信息技術(shù)2.0研修計劃（精選16篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的信息技術(shù)2.0研修計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)2.0研修計劃 1
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的`知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思總結(jié)。
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)教學中應(yīng)用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，利用技術(shù)支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
信息技術(shù)2.0研修計劃 2
我在培訓期間認真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學教師，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，現(xiàn)制定個人的校本研修計劃如下：
一、指導思想
要做發(fā)展型和學習型教師，就要立足于教師個人的自己發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。
2、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
三、學習方式及內(nèi)容
1、認真參加信息技術(shù)培訓、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。
3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的教師學習。
4、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的`人生履歷。并合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
四、預期研修成果
適應(yīng)教學的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。
信息技術(shù)2.0研修計劃 3
我是一名擁有10多年教齡的教師，但從事數(shù)學教學才一年，因此在這門學科中也算一名新手。此次經(jīng)學校推薦和自己報名，我有幸參加了20xx小學數(shù)學教師國培網(wǎng)絡(luò)研修，機會難得，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃。
一、更新觀念
以前我們追求“要想給學生一碗水，自己首先得有一桶水”，這種觀念明顯已過時了，工作中我們發(fā)現(xiàn)，時代在進步，知識也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得“為有源頭活水來”，為此，我們必須樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立新的課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀；改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術(shù)。我們要多渠道學習各種領(lǐng)域的'知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、研修目標
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過學習，提高自身的科研水平。
4、通過學習，促進自己對新課標的理解。
5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體措施
1、積極參加師范學校組織的線下培訓。
2、堅持每天認真觀看網(wǎng)絡(luò)教學視頻，對學習內(nèi)容及時反思，并寫好觀課隨筆。
3、積極參與提問答疑，到沙龍中和一起學習的老師共同探究交流，學習老師們的經(jīng)驗，分享自己的收獲，共同進步。
4、理論聯(lián)系實際，做以學以致用，把學到的先進理念運用到教學中，并及時總結(jié)，反饋，撰寫論文，心得，并上傳資源。
5、按時保質(zhì)完成作業(yè)。
總之，我一定珍惜學習的機會，好好學習，不斷提高自己的教育教學理論和業(yè)務(wù)水平，提升各方面綜合素質(zhì)，做一名合格的新時代教師。
信息技術(shù)2.0研修計劃 4
為了進一步加強教師個人的自己發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取，超越自己。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3、立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的`課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
三、研修內(nèi)容
按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。在工作中思考，在思考中實踐。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握習作類型及習作難點。
2、課堂教學
精心設(shè)計和組織每一節(jié)課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞匯和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節(jié)課。
⑴積極參與教研活動。
⑵注重對優(yōu)秀教學案例的分析。
3、撰寫經(jīng)驗
撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。
4、及時歸納和總結(jié)自己的研修體會
在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個人研修方案。
信息技術(shù)2.0研修計劃 5
自從教以來，我一直堅持認真學習、鉆研信息技術(shù)教學方法，逐漸從一個利用信息技術(shù)進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學的年輕教師，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛英語，學好英語。為此，本人結(jié)合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。
一、研修目標
（一）總體目標
認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合英語學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合，形成自己的教學風格。
