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區一小四班愛上閱讀計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的區一小四班愛上閱讀計劃，希望對大家有所幫助。
區一小四班愛上閱讀計劃1
一、指導思想
認真貫徹執行《全日制義務教育語文課程標準》，全面培養學生的語文素養，使養成學習語文的良好習慣。同時進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高尚的審美情趣，提高學生的'文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。
二、目標及具體措施
1、鼓勵學生廣泛閱讀，例如報刊雜志、名著等。老師做好美文推薦工作，重視閱讀欣賞內容的選擇。根據學生的年齡特點，精心選擇文質兼美的優秀篇目。
2、把握語文課程人文內涵豐富的特點，積極倡導師生平等對話，特別需要尊重學生獨特的情感體驗和獨創性的理解，提倡“百家講壇”“百家爭鳴”。
3、實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高。
4、努力建設開放而有活力的語文課堂。鼓勵自由表達，培養學生的創新精神，將我校的閱讀欣賞課的特色發揚光大。
5、加強閱讀欣賞和寫作指導的聯系，進一步提高寫作水平。
6、注重閱讀積累，加強背誦。如“在閱讀中積累優美詞語”，“積累自己喜歡的成語和格言警句”，“積累課文中的優美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀中獲得的語言材料”等，學會簡單的賞析，寫出簡要的評點，并且力求仿寫。
7、課堂教學要加強現代意識，引進現代教育技術，激發學習興趣，提高課堂教學效果。
8、根據教學內容，選擇多種多樣的教學活動，培養實踐精神和創造能力，如編排課本劇等。
9、每周開設兩節自由閱讀課，一節閱讀欣賞課。
10、加強集體備課，老教師上好示范課，新教師上好教研課，力求共同提高。
11、利用電視等媒體，組織觀看錄象，指導學生如何欣賞名著。
12、搜集整理好每次教研課的相關資料、教案，實現資源共享，形成校本特色。
13、樹立科研意識，公開課內容和泰州市立項課題緊密聯系，形成校本特色。
區一小四班愛上閱讀計劃2
一、課外閱讀的必要性
童年是人生的起步階段，童年的閱讀經驗往往構成一個人生命的底色，而課外閱讀是課內閱讀教學的自然延伸和必要補充，它使課內知識得以遷移到課外去。所以，課外閱讀是關學生終生學習，對學生的一生都必將產生影響，是一項生命的奠基工程。開展課外閱讀，可以促進兒童的精神成長，可以引起學生濃厚的'學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識、開闊視野，積累語言，培養語感，從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。
二、讀書目標
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀和寫作能力，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣。
3、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
三、讀書內容
1、必讀書目
2、小學生必背古詩
3、自選閱讀書目
四、 讀書實施行動。
1、以摘抄為主，練習寫讀后感。
2、背誦小學生必背古詩
3、 實踐活動：
（1）進行班級布置，營造讀書氛圍，設立讀書專欄。
（2）開辟“書庫”──班級圖書角、家庭小書房。
（3）實行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。
（4）傳授有效方法，指導學生學會閱讀。
（5）多種閱讀成果表現形式展示。
五、具體活動安排：
9月：
1、做好宣傳發動工作，制定班級讀書計劃。【第二周】
2、結合教師節進行主題閱讀《難忘師恩》。【第二周】
3、宣傳發動每人捐書一本，建立班級圖書角。【第三周】
4、各班根據實際情況進行導讀推薦。【第四周】
5、自讀班級必讀書目。【第五周】
10月：
1、課外閱讀階段交流。【第七周】
2、補充閱讀《人間親情》【第八周】
3、開展班內好書推薦活動。【第九周】
11月：
1、七彩語文閱讀【第十周】
2、給詩配畫，做書簽活動。【第十一周】
3、課外閱讀階段交流。【第十二周】
4、進行學生讀書筆記班內展覽、交流。【第十三周】
5、古詩詞欣賞與閱讀。【第十四周】
12月：
1、召開讀書主題班會《我喜歡的一本書》。【第十五周】
2、參加各班讀書交換日活動。【第十六周】
3、七彩語文閱讀。【第十七周】
4、評選“閱讀之星”、“背誦之星”。【第十八周】
1月：
1、假期閱讀書目推薦。【第十九周】
區一小四班愛上閱讀計劃3
目標：
1、享受閱讀的樂趣，能在書中感悟真理及人性美。
2、養成自覺閱讀的好習慣，喜愛閱讀，無形中滌蕩心靈。
3、提高學生語文閱讀能力，積累寫作素材。
要求：
1、強調自主閱讀，老師、家長、同學只做適當督促。
2、營造書香氛圍，老師以身作則，與學生同讀一本書，與學生交流讀后感。
3、以表揚鼓勵為主，結合開展美文朗讀、背誦古詩詞等小型班級活動，評選“優秀小讀者”、“閱讀之星”并獎勵貼貼，激發學生讀書興趣。
4、讀寫結合，摘抄背誦好詞佳句，豐富學生詞匯，增加積累，提高學生閱讀、表達、習作能力。
師推薦以下書目：
必讀：
1、《老人與海》曹文軒
2、《一頭靈魂出竅的`豬》楊紅櫻
3、《格列佛游記》斯威夫特
4、《狼王夢》沈石溪
推薦選讀：
1、《上下五千年》林漢達
2、《西游記》《三國演義》等名著
3、沈古溪動物傳奇系列書籍：《鳥媽》《紅奶羊》《第七條獵狗》等
4、曹文軒系列書籍：《草房子》《青銅葵花》等
5、凡爾納系列書籍：《八十天環游地球》《海底兩萬里》《地心歷險》等
具體操作：
內容：
1、書架上有許多書可自選閱讀，結合《同步閱讀》《弟子規》充實早讀及閱讀課。
2、生用積累本抄寫每周一首古詩，做到爛熟于心，最好能默寫。
3、生自備或借閱四本必讀書籍，做到每月讀完一本。
3、早讀、課余時間自由閱讀，可互相推薦讀過的好書。
措施：
每日：
早讀：7：10—7：40自由閱讀推薦書籍
7：40—7：50《弟子規》朗讀背誦
午自習：星期三抄寫古詩，積累易錯字詞
作業：睡前閱讀指定書籍30分鐘。周末閱讀最少每天一小時
每周：
1、上好每一次閱讀課。四次閱讀課內容：開展“讀書交流會”等活動、指定讀物經典片段交流分享、自由閱讀推薦書籍、指定讀物全文交流分享。
2、周末背誦一首古詩給家長聽，家長在古詩集上簽字。
3、周末完成課外閱讀摘抄，并大聲讀給家長聽，家長簽字。
每月：每月讀完一本指定讀物后，寫讀后感，全班交流。
源自于建筑資料
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