(精品)初中化學實驗計劃
日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的初中化學實驗計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中化學實驗計劃1
化學一直以來都是一門以實驗為基礎的學科，主要是通過學生觀察實驗現象、進行演示和做實驗，來獲得具體的、明確的認識。這是理解化學學科中概念和規律的必要基礎。做實驗對于培養學生的觀察能力和實驗能力，培養學生的實事求是的科學態度，以及提高學生的學習興趣、積極性和主動性，都具有不可替代的作用。因此，教學中要力加強演示和學生實驗，也是全面推廣素質教育的一個重要環節。化學實驗室為更好地配合任課教師上好每一堂實驗課，提高學生的動手、動腦和觀察能力，達到素質教育的初步要求，營造一個良好的求知環境就顯得十分必要。實驗室采取開放式管理，能夠很好地滿足學生的求知要求，同時也能更好地培養學生動手、動腦、觀察和分析能力，鞏固學生學習成果，現制定計劃如下：
一、強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，實驗指導教師配合，校領導關心支持、學生配合，確保實驗室不出現各種安全事故。
二、認真做好實驗室的常規管理工作
開學初對化學實驗室進行一次認真地整理，以保證演示和分組實驗的開出。化學實驗普及工作早已在本校開展了多年，讓實驗教學成為教師教學的重要輔助手段，成為助學生學習的直觀方法，做好實驗室常規管理工作不容忽視。因此，化學實驗室將進一步完善實驗室管理制度，按要求規范化地填寫好“四表一冊”；做到帳、卡、物相符；做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的.保養、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防銹、防蝕工作，保證實驗的開展和順利進行，保證實驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作。
三、積極開展好實驗教學工作
實驗教學的關鍵就是限度地開好、開齊一切課程要求應開實驗。為做到進一步熟悉教材，鉆研教學課標，根據任課教師的教學進度，擬定好《實驗日志》。根據教師的實驗通知單，提前準備好實驗器材，并預做實驗，向任課教師提供實驗參考數據，并和任課教師研討改進實驗的辦法和措施；學生在分組實驗時，深入課堂，糾正學生的錯誤操作，助學生根據實驗現象，得出實驗結果，總結實驗的成敗得失。結合課標的要求，膽地實驗，設計新實驗，提高實驗課的質量，針對有些班級的差生和動手能力較差的學生，多給學生進行實驗操作輔導，讓實驗教學工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學手段。
四、盡量開放實驗室，更好地為師生服務
讓實驗教學成為培養學生動手、動腦、科學思維的重要手段，運用科學的世界觀，分析、解決問題的能力，化學實驗室將積極配合課堂教學，做好定期向學生開放實驗室，讓學生在親自參與活動中將理論和實踐相結合，以鞏固學生的能力，提高認識水平。
五、努力實施教改，提倡自制教具
知識在不斷變革，隨著教改的深入，書中那些較為傳統的實驗方法已不能滿足現代教學的要求。實驗室是一塊很好的實驗田，在這塊實驗田中，教師可以根據實際需要，對實驗方法、實驗步驟加以改進，使實驗更好地符合教學的需要，因此，本室將盡力做好實驗教學中的改進工作，且力開展教具自制活動。
六、做好實驗操作考試工作
根據實驗操作的內容，認真清理化學儀器、藥品的訂購，認真組織學生操作實驗的訓練，使學生熟練掌握實驗操作技能。
初中化學實驗計劃2
1、做好儀器、藥品的登記做賬工作，把校產方面的工作做全、做細，規范一些儀器編號方面不足，使儀器、藥品擺放合理，不在工作上拖后腿。
2、為了使學生進入實驗室能有秩序，不忙亂，并便于對儀器的'使用情況進行了解、清查，給每一個班級的學生進行編號、定座位，定職責。發放實驗室坐次表，由教師填寫好，交由實驗室保管，以便查對。
3、對任課老師進行集體培訓，使每位教師都了解實驗室規則，以便在今后的工作中，能積極配合實驗員做好各種實驗記錄，并依據教師的實驗次數、實驗衛生情況、藥品的用量、儀器損壞的多少等方面對老師進行綜合評價。
4、對實驗中儀器破損、損壞做好相應的記錄，做到責任到每一位教師、學生，以便能有針對性的賠償。做好儀器的保養工作，對儀器設備中出現的問題及時上報，及時維護，不耽誤教學、檢查工作的進行。
初中化學實驗計劃3
實驗是學習化學最重要的途徑，通過實驗，我們可以觀察到大量生動，有趣的實驗現象，從而了解大量物質變化的事實，加深對所學知識的理解。通過實驗，還可以培養和提高動腦、動手的能力，培養實事求是的科學態度和嚴肅認真的工作作風，因此實驗在整個化學課的學習中是一個不可缺少的組成部分。
實驗教學可分為兩部分：演示試驗和學生的分組實驗。由于學生是初次接觸化學這門課，尤其是對化學實驗中的一些變色現象、發光發熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著極高的興趣。老師完全可以利用學生這種對實驗的好奇心，把他們的興趣引到化學這門課上來。
一、演示實驗注重“導”
演示試驗是由老師傳授，學生觀察并學習的實驗。在這個實驗過程中，我們要注意培養學生的觀察能力。也就是說演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生有目的、有計劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發展化學概念方面作用很大，但是觀察力的培養并非是自發產生的，而是必須通過老師的引導，在實踐活動的基礎上，逐步培養鍛煉出來的。
在化學實驗中應該觀察什么？從什么角度去觀察？怎樣才能觀察的細致、全面？怎樣去發現哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關鍵的現象？所有的這些都是要通過老師的演示試驗來引導學生發現。如果學生能對實驗按照上述要求進行觀察，那他必然會圍繞著觀察展開思維活動，并會以觀察到的現象為線索，通過分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動，形成并發展概念，掌握理論。例如在空氣成分測定的實驗中，學生都可以觀察到集氣瓶內水上升了約1/5體積，為什么呢？
