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共產兒童團歌教學設計（通用5篇）
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的共產兒童團歌教學設計（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
共產兒童團歌教學設計1
教學目標
1、指導學生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產兒童團歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準確演唱歌曲中的附點節奏。
教學重點
用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲
教學難點
歌曲中的附點音符
教學用具
多媒體、鋼琴、鼓
教學過程
一、導入
1、上課，師生問好。
2、師：同學們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？
對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規則就是老師來敲鼓，同學們用手把老師打的節奏拍出來。大家對自己有沒有信心？
好，那我們的游戲現在開始。
二、解決節奏難點
1、 師用鼓打節奏。學生用手模打。
2、 出示節奏譜，師生看譜讀節奏。
3、 老師將這條節奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學們能把它唱出來嗎？
師彈琴，學生唱旋律。
4、老師在這條節奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學生演唱歌詞。
5、同學們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？
三、導入歌曲
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現，一下就把我們帶回了抗日戰爭年代。
在抗日戰爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準備著，時刻準備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當時那個年代，我們的`少年先鋒隊叫共產兒童團。（板書）
兒童團的小團員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團員們是怎樣唱歌的吧？
四、學唱歌曲
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請同學們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應該是怎樣的。
引導學生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產兒童團歌》（板書：歌）
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。
（放范唱）
3、現在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學一下。
學生以小組為單位自學歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點。
5、現在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？
重復是音樂創造的常用手法，有變化重復和完全重復。同學們看一看，這首歌曲屬于哪種重復？其中變化重復有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復呢？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學生隨伴奏完整的演唱歌曲。
五、創編
1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現這首共產兒童團歌呢？
請同學們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現一下這首歌曲。
2、小組創編，師巡視指導。
3、小組展評。
六、拓展
1、師：在當時抗日戰爭時期，還有許許多多表現兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學生欣賞。
3、小結：雖然在這個和平年代，不需要同學們上戰場殺敵了，但是，我們一樣可以學習發揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。
共產兒童團歌教學設計2
教學目標：
1、通過聽《中國少年先鋒隊隊歌》《兒童團放哨歌》《跨世紀的新一代》對學生進行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感，使命感。
2、準確學唱歌曲中的附點節奏，能用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。
3、學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。
教材分析：
本課的兩首音樂作品都是以“隊活動”有關。歌曲《共產兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念。突出了進行曲的氣勢和進行曲的特點。
《少年先鋒隊隊歌》是一首堅定有力、昂揚向上的進行曲風格的歌曲，原名《我們是共產主義接班人》。歌曲表現了少先隊員立志繼承革命先輩的光榮傳統，做共產主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅定有力、勇往直前的.感覺。
教學重點：
能用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱歌曲。
教學難點：
準確學唱歌曲中的附點節奏。
教學準備：
電子琴
課前音樂：《兒童團放哨歌》伴奏
一、情景導入
師：“同學們，我們是光榮的少先隊員，讓我們一起跟著音樂的節奏來踏步。
生：跟音樂律動，輕聲唱。
師：“大家在演唱時，感受到這首歌曲的情緒是怎樣的？”
