人。其中90%以上為捷克族,官方語言為捷克語。主要宗教為天主教。捷克首都,布拉格。

        捷克在音樂創(chuàng)作上有著優(yōu)秀的傳統(tǒng),在歐洲音樂中獨(dú)樹一幟。

        歌曲介紹:這就是這只可愛的小白鴿的家鄉(xiāng),同學(xué)們,這首來自捷克的民歌《白鴿》,讓我們在今天的音樂課上學(xué)會它吧!讓我們再聽一遍,你能聽出,歌曲的情緒嗎?

        學(xué)生活動(dòng):再聽歌曲,感受情緒

        教師總結(jié):歌曲清新、瑯瑯上口,展現(xiàn)了清晨時(shí)的一派寧靜、清新的氣氛。表現(xiàn)出人與白鴿和諧相處的美好情景。

        活動(dòng)2.2——感受輪唱

        教師導(dǎo)語:同學(xué)們,這首歌曲的演唱形式,我們之前學(xué)過,你還記得嗎?咱們再聽一遍,請你回憶一下!

        學(xué)生再次聆聽,感受輪唱。

        學(xué)生回答,教師給予糾正。點(diǎn)明歌曲為二部輪唱的演唱形式。

        3.歌曲演唱

        活動(dòng)3.1——學(xué)唱一聲部

        教師:同學(xué)們,這首歌曲雖然是輪唱歌曲,但是旋律很簡單,跟著老師我們一起先把旋律學(xué)會吧!

        學(xué)生活動(dòng):跟唱第一聲部,先唱第一聲部曲譜幾遍,唱熟練。再加入歌詞唱幾遍,正確而熟練地唱出第一聲部旋律。

        活動(dòng)3.2——和錄音輪唱

        教師導(dǎo)語:旋律我們都會唱了,咱們試著跟錄音論唱一次,要注意起拍位置。提示學(xué)生:同學(xué)在錄音演唱了兩小節(jié)(數(shù)四拍以后)之后進(jìn)入演唱,靜心保持旋律的準(zhǔn)確流暢。不要分心,按節(jié)奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分,又要“耳聽六路”,感受聲部的不同層次,體會你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”。

        活動(dòng)3.3——學(xué)生分聲部輪唱

        教師導(dǎo)語:我們能夠準(zhǔn)確的和錄音輪唱了,那大家能不能自己試試呢?教師提示:當(dāng)和錄音輪唱時(shí)旋律、節(jié)奏基本上做到統(tǒng)一準(zhǔn)確后,教師指導(dǎo)學(xué)生向“均衡”與“和諧”的高目標(biāo)邁進(jìn)。要求學(xué)生份兩個(gè)聲部演唱,各聲部不要聲嘶力竭地“搶風(fēng)頭”、“比嗓門”,而是力求保持聲部的輕松自然,唱出旋律的遞進(jìn)感和強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。由于整個(gè)旋律中每顆音符都沒有連音線,因此每個(gè)字音力求自然輕快,不要唱得過強(qiáng)過亮。四分音符要飽滿,二分音符要拖夠時(shí)值,讓聲音平穩(wěn)延伸。

        活動(dòng)3.4——聲部交換

        教師導(dǎo)語:我們可以互相交換一下聲部試試看,注意剛才老師的提示。第一聲部與第二聲部交換,感受不同層次效果。

        4.課堂小結(jié)

        這節(jié)課,我們學(xué)會了捷克的《白鴿》這首歌曲,也再一次體驗(yàn)了輪唱的演唱形式。你們知道嗎?外國還有很多優(yōu)秀的民歌作品,它們代表著不同國家、不同民族的文化,希望大家在課余時(shí)間能夠多欣賞一些外國民歌,增加自己對各個(gè)國家民歌的了解。

        歌曲白鴿優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

        2、愿意參加歌表演,能夠感受、體驗(yàn)音樂帶來的快樂及美感,在劃旋律線等活動(dòng)中感受歌曲的樂句劃分,并能夠聽辨出來。

        3、知道歌曲的演唱形式——“輪唱”,并能夠用此形式于同學(xué)合作演唱歌曲。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》,讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂給他們帶來的快樂。

        2、用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。

        教學(xué)用具:鋼琴、多媒體。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,問一個(gè)問題,聽音樂的時(shí)候你們都喜歡做些什么呢?

        師:同學(xué)們,你覺得剛才這段音樂的情緒是怎樣的.?

        生:歡快、活潑。

        師:那你聽完這首歌曲,心情是怎樣的?

        生:高興,快樂,很舒服!

        師:當(dāng)你們感到高興,快樂的時(shí)候,喜歡用什么方式表現(xiàn)出來呢?

