人教版三年級(jí)下冊(cè)《積累·運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)《積累·運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
讀讀背背繞口令;復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)分“g、h、”“j、x”“z、zh”等易混的聲母，區(qū)分兩拼音和三拼音。
閱讀成語(yǔ)故事《南轅北轍》，理解成語(yǔ)的意思，培養(yǎng)自主閱讀能力。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讓學(xué)生小聲讀繞口令
教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)讀不準(zhǔn)的字音。
二、師板書(shū)易讀錯(cuò)的字，標(biāo)上拼音，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀，讀準(zhǔn)易讀錯(cuò)的字音。
三、讀準(zhǔn)字音后讓學(xué)生放聲讀
個(gè)人讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、男女接讀、齊讀
四、進(jìn)行背誦賽
五、建議在課外讀物中找些繞口令來(lái)讀。
默讀《南轅北轍》，邊默讀邊畫(huà)出不懂的詞句，提出不懂的問(wèn)題。
讓學(xué)生通過(guò)查成語(yǔ)詞典，自己弄懂“南轅”與“北轍”的意思，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)“南轅北轍”的意思。
教學(xué)后記
習(xí)作(寫(xiě)自己與動(dòng)物之間的趣事)
教學(xué)目標(biāo)
寫(xiě)清楚自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。
表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)與同學(xué)互相評(píng)改習(xí)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
提前布置學(xué)生與小動(dòng)物玩耍，注意觀察自己與動(dòng)物之間發(fā)生的事情。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、交流
自由說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物以及它與自己之間發(fā)生的有趣的事。
二、分組說(shuō)后評(píng)議
怎樣把你喜歡的動(dòng)物的'特點(diǎn)以及它與你之間發(fā)生的事情說(shuō)清楚、吸引人。
三、在全班匯報(bào)，小結(jié)寫(xiě)法要點(diǎn)
四、學(xué)生作文，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)
第二課時(shí)
一、教師及時(shí)瀏覽學(xué)生作文，備好示范評(píng)改的習(xí)作2～3篇。
二、示范評(píng)改
展示評(píng)改文，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改。
1.讀一讀，畫(huà)出寫(xiě)好的地方和有問(wèn)題的地方。
2.討論修改。
3.總結(jié)修改文章要注意的方面：
標(biāo)題是否合適。
語(yǔ)句是否通順。
是否符合習(xí)作要求。
三、學(xué)生互相評(píng)改
對(duì)照習(xí)作要求評(píng)改，不僅發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，還要多找閃光點(diǎn)。
四、自評(píng)自改
指導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)認(rèn)真真修改自己的習(xí)作，朗讀一遍，默讀1～2遍，在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修改。
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