出示答案選擇：堅定有力；抒情優美。教師解答歌曲的情緒是堅定有力、精神飽滿的，表現了少先隊員昂首闊步，勇往直前的形象。
二、寓教于樂
1、出示節奏譜
①xx·xxx
嘀嘀嗒嘀嗒
②x·xxxx—
嘀嘀嗒嘀嗒
教師示范，個別讀，一起讀，分組傳送。
要求：放慢、聲音響亮、有彈性、節奏準確。
2、生聆聽歌曲
師：“聽了這首歌你的感受到了什么？生…（歌曲情緒充滿活力，表現了兒童團美好的理想，堅定的信念。對革命充滿必勝的信心。）
3、用怎樣的聲音來唱
師：“那該用怎樣的聲音來表現？聽老師來唱一唱，老師的歌聲是堅定自豪還是舒展，優美？”
生…
4、讀歌詞
師：“那就讓我們用堅定自豪的聲音來讀歌詞。”
第一段分句，連讀；第二段齊讀，然后糾正。
5、學唱歌詞
第一段：分句學唱，跟琴輕聲連唱，糾錯，師生分句接口唱。再連起來唱唱（要求每個字唱得有力點，有彈性。）歌詞：“嘀嘀噠嘀噠”猶如號角給人一種勇敢前進的感覺，歌唱時要精神飽滿，堅定有力，用原速唱一唱。
第二段：直接跟琴唱，糾錯，用原速唱
兩段連起來唱。
跟伴奏唱。
三、創造表現
1、教師邊唱邊做。
2、學習分解動作。
3、學生邊唱邊做。
4、跟音樂完整表演
5、聽《兒童團放哨歌》
生：…
師：正是由于兒童團員們是那么的勇敢頑強，才換來了今天的幸福生活，那么作為新世紀的一代，我們應該怎么做呢？
四、完美結課
讓我們為祖國的建設事業，時刻準備著，學生一起宣呼！讓我們踏著鏗鏘有力的步伐，擁抱明天的新世界。
播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂
生列隊踏步走出教室
共產兒童團歌教學設計3
教學內容：
1、唱《共產兒童團歌》
2、口琴
3、律動
4、欣賞
教學目的：
1、指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產兒童團歌》。
2、指導學生學會歌曲的歌譜，并用口琴試奏。
3、用整齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。
4、通過回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解。
教學過程：
一、導入
1、看錄像
今天這節音樂課上，老師首先請同學們看一段短片。你在短片中看到了什么？
2、你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？
共產兒童團：同學們，你們其實都是共產兒童團的`成員。共產兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。共產兒童團里的成員們的任務是站崗、放哨等。他們的口號是：準備著，時時刻刻準備著。
3、引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產兒童團歌》。我們一起來欣賞一下。
二、學習歌曲
1、請大家看黑板：
⑴用劃拍的方式打節奏
⑵這兩種節奏在歌曲中出現了幾次？
2、可以把歌詞有節奏地讀一下嗎？
3、請大家一起跟著鋼琴來學唱這首歌曲。（2遍，難點模唱）
4、歌詞中表達了共產兒童團員怎樣的愿望？我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定有力的）
5、老師請男、女同學來比一比誰的聲音更有力。
6、請同學們跟著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？
讓老師聽聽你們的聲音。
三、大軍鼓、小軍鼓
1、在黑板上有兩種節奏，我們一起用手拍一拍。
2、在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節奏分別代表什么？
3、現在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？
4、分別練習大軍鼓、小軍鼓的節奏（有力的/輕快的）
（分聲部練后再合奏）
5、老師來彈旋律，請大家伴奏。
6、你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節奏中沒有附點，唱的歌詞節奏里卻有附點，要特別注意區別）
（學生分兩邊，間奏時交換任務）
四、口琴
1、你能把歌譜馬上唱出來嗎？
2、我們用口琴來吹一吹。
3、請大家跟著鋼琴來吹。
五、走一走
1、剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來看一看。
2、回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來學一學？
要求：聽好音樂的節奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個吹號的動作。（先學一學這個動作）
六、欣賞
1、你還知道哪些有關兒童團員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）
2、誰來給我們講講這個故事？
3、今天老師請同學們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。
4、你能跟著歌曲唱歌詞嗎？
5、我們一起來學一學歌詞中的動作。
七、下課：
邊走邊唱，走出教室。
共產兒童團歌教學設計4
教學目標：
1.通過小英雄們的故事對學生進行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。
2.準確學唱歌曲，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。
3.學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。
教學重點：
能夠用活潑歡快，堅定有力的感覺來演唱歌曲。
能夠通過歌曲學習感受作為一名兒童團員，少先隊員的自豪感。
教學難點：
歌曲中附點音符節奏的準確演唱。
教學過程：
一、 組織教學，師生問好。
二、 1、導入，讓學生觀看《共產兒童團歌》原版電影mv，初步感受歌曲創作背景，時代。教師列舉小英雄人物，產生情感體驗。
2、教師介紹歌曲簡介，讓學生進一步了解音樂作品。
師：同學們，接下來就讓我們來了解一下這首歌曲的創作背景。
3、歌曲學習
(1)聆聽歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?