（二）具體目標
1、組建青沃學團，帶領(lǐng)一部分老師通過對希沃白板5（EN5）的學習，能在下學期開學，有一批老師能夠熟練的用EN5上課。
2、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓，認真學完預設(shè)課程（通識部分與中學英語學科）、坊主推課里的英語學科相關(guān)內(nèi)容，并最終能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
3、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。
4、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、具體措施
（一）提高專業(yè)水平
1、學習新的教育理論，在理性認識中豐富自己。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自己。認真學習不斷完善自己，促進個人專業(yè)知識的.提升，讓自己與新課程同成長。
3、提高師德水平。通過學習優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個師德高尚的教師。
（二）認真參加培訓
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。
4、抓住暑期時間多參加希沃學苑提供的教師成長杏壇計劃，多聽多學多實操，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
（三）勤于反思，完善自己
學會思考教育問題和信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學的相關(guān)問題，把先進的教育理念內(nèi)化為個人的行為，從反思中總結(jié)經(jīng)驗，提升教學研究水平。教學結(jié)束后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的與信息技術(shù)教學的相關(guān)問題和有價值的東西趕快記下來，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自己。
（四）利用信息技術(shù)手段輔助教學，實現(xiàn)高效課堂
利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專業(yè)知識。
三、預期學習成果
培訓結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學會其它與英語相關(guān)的軟件，學會希沃剪輯師、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪輯、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優(yōu)質(zhì)微課。在教學過程中，能夠具備應(yīng)用信息技術(shù)提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等設(shè)計出有以下特點的新式課堂：“情境創(chuàng)設(shè)、知識點可視化、學練結(jié)合、課后作業(yè)”幫助學生理解教學重難點。
信息技術(shù)2.0研修計劃 6
從教育意義上來說，教師也是學生。教師和學生共同學習，這一原則性變化讓我們樹立終身學習的觀念以前曾經(jīng)接觸過信息教學，但是越接觸越感覺自己在信息技術(shù)能力上的欠缺。一直想提高，卻苦于沒有學習的平臺。
一、研修計劃：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思，并且要及時反思。反思自己教學理念，反思教學方式，反思教學手段，反思教學的實際成效。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學生，不放棄每一個學生，要和家長合作。
二、研修目標
在教師培訓期間，不斷學習和思考認真，反復實踐，提高教育水平和教學能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成獨特且適合學生教學風格。通過本次學習力爭使自己的業(yè)務(wù)水平得以大幅度提升。
三、具體措施
1、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，與學校老師，學科帶頭人交流、學習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關(guān)細則。
2、嚴格按照學習進程完成各階段的學習研討任務(wù)。
3、所看看教育教學理論書。結(jié)合信息技術(shù)學科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學方面的著作。做好讀書筆記。用心聆聽專家講座，寫好隨堂筆記，領(lǐng)悟內(nèi)涵。
4、積極與組內(nèi)外老師們在平臺上交流心得，研討疑難問題。
5、把研修所得與實際工作有效融合，以提高教學的.實效性。
6、研修期間，要以打造高效課堂為目標，上一節(jié)理念與行為有效融合的公開課。
7、要再次細讀新課程標準，領(lǐng)悟其精髓，力爭使理念內(nèi)化于心外現(xiàn)于行。
9、要不斷學習，將學習作為自己的第一需要。
10、要不斷反思，將反思作為自己的必修課。
11、要不斷關(guān)注細節(jié)，將細節(jié)作為一個成功教師的基本視角。
12、要不斷提升實效，將實效作為自己教學的落腳點。
研修有時日，學習無止境，我心中有夢想，肩上有責任，所以我會一直行走在這條路上。
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為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自己研修方案。
一、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對應(yīng)用在教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)應(yīng)用能力，針對教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
二、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的在教學中應(yīng)用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的`，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!
信息技術(shù)2.0研修計劃 8
一、研修的目標
結(jié)合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風格。并把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素質(zhì)。
二、研修計劃
