《小海龜起步走》教學設計
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《小海龜起步走》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
知識目標
1、熟悉Logo環境，認識PC Logo系統的窗口。
2、掌握PC Logo系統的啟動和退出。
3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。
能力目標
1、能夠用fd、bk、lt、rt命令指揮小海龜的畫圖。
2、初步嘗試使用程序設計命令。
情感態度價值觀
體驗用程序設計解決問題的過程。
教學重點：
1、認識Logo語言并提高興趣。
2、小海龜的前進、轉向等基本命令的.使用。
3、通過例題的練習，培養學生的創作能力。
教學難點：
1、提高學生學習電腦知識的興趣。
2、學習各種基本繪圖命令，并靈活運用。
課 時：
1 課時
教學流程
一、談話導入，引出內容
1、一起回憶從三年級來學過的軟件。
2、師：今天我們要學習新的計算機知識。
人類有人類的語言，計算機也有計算機的語言，只不過人類不能夠很容易地看懂計算機語言。計算機語言也分為好幾類，包括機器語言、匯編語言、高級語言。
Logo語言是高級語言的一種，它使用了人類能夠看得懂的語言來控制計算機，因此適合人類學習和使用。又因為它是一種繪圖語言（小海龜作圖），所以有很大的趣味性，更適合于小學生學習。
計算機只懂得機器語言，要想讓它也明白Logo語言，就要有一種軟件充當翻譯官，這就需借助PC Logo窗口。
二、認識 PC Logo窗口
1、教師指導學生打開PC Logo窗口。
2、請同學們說說PC Logo窗口和畫圖軟件的區別。
3、教師教學生認識PC Logo窗口各部分名稱。
Logo語言的窗口由繪圖窗口和命令窗口組成。
繪圖窗口：小海龜在此區域畫圖和表演。
命令窗口：在這里輸入命令，告訴小海龜做什么。
原點：繪圖的起點，又被稱為小海龜的“家”。
提示符：提示在其右邊輸入小海龜命令。
三、自主探究，學習命令
1、學習英語單詞
forward（前進）——FD
back（后退）——BK
left（左轉）——LT
right（右轉）——RT
clear screen（清屏并回家）——CS
home（回家）
2、學習logo語言的格式
（1）讓小海龜前進50步，應該怎么下達命令呢？FD 50
（2）和學生學習其它命令格式。
小結：前進命令中的數字是步數，右轉命令中的數字是角度。小海龜的頭朝哪兒，就會朝哪個方向走。
（3）小練習
教師任意讓學生給小海龜下達命令，畫圖形。鞏固logo語言的格式。學生自由練習。
四、小海龜起步走
1、教師出示階梯圖。和學生一起分析并完成。
2、教學清屏命令
師：大家順利的完成了任務，還想繪圖嗎？首先清除屏幕內容。
同時提示學生：畫錯了，也可以用CS命令來清屏。
3、練習：
①教師出示書中75頁的內容，讓同學們快速地把命令的結果畫在右邊的方框內。
②教師出示書中75頁的內容，讓同學們利用所學命令，畫出練習圖。
五、關閉軟件
1、我們今天和小海龜玩了很長時間了，小海龜累了，我們讓他休息吧，該對他說什么？
2、輸入BYE命令或直接點擊關閉按紐退出LOGO軟件。
六、拓展延伸：閱讀課后“知識窗”。
教師：老師也該和大家說再見了，在再見之前咱們再回頭看看今天我們學習了什么新知識？
課本第76頁“知識窗”中介紹了PC Logo語言的一些知識，有興趣的同學可以在課后閱讀
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