師：同學們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創作背景，那接下來我們就來聽一聽這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個選項，大家聽完后舉手回答。(播放歌曲范唱)
生聽歌曲，舉手回答問題。
(2)音樂小知識學習進行曲
教師簡單講解什么是進行曲。
學生聆聽學習。
(3)再次聆聽歌曲想一想歌曲的演唱情緒。
師：同學們，接下來我們再聽一聽歌曲，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的呢?這里也請大家來選擇。(播放歌曲范唱)
生：聆聽，回答問題。
(4)學習歌曲拍號，跟音樂拍一拍節奏
師：同學們，在前面我們學習了2/4，3/4拍，知道了他們的強弱規律，復習這兩個拍子的強弱規律，今天我們來認識一個新的拍號，大家猜一猜他的強弱規律是什么樣的呢
生：自由說。
師：帶領學生學習4/4拍子的強弱規律。接下來我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學生拍拍子)
5)聽原唱，找難點
師：剛剛在聆聽的時候老師就發現有同學忍不住想要跟著唱了，那么接下來老師就幫你是想這個美好的.愿望，請大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時找一找在這首歌曲中有沒有你不會唱的地方啊?我們一起來解決一下。(自己預設的是附點節奏和一字多音、一音多字的地方)如果學生有難點，就一起解決，如果說沒有就讓學生跟老師的琴進行放慢速度的演唱，老師聽一聽。
(6)歌曲情緒處理
師：同學們，在開始我們已經知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時做到堅定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學生再次演唱。(這時可以回原速進行演唱)
7)學生演唱歌曲
A、教師彈琴學生跟唱(速度可以先放慢)
B、在學唱的同時處理學生會遇到的困難點(最好是讓生教生)
C、最后讓學生跟原版伴奏回原速進行歌曲演唱。
D、讓學生分組演唱和個別同學演唱。
(8)拓展
回顧歷史兒童團的故事，對當代學生提出要求。
三、結束語
1.師：讓我們時刻準備著，為共產主義事業而奮斗，做共產主義接班人！最后播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂.學生伴隨歌聲走出教室。
共產兒童團歌教學設計5
一、教材分析
《共產兒童團歌》這是一首誕生于國內革命戰爭時期的歌曲，是一首進行曲風格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念，附點在音樂中起了推動的作用。
二、學習目標
指導學生用堅定的聲音演唱歌曲《共產兒童團歌》。并結合律動表現歌曲的情緒。
三、教學過程：
通過設問“小朋友們知道少先隊過去叫什么嗎？”，引入有關“兒童團”的話題。在《共產兒童團歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關革命年代少年英雄事跡的圖片。
1、完整地欣賞歌曲《共產兒童團歌》的錄音，讓學生根據歌詞復述兒童團員們在干什么？
2、采用整體聽唱法學唱歌曲
3、填唱歌詞。
4、創編活動
教師引導學生自行創編動作進行表演唱。
5、模唱歌譜。
6、介紹歌曲創作時的背景故事。
7、設計簡單的節奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
8、拓展練習
9、課堂小結。
課后反思
《共產兒童團歌》是一首抗日時期的.兒童歌曲，由于與學生生活比較遠，他們還無法體會那時的背景，感性理解不夠，因而無法準確把握歌曲的情感，為此我在教學時給學生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來導入革命戰爭年代的歷史背景，讓學生明白今天的少先隊員的前身就是兒童團員。并讓他們知道共產兒童團曾在革命歷史時期發揮過重大的作用。這樣一來，同學們就理解了樂曲的內涵，把自己也投入到威武的兒童團員這個角色里面去。在這個基礎上，再進行教學，學生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。
雖然本堂課教學環節基本沒有什么大的問題，但還是有一些不足的地方，在教學的過程中，比如說語言還不夠精煉豐富，與學生的互動還有所欠佳，在歌唱過程中，只注意到了節奏要把握，情感要把握，但對學生歌唱氣息的把握不是很到位，對于心理健康教育滲透進音樂課堂教育的有效結合還有所欠缺。我將在今后的教學實踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發揮音樂教育的特殊功能，在培養學生音樂能力的同時，也培養他們良好的心理索質，使他們的心理得到健康發展。
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