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理經(jīng)驗，以達到取長補短的目的`。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足管理，善于思考，在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
三、研修內(nèi)容
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經(jīng)驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發(fā)展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。
做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討。
每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。
以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。
積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平。
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一、自己分析：
本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會簡單使用白板播放PPT和視頻，學了一些時間，但反應(yīng)能力太差，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術(shù)有一種恐懼感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學點，為學校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、提高自身素質(zhì)，加強理論學習。
（1）以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善于思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的`教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。
2、教學中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內(nèi)容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
信息技術(shù)2.0研修計劃 10
一、自我分析：
《“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊，同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學技術(shù)、相應(yīng)的教學軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、認真學習并了解中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的.意義。
2、認真分析自身情況，結(jié)合實際確定能力點，尋找技術(shù)解決策略。
3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。
4、認真進行網(wǎng)絡(luò)聽課學習，完成各類作業(yè)。
5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、8月20日前，完成個人研修計劃。
2、8月30日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。
3、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商，做好整校推進的準備工作。
4、9月—10月，落實好整校推進工作。
5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
6、12月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。
五、預期效果：
1、會使用信息技術(shù)授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學習任務(wù)，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，研修活動結(jié)束后，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學工具。
信息技術(shù)2.0研修計劃 11
一、自我分析
作為一名小學教師，我認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的重要性。盡管我具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如能夠制作PPT、使用WPS等辦公軟件，但在交互電子白板操作、多媒體圖像素材處理、以及信息技術(shù)與學科教學深度融合等方面仍有待提高。
二、研修目標
1.熟練掌握交互電子白板的使用技巧及課件制作方法，提高課堂教學效果。
2.學習和掌握多媒體圖像素材的加工與處理，以及數(shù)字教育資源的獲取與管理。
3.深入理解信息技術(shù)與學科教學的融合方式，創(chuàng)新教學模式，提升教學質(zhì)量。
三、研修內(nèi)容
1.交互電子白板與課件制作
學習希沃白板等交互電子白板的操作技巧，掌握課件制作的基本流程。
結(jié)合具體學科內(nèi)容，設(shè)計并制作精美實用的.教學課件。
2.多媒體素材處理
學習多媒體圖像、音頻、視頻素材的獲取、編輯與處理方法。
掌握常用軟件（如Photoshop、Premiere等）的基本操作，提高教學資源制作能力。
3.信息技術(shù)與學科教學融合
研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的探究式教學模式，探索信息技術(shù)在學科教學中的應(yīng)用案例。
設(shè)計并實施基于信息技術(shù)的課堂教學活動，促進學生自主學習與合作探究。
四、研修計劃
1.理論學習
每日登錄國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，學習相關(guān)視頻講座和課程資料。
研讀教育部關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的文件，了解最新政策要求。
2.實踐操作
在日常教學中，積極使用交互電子白板和多媒體課件進行教學。
參與校本研修和學科組活動，與同行交流學習心得，共同進步。
3.總結(jié)反思
定期撰寫研修心得和反思日志，總結(jié)學習成果和不足之處。
根據(jù)反饋意見，及時調(diào)整研修計劃，確保研修目標的達成。
五、預期成果