這時候我們可以引導學生從以前學過的鎂條燃燒實驗，推導紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導學生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學基本知識、化學技能就會越強，才可以引導學生通過對宏觀現象的分析，逐步對物質的微觀結構對立的聯系起來。發展了學生的探索能力，發揮了他們的創造精神。
二、學生實驗大膽“放”
學生的分組實驗是實驗教學的一個重點，我們不能認為初三學生是剛接觸化學，知識量少，就把課本上的東西強加給他們。課本上給出的實驗方法只是一種，我們可以啟發學生利用手中的儀器，想出另外的實驗方法來解決同一個問題。或者提供給學生多種儀器，由學生自己來安裝實驗裝置，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓學生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質的量，增大溶劑量的方法。開闊了學生的思維，還可以為以后的學習打下基礎。一些實驗，由于學生掌握的反應條件不夠好，導致了不同的實驗結果，若未得到實驗的預期效果，這時我們可以引導學生從實驗過程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實驗相對比，可以從實驗的失敗中找到改進的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實驗技能和技巧。
三、課后實驗提高“趣”
課本后面還給我們提到了一些趣味小實驗，雖然對于這些實驗，我們不能抽出課堂時間來作，但我們可以利用活動課，把實驗室向學生開放，趣味實驗中學生有不明白的地方，既可以查閱相關資料，也可以通過師生共同討論來解決，在自己的設計步驟下做出的實驗，學生會對其實驗原理及相關知識有著極高的興趣，這時老師就可以適當的引導學生，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學生補充一些知識，培養他們的自學能力。
其實學生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學現象，我們可以鼓勵學生把問題帶進實驗室，利用開放實驗室的時間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實驗室條件來和同學們討論一下這個問題，這樣同學們就可以從實際生活中學到化學知識，了解化學與我們日常生活的緊密聯系，提高對化學的學習興趣。
四、具體實驗內容如下：
實驗一：實驗室制取氧氣：
活動內容：理解實驗室制取氧氣的化學反應原理，了解外界條件對化學反應的影響了解催化劑的'含義。
時間：20xx、3、8（第一周）
實驗二：質量守恒定律
活動內容：
1、通過對水的分解反應，氫氣與氧氣的化合反應的微觀分析，感悟化學反應種元素的種類不變，原子的種類、數量和質量不變，化學反應前后物質的總質量也不變；
2、通過活動，學習解決問題的思路和方法，加深對科學探究中提出問題、猜想與假設等環節的理解。
時間：20xx、3、14（第二周）
實驗三：化學方程式的書寫
活動內容：
1、通過活動，初步認識用來表示化學反應的最重要的、最常見的化學語言——化學方程式；
2、通過活動，掌握正確書寫方程式的基本原則和方法；
3、初步學習化學方程式的配平方法。
時間：20xx、3、23（第三周）
實驗四：尋找滅火的方法
活動內容：
1、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件；
2、初步學會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法；
3、通過活動，進一步提高安全意識，掌握發生火災事故時的逃生常識，體會到化學就在我們身邊。
時間：20xx、4、4（第五周）
實驗五：氫氣的燃燒和爆炸。
活動內容：
1、通過活動，了解燃燒與爆炸的區別和聯系，進一步理解燃燒的條件；
2、通過活動，練習檢查裝置氣密性的檢查。
時間：20xx、4、11（第六周）
實驗六：大自然中的二氧化碳
活動內容：理解實驗室制取二氧化碳的化學反應原理，了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。
時間：20xx、4、28（第八周）
實驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。
活動內容：
1、體驗科學探究在人類獲取科學知識、認識物質世界的重要價值，初步學會運用間接觀察的方法收集證據。
2、通過聯系生活實際，感受化學與生活的密切關系。
時間：20xx、5、15（第11周）
實驗八：測定溶液的PH
活動內容：知道PH溶液酸堿性強弱的關系，學會PH試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學習化學的興趣。
時間：20xx、5、24（第12周）
實驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發生化學反應
活動內容：
1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發生化學反應，提高發現問題，提出為題，解決問題的能力。
2、初步學會借助指示劑判斷物之間是否發生化學反應的方法。
時間：20xx、5、29（第13周）
實驗十：鹽酸能與哪些物質發生化學反應。
活動內容：
1、通過探究，初步了解鹽酸的化學性質；
2、通過探究，初步學會認識物質化學性質的一般思路。
時間：20xx、6、6（第14周）
實驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質。
活動內容：
1、通過探究，認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質；
2、通過探究，了解堿類物質的化學性質。
時間：20xx、6、15（第十五周）
初中化學實驗計劃4
20xx年云南省初中化學中考進行了一定的變化，主要體現在：一是課程目標與內容要求的變化；二是試卷結構的變化；三是題型、題量、分值的變化。結合上述變化，將對初中化學中考復習提出一定建議。
一、初中化學中考復習中易出現的問題
1.復習的教學觀念需改善
在新課改的深入推進中，每年初中化學中考的考點、考情都將發生一定的變化。但由于現階段大多數的學校和教師仍然將考試成績作為重要的評價依據，因此，復都抱有較強的功利性，復習時也只是為了應付中考采取題海戰術，學生只是單純背誦、練習。這種方式忽略了對學生能力的培養，違背了新課改的要求，無法取得良好效果。
2.未對復習進行合理規劃
在教師的日常教學活動中會根據新的教學內容來進行備課，提前做好教學計劃，但對部分教師來說對于中考的復習卻缺乏相應的教學設計。具體表現在復習課教學隨意性大，缺乏科學的教學資料，復習課教學方式不科學，復習課教學未根據學生特點和認知能力來進行考量。加之，中考復習時間相對緊張，教師更缺乏足夠的時間進行教學設計，也就無法取得良好的復習效果。
二、初中化學中考復習策略
1.緊抓《考試說明》
每一年公布的《云南省初中學業水平標準與考試說明》（簡稱考試說明）都會將本年度中考命題的范圍與上一年的變動進行比較說明。因此，緊抓《考試說明》不但可以了解到考試命題重點，而且還可為復習指明方向，這對教師而言無疑是十分重要的。如此這就要求教師應當對說明中的各個要點做到心中有數，并根據各要點制訂出復習策略。同時在復習時能讓學生自行解決的，應當讓其自行解決，教師則將重點放在知識規律與信息的挖掘上，進而探究可能的出題點及知識的可擴展點。此外，教師還應當處理好《考試說明》與教材的關系。無論怎么樣教材依舊是學生學習的基本資源，且當前的中考命題不會出現“偏、難、怪”的題型，不出帶有死記硬背、機械訓練色彩的題型，更加強調：立足教材基礎，培養學生能力。中考考點源于教材，而又高于教材，只有緊緊抓住教材，才能抓住中考考點，也才能避免中考復習的盲目性。
2.精心規劃
由于初中化學的中考復習時間較為緊張，因此，教師應提升復習課的`針對性和效率。為了避免復習課目標的不清，首先，教師要在認真學習《考試說明》的基礎上，根據學生對知識點掌握的情況，將復習的重點放在學生普遍存在的問題上；其次，教師需指定一個操作性強、精細的復習計劃，將復習的目標與主要內容都細化到每一節課上，以確保復習工作可達到預先計劃穩步推進；最后，教師應該提前做好教學資料的整理、收集，選取與中考考點密切相關的知識清單，并完成各專題達標測評試題的編制，使其具備高質量。
3.注重答題訓練
從今年的《考試說明》中可以看出，選擇題和填空簡答題仍占據重要的分值，分別為45分和33分，且選擇題和填空簡答題主要是對基礎知識的考查，如，基本化學用語、物質的變化及規律、化學實驗與科學探究等。針對選擇題而言，教師應結合學生實際及化學學科特性，有計劃、有目的地組織和指導學生來復習，并要采取一定的激勵方式激勵學生主動學習、積極學習；針對填空簡單題，在復習時除了對知識的鞏固外，還要加強學生答題規范的訓練，增強學生的審題能力，使學生會讀題、審題、分析題，并可根據題目的問題進行科學、規范的解答。
4.加強實驗教學
初中化學教材中的基本實驗是中考考試中的必考點，且占據的分值為16分，考查的教材實驗主要為燃燒的條件、電解水、二氧化碳的性質、金屬的銹蝕、分子運動現象等。中考考點中的實驗大多來自于教材或是略微改動后的，相對而言難度并不大，主要考查學生的日常積累。故而在復習時教師可利用實驗教學作為吸引學生學習注意力，激發學生積極性的突破口，對教材中出現的探究實驗進行重點講解，針對實驗中提出的問題，可在引導學生動手操作的同時進行思考，讓學生在實踐中理解其中原理，在實驗后再選取典型的試題進行講解，以鞏固學生對知識的掌握。
通過上文分析可知，在初中化學中考復習中有許多有效的策略，但由于各省區考試大綱和教材的不同，要求教師根據當地考試說明及教學實際，研究化學中考考試題的命題思路和特點，以把握好復習的要點。如此結合行之有效的復習策略，鞏固學生對知識的理解，促進學生成績的提升。
初中化學實驗計劃5
一、政治思想方面：
嚴格遵守《教師法》和《中小學教師師德規范》，積極參加學校組織的各項活動，愛護學校的名譽。模范遵守社會公德、維護教師良好形象。
加強學習，更新觀念，提高自身理論素質。實驗員首先應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質的提高，另一方面要加強業務學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發揮其功效。
二、實驗室工作方面：
本學期要確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養、維修、報廢及添置工作。發揮現有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經久耐用，做好保養和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實驗員根據實驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經無法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發生，同時要根據教學需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關、電源插座及其他設備，建立安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，實驗教師配合、領導關心支持、學生配合，確保實驗室不出現各種安全事故。保持衛生整潔，經常通風換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實驗環境，保護師生健康，保證實驗安全。另外，要注意及時關鎖好實驗室特別是儀器室的門窗，做好實驗室的安全保衛工作。
