- 《梯形的認識》優秀教學設計 推薦度：
- 相關推薦
《梯形的認識》優秀教學設計
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《梯形的認識》優秀教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、使學生在探討未知的過程中感受學習的樂趣，培養學生積極探索的學習精神和勇于創新的意識。
2、在學習中培養學生觀察、分析、抽象、概括的能力和與他人交流、合作的能力。
3、通過學習使學生初步認識梯形。
教學重點：
正確掌握梯形的特征。
教學難點：
正確掌握梯形的特征。
教學用具：
1、教具：實物投影、圖形等
2、學具：圖形、剪刀、尺子等
教學過程：
一、從生活中引出梯形
2、師：同學們，你們都認識哪些平面圖形？
2、師：你們都了解有關梯形的哪些知識？在我們的生活中哪些物體的表面是梯形的呢？（學生說的過程中老師出示相關的圖，并請學生指一指）
二、自主探索、獲取新知
1、認識梯形的特征
（1）師：請同學們把口袋里的圖形取出來，挑出你認為是梯形的圖形。（口袋里只有正方形、長方形、平行四邊形和三角形）
（2）師：這里面沒有我們想要的梯形，同學們能不能想辦法從這些圖形里面（只剪一刀）變出梯形呢？請同學們先自己想一想、試一試，然后進行小組交流。
（3）集體交流：
師：你們是怎樣做的？哪個小組的同學愿意匯報？（學生們交流剪的方法、感知梯形的特征）
師：誰愿意說說梯形到底是一個什么樣的圖形？
師：請各小組的同學檢驗一下你們剪出的圖形是不是梯形。
2、認識梯形各部分的名稱
（1）師：根據你們學習圖形的經驗，你能說說梯形各部分的名稱嗎？
（2）師：閱讀書上有關梯形各部分名稱的內容，并在自己剪的梯形中標出各部分的名稱。
3、認識等腰梯形
（1）師：在你們所剪的梯形里面有沒有兩腰都相等的梯形呢？你能從我們學過的圖形里面剪出來嗎？我們給這樣的圖形起一個什么名字呢？（等腰梯形）
（2）討論：所有的梯形都是等腰梯形嗎？
4、小結
三、游戲
師：我們一直是從我們學過的平面圖形中剪出梯形的。可見，圖形之間是有聯系的。現在，你們能不能從梯形里面（剪一刀）剪出兩個我們學過的圖形？
四、總結：
（1）你有什么收獲或有問題
（2）請評價一下你或你們小組的表現。
【《梯形的認識》優秀教學設計】相關文章：
認識梯形教學設計04-16
《認識梯形》教學設計06-01
梯形的認識教學設計05-11
梯形的認識教學設計05-11
《梯形的認識》優秀教學設計（精選12篇）06-08
《認識梯形》教學設計7篇06-01
梯形的認識教學設計（通用12篇）11-09
梯形教學設計03-13
《梯形的面積》教學設計04-25