《久不唱歌忘記歌》教學設計
作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的《久不唱歌忘記歌》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1.對所學唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握,并且可以自己創編歌詞與演唱。
2.復習掌握教材中所涉及到的少數民族,了解地理位置、風俗特點、生活喜好、勞動內容等各方面。
3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少數民族的知識內容,并以不同形式表現。
教學重難點：
1.對歌曲的節奏要充分掌握,并且能夠吐字清楚的快速演唱。
2.注意歌曲中的襯詞,并可以自己創編歌詞與演唱。
教學用具:竹竿舞蹈的竹竿、少數民族資料課件、錄音機、鋼琴。
教學過程:
一、律動進教室
播放《我的家在日喀則》,并帶領同學們共同跳起藏族的'舞蹈,特點是甩長袖。〈設計意圖:營造一種音樂氣氛,讓學生聽著藏族的音樂走入課堂,貼近少數民族與本單元內容相互照應。〉
二、復習本單元前幾課內容
中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家,幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經認識了三個少數民族,來,共同回憶一下:《劉三姐》——壯族《小山羊》——侗族《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進教室的律動舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹,今天要改變一下方式,我們共同來交流一下。
三、認識新的少數民族
今天我們來認識一個新少數民族——布依族
1.討論自己查找有關布依族的資料,一會進行交流。
2.老師根據同學們的匯報來展示課件內容,課件中沒有的可以用資料和語言來補充。
四、新授歌曲
1.先來共同聆聽一遍歌曲,師:聽到歌詞中說什么了嗎?生:聽不清,太快了,并且好象不是漢語。
2.教師出示歌詞,并且歌詞是由不同的顏色寫的,一白色,一黃色。
3.學生們分清了白色的是襯詞,而黃色的是漢語。現在就可以一目了然了,也能聽懂了。
4.共同讀節奏
5.共同按節奏讀歌詞,講解歌詞含義。
6.唱曲譜
7.加上歌詞唱歌曲
8.速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚節奏要準確。
9.我們看到了布依族的酒令舞,我們也來跳一跳啊,一定要邊唱邊跳,其他的同學要幫著打節奏的。
10.進行創編歌詞,我們要注意有襯詞的地方,加上自己的創編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。
學生創編:久不回家忘記路呀,久不看書忘記字呀。
五、擴展思路,充實教材
我們還知道很多少數民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我們的生活中也有少數民族的好伙伴,現在讓我們來共同欣賞各個民族的特色,也可以用不同的形式。
1.班級的一個女孩是鮮族的,她穿來了她的鮮族衣服,并且給我們帶來了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。
2.全班同學在《久不唱個忘記歌》伴奏下,邊唱邊跳竹干舞。
3.展示傣族的舞蹈
4.展示我們漢族的舞蹈
六、總結:
56個民族是56朵美麗的鮮花,少數民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少數民族的特色風情,讓我們共同的進入56朵花的海洋。
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