1、檢查滅火器材的工作性能；
2、劇毒藥品的安全管理；
3、水電器材設備安全檢查。
4、清點藥品和儀器，結合本學期化學教學內容及實驗室存在藥品和儀器，及時補充、購置一些必要的物品。
三、及時做好演示實驗的準備工作。
化學學科的特點就是以實驗為基礎，另外實驗更能激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力，對提高化學教學質量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多，作為實驗員，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人，更應在熟悉業務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的.基礎上不斷發展進步。
從考試情況來看：優等生占8%，學習發展生占55%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
初中化學實驗計劃6
全面落實素質教育“三要義”，要面向全體，全面發展、生動、活潑主動發展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此化學是一門以實驗為基礎的自然學科，從化學科學的形成和發展來看，化學實驗起到了十分重要的作用。化學實驗對于提高化學教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2.使學生有“親身經歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3.通過化學實驗能引導學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。
4.掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。
5.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用于教學中。
2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3.讓學生充分利用家中的.材料做一些實用型實驗。
四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程序進行操作。
3.認真組織，精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。
6.以村的形式結成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
五、實驗具體安排
周次
演示實驗
分組實驗
第一周
第二周
檢驗溶液的酸堿性；
稀鹽酸和稀硫酸的性質
測溶液的酸堿度pH值
第三周
堿的性質
常見的酸
第四周
鹽的性質；
化肥的性質
常見的堿
第五周
中和反應、復分解反應的條件
第六周
淀粉的檢驗；
葡萄糖的檢驗
第七周
蛋白質的性質
淀粉與葡萄糖的檢驗
第八周
幾種纖維的性質實驗
氧氣的制取與性質
第九周
聚乙烯和聚氯乙烯的區別
二氧化碳的制取與性質
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
初中化學實驗計劃7
一、工作思路
理清教育理念，全面推行素質教育，努力深化各項實驗教學改革。努力學習新大綱、新教材，創新實驗教學，努力提高學生的實驗操作能力。全面落實實驗普及工作，達到省級實驗規范化要求。同時努力搞好衛生工作，為爭創衛生先進學校創造條件。
二、工作重點
1、統計儀器藥品數量，上報儀器配備計劃
對于藥品、玻璃儀器等低值易耗品，清查庫存數量，不足或缺少的物品上報學校和儀器站，不能拖延耽誤了教學使用。對照配備標準，統計不足或缺少的儀器，及時上報學校和儀器站。補足、補齊，達到省級規范化示范校的要求。
2、加強實驗教學管理工作
加強實驗教學管理，嚴格實驗用品的借還手續，賠償制度等。落實實驗教學進度計劃，按照各年級任課教師的實驗教學計劃，提前做好實驗準備工作，及時與任課教師聯系。做好學生分組實驗的管理工作，按時準備，物品齊全，學生定桌、定位，加強輔導，確保實驗開出率達到100%。使實驗教學管理工作達到省級規范化示范校的要求。
3、做好爭創衛生先進學校實驗室的衛生工作
按照省級規范化示范校的要求，確保實驗儀器的配備達到國家配備標準，各項材料、記錄齊全。儀器排列整齊有序，室內衛生干干凈凈，做到防塵、防繡、防火、防霉、防潮等十防工作達到要求。
4、創新實驗教學
加強對新教材、新教學大綱的.理論學習，多與任課教師聯系，確保新的實驗操作圓滿完成。鼓勵學生多動手、勤動腦，創新實驗操作方法和實驗器材，充分利用身邊的材料，制作各種小實驗，提高學生的實驗興趣和操作能力。
5、做好儀器的維修保養工作
對現有的儀器進行保養和維護，落實好實驗室的十防工作。
6、固定資產的清查工作
認真做好固定資產的清查工作，做到帳物相符，所有購進的低值易耗品及儀器要及時登記、入帳，帳、物、卡一致。
初中化學實驗計劃8
一、指導思想：
初中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學化學教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
化學實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是化學探究學習的主要資源。因此，學校高度重視化學實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學化學實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎化學知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