1.熟練掌握交互電子白板和多媒體課件制作技能。
2.能夠靈活運用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學，提高教學效率和質(zhì)量。
3.撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)與學科教學融合的研究論文或教學案例。
信息技術(shù)2.0研修計劃 12
一、自我分析
作為一名數(shù)學教師，我深知信息技術(shù)在數(shù)學教學中的重要作用。然而，我的信息技術(shù)應(yīng)用能力仍有待提升，特別是在數(shù)學軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的探究式教學等方面存在不足。
二、研修目標
1.提升數(shù)學軟件（如幾何畫板、數(shù)學公式編輯器）的應(yīng)用能力。
2.掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的數(shù)學探究式教學方法。
3.利用信息技術(shù)手段優(yōu)化數(shù)學教學過程，提高學生的學習興趣和效果。
三、研修內(nèi)容
1.數(shù)學軟件應(yīng)用
學習幾何畫板等數(shù)學軟件的`基本操作和功能。
掌握利用數(shù)學軟件輔助數(shù)學教學的技巧和方法。
2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的探究式教學
研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學探究式教學模式。
設(shè)計并實施基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)學探究性學習活動。
3.信息技術(shù)與數(shù)學教學融合
分析信息技術(shù)與數(shù)學教學的融合點，探索創(chuàng)新教學方法。
結(jié)合具體教學內(nèi)容，設(shè)計并實施信息技術(shù)支持的數(shù)學教學案例。
四、研修計劃
1.理論學習
深入學習數(shù)學軟件應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的探究式教學理論。
參加線上線下的培訓活動和研討會，拓寬視野。
2.實踐操作
在課堂教學中積極應(yīng)用數(shù)學軟件和網(wǎng)絡(luò)資源。
組織學生參與網(wǎng)絡(luò)探究性學習活動，提高學生的自主學習能力和合作探究能力。
3.總結(jié)反思
定期進行教學反思和效果評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
根據(jù)反饋意見調(diào)整教學策略和方法，不斷優(yōu)化教學過程。
五、預期成果
1.熟練掌握數(shù)學軟件的應(yīng)用技巧和方法。
2.能夠有效運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的探究式教學模式進行數(shù)學教學。
3.撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學教學融合的研究論文或教學案例集。
信息技術(shù)2.0研修計劃 13
一、研修背景與目標
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式已難以滿足現(xiàn)代教育的需求。為了進一步提升數(shù)學教學質(zhì)量，優(yōu)化教學手段，特制定本研修計劃。通過信息技術(shù)2.0的.研修，旨在提高教師在數(shù)學教學中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，促進信息技術(shù)與數(shù)學學科的深度融合，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與變革。
二、研修內(nèi)容
1. 信息技術(shù)基礎(chǔ)
學習多媒體教學環(huán)境的類型與功能，掌握常用教學設(shè)備的操作方法。
熟練運用互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)獲取、加工和管理數(shù)字教育資源。
2. 數(shù)學教學軟件應(yīng)用
掌握幾何畫板、數(shù)學公式編輯器等專業(yè)軟件的使用，輔助數(shù)學教學。
學習利用Excel、SPSS等工具進行數(shù)據(jù)處理與分析，提高教學科學性。
3. 信息技術(shù)與數(shù)學教學融合
設(shè)計信息化教學過程，實現(xiàn)教學目標與信息技術(shù)的有機結(jié)合。
創(chuàng)新教學方法，如采用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學習等模式，提升學生學習興趣和效率。
三、研修措施
1. 專家引領(lǐng)
參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓，聆聽專家講座，汲取先進理念和方法。
與專家保持聯(lián)系，及時請教解決教學中遇到的問題。
2. 自主學習
制定詳細的學習計劃，每天擠出時間上網(wǎng)學習，完成培訓任務(wù)和作業(yè)。
閱讀信息技術(shù)教學相關(guān)書籍和期刊，了解最新研究成果和動態(tài)。
3. 實踐探索
在數(shù)學課堂中積極應(yīng)用信息技術(shù)，探索適合學生的教學模式和方法。
定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷優(yōu)化教學設(shè)計。
4. 交流合作
參加學校組織的教研活動，與同行交流心得，共同解決教學難題。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺與全國各地教師建立聯(lián)系，分享資源，共同提高。
四、預期成果
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提升，能夠熟練運用多種信息技術(shù)手段輔助數(shù)學教學。
學生學習興趣和效率得到提高，自主學習能力得到培養(yǎng)。
教學質(zhì)量和效果顯著提升，形成具有特色的信息化教學模式。
信息技術(shù)2.0研修計劃 14
一、研修背景與目標
在信息化時代背景下，語文教學也需與時俱進，充分利用信息技術(shù)手段提升教學效果。本研修計劃旨在通過信息技術(shù)2.0的研修，提高教師在語文教學中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，豐富教學手段，激發(fā)學生學習興趣，促進學生全面發(fā)展。
二、研修內(nèi)容
1. 信息技術(shù)基礎(chǔ)與資源獲取
學習信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握常用教學軟件的操作方法。
熟練運用網(wǎng)絡(luò)搜索、數(shù)字圖書館等資源平臺獲取教學素材。
2. 多媒體課件制作