        生:大笑,唱歌,蹦蹦跳跳……

        師:笑聲也是傳遞歡樂和喜悅的方式,我們一起來笑一個(gè)?(師生哈哈大笑)

        師:來,讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂里,隨著老師的琴聲來笑一笑。

        師:剛才你們說的這些方式都不錯(cuò)!有位同學(xué)說高興的時(shí)候喜歡跳舞,今天我也來跳一段舞蹈,請你們仔細(xì)觀察,老師在跳舞的時(shí)候都創(chuàng)編了哪些動(dòng)作?請你來模仿。

        師:喲!你們跳得真好!接下來讓我們隨著音樂一起來跳。

        二、學(xué)唱歌曲

        師:同學(xué)們,剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲,下面我們來聽聽這首歌曲,注意聽,歌詞唱的是什么?

        生:歌中唱了白鴿讓我們快起床……

        師:很準(zhǔn)確,有只白鴿停在我的窗臺上,咕咕咕咕,它呼喚我快起床。同學(xué)們早上要快快起床,這樣上學(xué)就——(不會遲到了!)看來白鴿還是我們的小鬧鐘啊。那你說這首歌曲應(yīng)該叫什么名字?

        生:白鴿。

        師:正確。今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。首先隨音樂輕聲唱,用手劃弧線,聽這首歌曲由幾個(gè)樂句構(gòu)成?(學(xué)生聽音樂,用手在空中劃大弧線,把歌曲的三個(gè)樂句劃出來)

        師:有的同學(xué)說三個(gè)樂句,有的說四個(gè)。我們再感受一次,跟著音樂的節(jié)奏來走步,感受三個(gè)樂句的起始點(diǎn)。(學(xué)生和教師一起邊唱邊走步,第一樂句向左走和停,第二樂句向右走和停,第三樂句向前走和停,準(zhǔn)確區(qū)分三個(gè)樂句。)

        師:下面隨老師一起輕聲、高位置來唱這三個(gè)樂句,用手來劃旋律線,注意觀察它們的旋律線有沒有相同或相似的?

        師:接下來我們一起隨鋼琴伴奏把歌曲唱一遍

        (教師指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌曲。教師講解、指導(dǎo)學(xué)生的聲音和漸強(qiáng)的力度)

        師:唱得真好。接下來我要檢查你們的視唱能力,把歌譜唱一遍。

        (學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌譜)

        三、輪唱

        師:剛才大家唱得真棒!下面我們來合作一下,變換一種形式演唱歌曲。

        師:接下來我們兩組一起來唱。第一組先唱,第二組看老師的指揮再唱。

        (學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱,教師及時(shí)調(diào)控并評價(jià))

        師:你們早點(diǎn)剛才用的是什么演唱形式嗎?

        生:輪唱。

        五、拓展欣賞

        師:你們的輪唱讓這首歌曲變得更動(dòng)聽!哎,同學(xué)們,還記得這首歌曲是哪個(gè)國家的歌曲嗎?

        生:捷克。

        師:對。捷克是歐洲的一個(gè)非常美麗的國家,領(lǐng)土面積不是很大,但是它的音樂文化卻歷史悠久,源遠(yuǎn)流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡,比如我們今天學(xué)唱的《白鴿》,還有《牧童》等等。在這里還誕生了很多世界級的著名音樂家和音樂名作,接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂,請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽,這段音樂表達(dá)了什么樣的情感?你會聯(lián)想到什么?播放捷克音樂家德沃夏克創(chuàng)作的《第九交響曲》片段。

        師:同學(xué)們,對比一下這段音樂和我們學(xué)唱的《白鴿》,在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?

        師:同學(xué)們,音樂就是這么神奇,不同的音樂,她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的,這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。好,讓我們回到歌曲《白鴿》,還記得你們跳的舞蹈嗎?讓我們隨著音樂一起邊唱邊跳。(學(xué)生隨老師一起邊唱邊跳)

        師:同學(xué)們,今天的音樂課就上到這里,讓我們伴著歡快的音樂走出教室,再見!

        教學(xué)反思:

        本課采用多種藝術(shù)形式來吸引學(xué)生的注意力,可以給孩子非常直接的鴿子形象,二聲部輪唱時(shí),畫面顯示一前一后的小鴿子用動(dòng)態(tài)的畫面來配合,這樣設(shè)計(jì)很容易使本課的難點(diǎn)讓學(xué)生掌握和接受,使孩子身臨其境,參與活動(dòng),這是本課中我認(rèn)為的亮點(diǎn)。

        歌曲教學(xué)在聆聽上是有體現(xiàn)的,歌曲學(xué)唱我用了三遍的聽,每一遍不同的的要求,讓學(xué)生聽音準(zhǔn),并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聽音樂,二部合唱時(shí)也要求學(xué)生傾聽,不但自己的聲音還要聽其他聲音,在聆聽別的聲部基礎(chǔ)上能唱好自己的聲部,才是最好的表現(xiàn),能得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。只是有一點(diǎn)我做的不夠好,整節(jié)課學(xué)生不夠活躍,在學(xué)生掌握歌曲之前應(yīng)該讓學(xué)生用肢體的表現(xiàn)體會歌曲,使課堂教學(xué)活潑生動(dòng),學(xué)生更喜歡參與。總之,本節(jié)課在師生的共同努力下,我們很輕松的掌握了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),合作解決了歌曲的重難點(diǎn),課堂上既尊重了學(xué)生,又達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),讓我很滿意的。

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