實驗教學作為化學教學中的`一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到化學教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、基本情況分析：
1、學生情況分析；九年級有三個平行班，大部分同學已具備了初步的分析推理和歸納的能力，具備一定的動手能力和自學能力。
2、實驗主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較；蠟燭的燃燒的探究；氧氣的制取和性質（可以用高錳酸鉀或過氧化氫來制備氧氣）；用一個實驗證明質量守恒定律；二氧化碳制取和性質；配制質量分數為5%氯化鈉的溶液；酸的性質實驗；做好這些實驗對學生掌握化學基本規律、迎接5月實驗操作能力考試有很大的幫助，因此做好這些實驗是教學工作的重點。
三、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
3、開足開齊各類實驗，積極服務于教學。
4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
7、自制一些教具。
8、做好儀器、器材的補充計劃。
9、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
四、具體實驗安排：
1、第一階段（學習新課的整個過程）隨堂練（45分鐘），認識常用儀器和性能，掌握基本操作，儀器的使用及實驗注意事項了解實驗室規定和安全知識。
2、第二階段（3、15—4、20）強化訓練（30分鐘），進一步強化實驗的規范化操作，糾正學生的非正確操作和不良習慣。
3、第三階段（4、20——實驗操作考前）模擬訓練（20分鐘），讓學生熟悉考試的流程，增強學生對實驗的嚴肅認真意識，學生在實驗過程中除完成操作、觀察、記錄外，還要對觀察的結果或數據作出正確的分析和判斷，最后編寫實驗報告，充滿信心迎接考試，取得優異成績。
初中化學實驗計劃9
為切實做好我縣20xx年高中階段教育招生工作，根據《河南省教育廳關于20xx年普通高中招生工作的意見》（豫教基二〔20xx〕53號）、《河南省教育廳關于做好20xx年高中階段學校招生工作的通知》（教職成〔20xx〕366號）和《河南省招生辦公室關于做好20xx年普通中等專業學校招生工作的通知》（豫招中〔20xx〕2號）等文件精神，結合我縣實際，現就我縣20xx年高中階段教育招生工作提出如下實施意見。
一、組織機構
長垣縣20xx年高中階段教育招生工作在縣教體局黨委領導下，由基礎教育科、職成教科和招生辦公室負責組織實施。各鄉（鎮、街道）中心學校和各高中階段學校也要成立相應組織，切實加強組織領導，明確工作職責。
二、招生計劃
全縣初中畢業生13299人，普通高中招生計劃為6500人，職業教育招生計劃為5400人，具體招生計劃見附件1。
三、考錄辦法
高中階段教育招生包括普通高中、普通中專（含五年一貫制高職、“3+2”分段制高職）、中等職業學校（含職業院校中專計劃）招生。仍采取全省統一命題、統一試卷、統一考試時間的辦法，一次考試，分別錄取。
（一）招生對象及條件
1.普通高中、普通中專（含“五年一貫制”和“3+2”）招收初中畢業生。報考幼師專業和師范類的考生年齡原則上不超過18周歲（20xx年9月1日后出生）。
2.我縣兩所職業院校（長垣職業中等專業學校、長垣烹飪職業技術學院）主要招收初中畢業生。這兩所院校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學生全部免學費。具有中等職業學校全日制正式學籍的一、二年級在校涉農專業學生和建檔立卡家庭學生、殘疾學生全部享受國家助學金。非涉農專業學生按學生總數15%的比例享受國家助學金。中等職業學校國家助學金資助標準為每生每年20xx元。
各初中要按不低于初中畢業生人數50%的比例，動員和引導考生選報我縣職業院校，實現全縣普通高中與職業院校招生規模大體相當的目標。任何單位和個人不得以任何借口限制考生的報考自由。在評估初中教育質量時，對升入職業院校的學生與普通高中學生同等對待。
（二）初中畢業生綜合素質評定
初中畢業生綜合素質評定是全面反映初中畢業生的發展狀況，促進學生全面發展的重要舉措，也是高中階段教育招生的重要依據。各初中學校要依據《長垣縣初中畢業生綜合素質評定辦法》，認真開展綜合素質評定工作。全縣各初中綜合素質評定的等級比例為：A等30%、B等40%、C等29-30%、D等不超過1%。
（三）報名
20xx年高中階段教育招生統一考試實行網上報名。各初中學校負責通過“河南省高中階段教育招生信息服務平臺”采集本校考生報名信息。考生可通過該平臺進行注冊并報考，既可以選報普通高中，也可以選報中職學校。各初中學校按照考生報考類別分別打印《考生信息確認單》、《考生報名信息登記表》，考生和家長分別簽字后由學校存檔備案，有加分項目的考生需要本人在網上提出申請，初中學校初審通過后打印《20xx年河南省普通高中招生考試照顧加分登記表》。各初中學校所報照顧對象要在本校予以公示，并于5月30日—5月31日持《照顧對象登記表》及加分類證明材料到縣教體局審核（具體審核時間見附件3）。
中招報名考務費標準按照“豫計收費〔20xx〕966號”文件規定執行，每生38元。
（四）填報志愿
1.普通高中志愿
（1）志愿設置
河南省教育廳面向全省設置了空軍航空實驗班、海軍航空實驗班、宏志班、理科實驗班、國際班、校園足球實驗班和經省廳核準的民辦普通高中作為提前批志愿。長垣縣設置兩批志愿。
（2）招生學校
河南省提前批志愿學校：面向全省招收空軍航空實驗班、海軍航空實驗班、宏志班等的學校和面向全省招生的民辦普通高中。
長垣縣第一批志愿學校：長垣縣第一中學、長垣縣第十中學、河南宏力學校、長垣縣凱杰中學。
長垣縣第二批志愿學校：長垣縣凱杰中學、長垣縣高章士學校。
（3）填報志愿
考生在網上填報志愿。考生可根據自身情況填報河南省提前批和長垣縣第一批、第二批志愿學校。縣內每批次志愿只能選報一所學校。