掌握PowerPoint、Flash等多媒體課件制作工具的使用技巧。
學習音頻、視頻編輯軟件的使用，豐富課件內(nèi)容。
3. 信息技術(shù)與語文教學融合
探索信息技術(shù)與語文教學的'深度融合點，創(chuàng)新教學方法和模式。
設(shè)計信息化教學過程，注重學生的主體性和參與度。
三、研修措施
1. 專家指導
參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓，接受專家指導，明確研修方向。
與專家保持聯(lián)系，及時請教解決教學中的困惑和難題。
2. 自主學習與反思
制定詳細的學習計劃，每天抽出時間上網(wǎng)學習，完成學習任務(wù)。
定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，優(yōu)化教學設(shè)計。
3. 實踐應(yīng)用
在語文課堂中積極應(yīng)用信息技術(shù)手段，探索適合學生的教學模式。
開展信息化教學展示活動，分享教學成果和經(jīng)驗。
4. 交流合作
參加學校組織的教研活動，與同行交流心得和體會。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺與全國各地教師建立聯(lián)系，共同研討語文教學問題。
四、預期成果
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到顯著提升，能夠熟練運用多種信息技術(shù)手段輔助語文教學。
學生學習興趣和積極性得到提高，自主學習能力得到培養(yǎng)。
教學質(zhì)量和效果顯著提升，形成具有特色的信息化語文教學模式。
信息技術(shù)2.0研修計劃 15
一、研修背景與目標
在新課改背景下，為進一步提升數(shù)學教學質(zhì)量，通過信息技術(shù)2.0的研修，旨在提高教師在數(shù)學教學中的信息技術(shù)應(yīng)用能力和操作能力，優(yōu)化課堂教學，促進學生自主學習和全面發(fā)展。
二、研修內(nèi)容
1. 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能
熟練掌握常用教學軟件（如幾何畫板、Mathematica等）的`操作。
學習并應(yīng)用多媒體教學環(huán)境，包括電子白板、互動教學系統(tǒng)等。
掌握數(shù)字教育資源的獲取、加工和管理方法。
2. 信息技術(shù)與數(shù)學教學融合
設(shè)計并實施基于信息技術(shù)的數(shù)學教學活動，如利用軟件輔助解析幾何、函數(shù)圖像等。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，利用信息技術(shù)引導學生進行探究性學習。
利用數(shù)據(jù)分析工具（如Excel、SPSS）進行學生學習效果的分析與評估。
3. 教學反思與提升
定期對信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
參與校本教研活動，與同行交流分享信息技術(shù)教學經(jīng)驗。
撰寫研修日志和學習心得，記錄學習過程和成長軌跡。
三、研修措施
1. 自我學習
每天安排時間瀏覽教育類網(wǎng)站，學習信息技術(shù)最新動態(tài)和教學資源。
觀看專家講座和教學視頻，汲取先進教學理念和方法。
2. 實踐應(yīng)用
在數(shù)學課堂中積極應(yīng)用所學信息技術(shù)，優(yōu)化教學過程。
制作高質(zhì)量的多媒體教學課件，提高學生學習興趣。
3. 合作交流
積極參加教研組活動，與同事共同探討信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用。
向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中的困惑和問題。
4. 評估與反饋
定期進行自我評估，檢查研修計劃的執(zhí)行情況。
邀請同行和專家進行課堂觀摩，提出改進意見。
四、預期成果
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提升，能夠熟練運用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學課堂。
學生自主學習能力增強，學習興趣和效果顯著提高。
形成一批具有創(chuàng)新性和實用性的數(shù)學教學案例和資源。
信息技術(shù)2.0研修計劃 16
一、研修背景與目標
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，為提升語文教學質(zhì)量，通過信息技術(shù)2.0的研修，旨在提高教師在語文教學中的信息技術(shù)應(yīng)用水平，豐富教學手段，促進學生語文素養(yǎng)的全面提升。
二、研修內(nèi)容
1. 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能
學習并掌握常用辦公軟件（如Word、PowerPoint）的高級功能。
學習并應(yīng)用多媒體制作軟件（如Adobe Premiere、Audition）進行音頻、視頻處理。
掌握網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、篩選和整合方法。
2. 信息技術(shù)與語文教學融合
利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學情境，增強語文教學的直觀性和生動性。
利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學內(nèi)容，豐富學生知識視野。
開展在線互動教學，提高學生參與度和學習效果。
3. 教學反思與提升
定期對信息技術(shù)在語文教學中的應(yīng)用進行反思和總結(jié)。
參與校本教研活動，與同行交流分享信息技術(shù)教學經(jīng)驗。
撰寫教學論文和案例，提升教科研能力。
三、研修措施
1. 自我學習
每天安排時間學習信息技術(shù)相關(guān)書籍和在線課程。
關(guān)注教育類微信公眾號和博客，了解信息技術(shù)最新動態(tài)。
2. 實踐應(yīng)用
在語文課堂中積極應(yīng)用所學信息技術(shù)，提高教學效率和效果。
制作精美的多媒體課件和微課視頻，激發(fā)學生學習興趣。
3. 合作交流
積極參加教研組活動，與同事共同探討信息技術(shù)在語文教學中的`應(yīng)用。
加入信息技術(shù)教學交流群，與同行分享經(jīng)驗和資源。
4. 評估與反饋
定期進行學生問卷調(diào)查和訪談，了解學生對信息技術(shù)教學的反饋。
邀請專家進行課堂觀摩和指導，提出改進意見。
四、預期成果
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提升，能夠靈活運用信息技術(shù)豐富語文課堂教學。
學生學習興趣濃厚，語文素養(yǎng)和綜合能力得到全面發(fā)展。
形成一批具有創(chuàng)新性和實用性的語文教學案例和資源。
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