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      《請假條》教學設計

      時間:2022-02-09 18:48:51 教學設計 我要投稿

      《請假條》教學設計

        作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編整理的《請假條》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《請假條》教學設計

        教學目標:

        初步培養遵守學校請假制度習慣。

        理介“請假條,發燒按時……”等詞語的意思。

        教學重難點:

        學會寫請假條

        教學準備:

        投影、寫有請假條的黑板

        教學時間:

        3課時

        第一課時

        教學要點:

        初讀課文,學習,理介第1、2自然段教學有關的生字詞。

        教學過程:

        一、啟發談話,導入新課。

        1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢?

        2、揭題。

        3、質疑,為什么要寫請假條?請假條該怎么寫?

        二、初讀課文,粗知大意

        1、帶著上面質疑時間題聽錄音范讀課文,初步了介課文內容。

        想一想:課文哪一段寫“為什么”要寫請假條?哪一段寫“怎樣”寫請假條。

        2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍,讀準字音。

        三、生字教學

        1、看拼音卡片讀生字。

        2、說說哪些字難寫難記,該怎樣記

        3、指導書寫

        4、給生字擴詞

        四、學習第1一2段

        1、分小組自學第一段

        思考:請假條是誰寫的?寫了什么內容?(誰、原因、時間、姓名、日期)

        2、交流匯報

        3、分學習小組學習第2段

        (1)、為什么要寫請假條?

        (2)、理介“按時、制度”等詞意

        五、小結:說說第1一2段告訴我們什么?

        六、作業:

        1、抄寫生字

        2、熟讀課文

        第二課時

        要點:自讀課文,學習理介第3一4自然段

        過程:

        一、復習

        1、朗讀課文

        2、說說為什么要寫請假條?

        二、學習第3段

        1、默讀第3段,用“一一”劃出有關怎樣寫請假條的句子。

        2、“……”表示寫請假條先后的詞語。

        3、出示投影片,“請假條”,按“先”、“再”、“最后”三個詞分成三層。

        4、內容:向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講介。

        5、用自已的話來說怎樣寫請假條。

        6、試寫請假條。

        三、學習第4段

        自由讀一讀,說說自己對這段話的理介

        四、小結:、說說怎樣寫請假條

        五、作業:完成課后作業第3題、第4題。

        第三課時

        要點:詞句訓練,學習寫請假條

        過程:

        一、復習

        1、聽寫

        2、說說怎樣寫請假條

        二、寫請假條

        4月15日,王平感冒了,不能上學,向樓老師請假一天。

        1、讀上面的原因

        2、自由寫請假條

        3、評議,說說怎樣寫(分析)

        三、學習第5題

        1、自己完成第5題

        2、分析:哪些地方寫得不對,為什么?

        李麗寫的.請假條有一處不對,沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條,沒有寫明請假多少時間,沒有寫明請假條的日期)

        3、自已擇一篇寫。

        四、作業:

        自己編一則事,寫一則請假條

        板書:

        請 假 條

        李老師:(稱呼)

        寫誰請假、請假的原因,請假多少時間

        請假人姓名

        日期

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