河南宏力學校、長垣縣凱杰中學、長垣縣高章士學校屬民辦學校，如被錄取，考生要按民辦學校收費標準交納費用。
考生在網上填報志愿并最終確認后，打印出《20xx年河南省高中招生考試志愿表》（簡稱《志愿表》），考生和家長分別簽字，并由學校存檔備案。
2.普通中專志愿
報考“五年一貫制”和“3+2”的考生，必須參加20xx年全省高中階段教育招生文化課考試，每個考生可選報兩個學校的志愿。
報考普通中專學校（長垣職業中等專業學校和長垣烹飪職業技術學院）的考生，凡參加20xx年全省高中階段教育招生文化課考試的初中畢業生，每個考生可選報兩個志愿。不參加高中階段教育招生文化課考試的應、往屆初中畢業生，可以通過“河南省普通中等專業學校招生服務平臺”選報學校，也可以直接與招生學校聯系報名。
3.職業類志愿
長垣職業中等專業學校和長垣烹飪職業技術學院既有普通中專計劃，又有職業中專計劃，考生可根據自己意愿選擇。
（五）考試與命題
20xx年全省中招文化課考試仍為單科考試方案，考試科目為：語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史。英語聽力考試采用光盤播放，各考點要統一配備相關設備。
考試時間定于6月25日至26日。各學科考試時間和分值見附件4。
《思想品德》學科時事政治命題范圍調整為“考查20xx年國內外重大時事，20xx年1月以來的國內外重要時事，黨的十八大、精神及黨和國家在現階段的重要方針政策”。其他各學科考試命題仍依據《20xx年河南省普通高中招生考試命題要求》。
今年繼續實行初中畢業生體育考試和物理、化學、生物實驗操作考試，體育考試和理化生實驗操作考試納入中招統一管理。
體育考試納入綜合素質評定之中，進行運動與健康素質測評，按滿分70分計入中招錄取總成績。
物理、化學、生物實驗操作考試按照三科滿分共30分計入中招錄取總成績。
綜合實踐活動（含信息技術、勞動技術、研究性學習、社區服務和社會實踐）、生物、地理、音樂、美術等國家課程、地方課程和學校課程，也應進行學業考查（考試），以初中學校為主實施，體現在學生的綜合素質評定之中。
（六）評閱試卷
閱卷工作由教育體育局統一組織。要選聘責任心強、理論和專業水平高的教師參加閱卷工作，要加強閱卷隊伍管理，搞好培訓，不斷提高閱卷質量。要加強對閱卷工作的督查和監控，強化對主觀題的復評，繼續實行作文由三人獨立評閱制度。積極采用網上閱卷手段，提高閱卷的科學性、準確性，確保客觀、公正。
（七）錄取
空軍航空實驗班、海軍航空實驗班招生按照《河南省教育廳關于做好20xx年空軍、海軍航空實驗班招生工作的通知》（教基二〔20xx〕1075號）要求進行，定選合格的考生可以通過河南省高中階段教育招生信息服務平臺填報志愿參與錄取。宏志班、理科實驗班、國際班招生執行省教育廳下達的招生計劃，依據中招考試成績和綜合素質評定結果擇優錄取。國際班項目學校如對考生外語成績有特殊要求，須提前向社會公布錄取原則和辦法，面向全省招生的國際班如未完成招生計劃，可轉入面向本地征集志愿，進行補錄。校園足球實驗班招生工作按照《河南省教育廳關于舉辦河南省普通高中校園足球實驗班并做好招生工作的通知》（教體衛藝〔20xx〕205號）要求進行，通過專業測試的考生可以通過河南省高中階段教育招生信息服務平臺填報志愿參加錄取。20xx年，繼續按照不超過民辦普通高中年度總招生計劃20%的比例安排跨省轄市招生計劃，統一安排在面向全省錄取批次。
1.省提前批次錄取
第一批次：空軍航空實驗班、海軍航空實驗班，錄取時間安排在7月12日。
第二批次：宏志班、理科實驗班、國際班、校園足球實驗班，錄取時間安排在7月14日。
第三批次：安排有跨省轄市招生計劃的民辦普通高中，錄取時間安排在7月17日。
考生可自主填報三個批次志愿，每個批次限報一個志愿。
面向全省招生錄取按照錄取批次依次進行，被上一批次錄取的考生不再參加以后批次錄取及面向本地招生錄取。
2.縣內普通高中錄取
普通高中錄取要堅持綜合評價、擇優錄取的原則。普通高中招生考試成績和綜合素質評定結果是普通高中錄取的主要依據。
為推動義務教育均衡發展，我縣繼續實行“分配生”制度，將長垣縣第一中學、長垣縣第十中學總計劃的65%分配到各初中。全縣普通高中最低錄取控制分數線為300分。
3.“五年一貫制”、“3+2”和“普通中專”錄取
“五年一貫制”、“3+2”學校的錄取由省、縣招辦統一管理，全省劃定最低錄取分數線，并且從參加當年初中畢業生升學考試的考生中擇優錄取。普通中專招生計劃未完成的學校，可憑初中畢業證錄取新生。
4.職業中專錄取
職業院校要按考生志愿從高分到低分進行錄取，錄滿為止。考生可憑錄取通知書或準考證到職業院校報到。職業院校要在第一時間在全國中等職業學校學生管理信息系統注冊新生電子學籍。
四、相關政策
（一）嚴格控制公辦普通高中招生范圍。除省教育廳批準的可面向全省范圍招生的提前批類型班外，公辦普通高中一律不得跨省轄市招生。省教育廳將加強對各地普通高中招生工作的監控和管理，對違規招生的學校，將追究主管教育行政部門和學校的責任。對違反規定、情節嚴重的省級示范性高中，省教育廳將撤銷其省級示范性高中稱號，其他普通高中根據隸屬關系由相應的教育行政部門給予處罰并報教育廳備案。
（二）嚴格控制中招政策性加分。今年中招政策性加分對象和標準見附件2。按照“誰主管、誰認定、誰負責”的原則，公安、外僑等有關部門須向教育行政部門或考生出具有效的加分證明材料。同一考生如符合多項加分條件，只取其中一項分值加分，不得重復加分。除省定加分項目外，不得自行增加加分內容。各相關部門和學校要嚴格審查加分照顧對象的資格，堅決抵制各種弄虛作假現象。
（三）規范宏志班招生。宏志班招生對象為建檔立卡等家庭經濟困難、品學兼優的應屆初中畢業生（含非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生），具體認定辦法參照《河南省教育廳河南省民政廳河南省扶貧辦河南省殘疾人聯合會轉發的通知》(教財〔20xx〕964號)執行。
縣教育體育局要依據國家和省有關文件規定，對宏志班考生資格進行嚴格審核，并將相關證明上傳河南省高中階段教育招生信息服務平臺。各承辦學校按照招生計劃和學生報考志愿，依據考生中招成績及綜合素質評定結果，擇優錄取。按照《河南省財政廳河南省教育廳關于免除普通高中建檔立卡家庭經濟困難學生學費和住宿費的實施意見》（豫財教〔20xx〕111號），免除宏志班學生學費、住宿費。根據《河南省人民政府辦公廳關于轉發河南省教育脫貧等5個專項方案的通知》（豫政辦〔20xx〕120號）、《河南省財政廳河南省教育廳關于印發河南省普通高中國家助學金管理暫行辦法》（豫財教〔20xx〕399號）等文件要求，對宏志班學生按每生每年20xx元標準發放國家助學金，并從學校事業收入中按規定提取一定比例的經費用于宏志班學生學習、生活補助。學校要積極利用社會捐贈收入，進一步提高補助標準。
（四）認真落實進城務工人員隨遷子女升學考試政策。積極貫徹落實《河南省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試工作實施意見的通知》（豫政辦〔20xx〕180號）和《河南省人民政府關于印發河南省居住證實施辦法的通知》（豫政〔20xx〕76號）精神，加強組織領導和統籌協調，落實和完善進城務工人員隨遷子女以居住證為主要依據的中招升學考試政策，切實保障隨遷子女受教育權益。
（五）切實保障聽力殘疾學生公平參加考試權利。聽力殘疾（500Hz、1000Hz、20xxHz、4000Hz的純音聽力檢測結果為每側耳的平均聽力損失都等于或大于40分貝[HL]）學生,可憑地市級以上醫院（含地市級）出具的聽力檢測證明（報告）,向所在初中學校申請免英語聽力測試，經初中學校公示5天無異議，報縣教育體育局審核批準后，可免試英語聽力。免試聽力學生英語聽力成績按照其英語非聽力部分得分比例計算，計算公式為：免試聽力學生英語聽力成績=英語聽力部分總分x（非聽力部分得分÷非聽力部分總分）。
（六）支持和規范民辦普通高中招生。按照民辦普通高中學校資源配置情況，合理確定其辦學總規模和年度招生計劃。按照學校自愿的原則，民辦普通高中可向學校審批機關提出跨省轄市招生申請，學校審批機關依據民辦普通高中辦學條件、年審情況及三年來實際招生情況，認真核定年度跨省轄市招生計劃（不超過當年招生計劃的20%）和招生簡章（明確學校性質、招生計劃、招生范圍、錄取辦法、收費標準等內容），提出初審意見，并按照管理權限報省教育廳核準后，在中招報名前通過河南省高中階段教育招生信息服務平臺向社會公布民辦學校跨省轄市招生計劃和招生簡章。對連續兩年跨省轄市招生計劃完成率達不到50%或招生人數不足20人的民辦普通高中學校，省教育廳將不再安排跨省轄市招生計劃。對生源狀況良好、招生辦學規范的民辦學校，今后可適度增加招生計劃。
民辦普通高中要認真執行國家和省有關文件要求，嚴格按照招生簡章內容進行招生宣傳，自覺規范招生行為，不得超計劃招生，不得自行錄取無檔案考生，不得錄取學校所在地最低錄取控制分數線以下的學生，不得在招生宣傳中以高額物質獎勵等不正當手段招攬生源。跨省轄市招生計劃未能完成，可轉為面向本地的招生計劃。
教育行政部門要按照“誰審批、誰主管、誰負責”的原則，切實加強對民辦學校招生工作的監督與管理。對在招生工作中違規違紀、弄虛作假的民辦學校，依據《中華人民共和國民辦教育促進法》等有關規定嚴肅處理。
（七）建立健全招生管理誠信和公示督導制度。一是健全誠信制度。建立健全高中階段教育招生考試、綜合素質評定和普通高中招生錄取誠信機制，各參與考試招生錄取的相關人員都要簽訂誠信協議，建立誠信檔案。凡違背誠信承諾、發生違規違紀行為的，要立即停止其職權，今后不得聘請其參與相關工作；造成嚴重后果的，要依法依紀追究責任。二是落實公示督導制度。各高中階段教育學校招生計劃、錄取方案、考試收費標準、加分學生名單以及初中畢業生綜合素質評定方案、內容、方法、程序等，均要在報上一級教育行政部門備案后向社會公示，強化管理和監督。教育紀檢監察部門要加強監督執紀問責，發現違規違紀問題，要及時處理。
（八）規范職業教育招生行為。職教招生過程中，任何學校未經縣教育體育局批準，不準替來我縣招生的外縣市學校做招生宣傳；不準初中學校、教師向外縣市學校輸送學生；不準擅自同意外地招生機構進入學校進行招生宣傳；不準擅自與外地中職招生機構聯合辦學；不準向外地招生機構提供畢業生信息；不準舉辦初中復讀班。外縣市中等職業學校到我縣初中學校宣傳，必須憑縣教體局出具的介紹信方可入校。嚴禁生源學校或教師買賣生源，向中等職業學校索要、收受任何名義的經費或實物；嚴禁委托任何非法招生“中介”機構進行有償招生。招生期間，紀檢監察室將針對向縣外輸送學生、有償招生等違規行為開展專項檢查，一經查實，要對相關責任學校及個人嚴肅處理。
五、工作要求
（一）加強組織領導、落實目標任務。各單位要切實加強對中招工作的組織和領導，明確各單位一把手為第一責任人，分管同志為具體責任人，各司其職，各負其責，以確保各項招生政策的`貫徹和落實。各高中階段教育學校要嚴格按照縣教育體育局下達的招生計劃進行招生，確保高中階段教育招生目標任務的完成和落實，努力提高全縣高中階段教育的普及程度。
（二）強化責任意識，嚴肅考風考紀。按照國家和省教育考試的有關要求，統一設置考點、考場，規范考場布置，力爭將中招考試全部安排在標準化考場進行，確保考試安全。
按照“統一考試，分級負責”和“誰主管，誰負責”的原則，完善中招考試組織方式，實行省級統籌協調，市（縣）組織實施的辦法。教育體育局主要領導為中招考試工作第一責任人，分管領導負直接領導責任，同時要認真明確各個環節的責任人，細化目標任務，明確工作責任，層層分解落實，做到層層有人抓，事事有人管，保證考試各項工作要求落到實處。要嚴格責任追究制度，對履職不到位甚至頂風違紀的行為要實行“零容忍”，不但要追究直接責任人的責任，相關責任人也要一并追究，從嚴處理，絕不姑息。
對玩忽職守造成考點考場紀律混亂、出現嚴重作弊現象，或者直接參與作弊的考試工作人員，其所在單位要視情節輕重依照相關規定嚴肅處理；情節嚴重構成犯罪的，要由司法機關依法追究刑事責任。對違紀考生，參照《國家教育考試違規處理辦法》等有關規定嚴肅處理，并將作弊行為記入個人誠信檔案。
（三）規范招生管理，維護招生秩序。一是維護中招工作的統一性和嚴肅性。要嚴格執行河南省中招考試方案，未經省教育廳批準，不得擅自增減考試科目和學科考試分數。任何地方和學校不得單獨組織招生考試、不得超計劃招生。考生應填寫《20xx年中招考試承諾書》（附件5），紙質版由考生本人和監護人簽字后留存在畢業學校。未參加中招考試的學生，一律不能被普通高中錄取。未經網上統一錄取的學生一律不予注冊普通高中學籍。被學校正常錄取后未按規定時間報到的考生，視為主動放棄普通高中學業資格，省內一律不予注冊普通高中學籍。任何學校不得擅自招收已被其他學校錄取的學生。嚴禁出現人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現象，違規跨區域招收的學生不予辦理普通高中學籍。二是維護考生合法權益。各學校嚴格遵守《教育部關于做好初中畢業升學考試報名工作的通知》（教基二廳函〔20xx〕10號）要求，不得限制學生報名，嚴禁學生違背本人意愿填寫志愿，不得采取任何不正當的手段爭搶生源，杜絕違規招生。三是嚴格執行收費政策。各學校要嚴格按照國家、省以及縣有關部門規定的收費項目、標準和辦法進行收費，任何單位和學校不準違規收費。嚴禁以借讀生、代培生、旁聽生等名義招生并收費；嚴禁向學生收取贊助費、建校費、捐資助學費等。
（四）嚴格信息管理，保證規范公正。為使高中階段教育招生工作規范化、科學化，全縣依托河南省高中階段教育招生信息服務平臺進行信息采集、志愿填報、成績、招生錄取、學籍注冊等工作。職業院校要認真做好學生信息的錄入工作，確保學生學籍信息準確無誤，為學生學籍管理、畢業證辦理、助學金發放、免學費和招生任務統計工作提供可靠的依據。教育行政部門和各學校要切實加強對招生情況的監控和管理，實行陽光招生，確保招生工作的公開、公平和公正。
初中化學實驗計劃10
一、指導思想：
嚴格遵守《教師法》和《中小學教師師德規范》，積極參加學校組織的各項活動，愛護學校的名譽，模范遵守社會公德、維護教師良好形象。熱愛學生，尊重學生的人格，公正平等的對待學生,認真寫好業務筆記，全身心地投入到工作中。
加強學習，更新觀念，提高自身理論素質。本學期我一方面注重自身的理論素質的提高，另一方面加強業務學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發揮其功效。
二、實驗室工作方面：
本學期要確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養、維修、報廢及添置工作。
發揮現有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經久耐用，做好保養和維修工作。使儀器不丟失不損壞。我將根據實驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經無法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發生，同時要根據教學需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關、電源插座及其他設備，建立安全檢查制度。強化安全意識，確保實驗室不出現各種安全事故。保持衛生整潔，經常通風換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實驗環境，保護師生健康，保證實驗安全。另外，要注意及時關鎖好實驗室特別是儀器室的門窗，做好實驗室的安全保衛工作。
1、檢查滅火器材的工作性能；
2、劇毒藥品的安全管理；
3、水電器材設備安全檢查。
4、清點藥品和儀器，結合本學期化學教學內容及實驗室存在藥品和儀器，及時補充、購置一些必要的物品。
三、及時做好演示實驗的準備工作
化學學科的特點就是以實驗為基礎，另外實驗更能激發學生的學習興趣，培養學生的'觀察能力，對提高化學教學質量起很大的促進作用。現用教材的一個特點是演示實驗和學生分組實驗明顯增多，我作為實驗員，要根據教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作，并能勇于改進演示實驗。作為我本人，更應在熟悉業務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。
四、配合任課教師做好學生分組實驗
我要結合本校的實際情況與各任課教師，合理安排好九年級的學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好，積極配合任課教師做好實驗時的指導工作。
五、其它方面，做好初三學生的實驗操作考核
六、建立健全各種臺帳資料，進行科學化管理
督促所有任課老師應盡可能做到：對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員；學生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員，并做好儀器借還登記手續。實驗時教師要填好實驗情況登記表和實驗室使用情況記錄表等有關臺帳資料。
總之，在實驗室管理工作中，要堅持沒有最好只有更好的原則，為我校化學實驗教學邁上一個新的臺階，為創一流實驗室而不懈努力。
初中化學實驗之汽水中的氣體
下面是對汽水中的氣體實驗的內容講解，希望可以很好的幫助同學們對化學知識的鞏固學習。
汽水中的氣體
熱天時，人們喜歡喝汽水。你發現汽水中有很多氣泡嗎？這是什么氣體 呢？它對我們有什么幫助？
找一塊泡沫塑料削成一個瓶塞，中間開一個小孔插入一根橡皮管。一只 廣口瓶中放一支點燃的短蠟燭。打開汽水瓶蓋，把泡沫塑料塞塞入瓶口，橡 皮管伸入廣口瓶，輕輕地搖晃汽水瓶，汽水中冒出的氣體通過管子進入廣口 瓶，過一會兒，原來燃著的蠟燭滅掉了。再試著把管子伸入澄清的石灰水中， 石灰水會變得渾濁。
我們可以斷定汽水中的氣是二氧化碳。汽水喝入胃中，人會不停地打嗝 來釋放這些氣體，從而帶走體內的一部分熱量，使人覺得涼快。
通過上面對汽水中的氣體實驗知識的講解學習，相信同學們對此相關的化學知識可以很好的掌握了吧，希望同學們會從中學習的更好。
初中化學實驗之清水變渾水
下面是對化學實驗中清水變渾水實驗的內容講解，希望同學們對此實驗知識都能很好的掌握。
清水變渾水
取兩只玻璃酒杯，一只盛冷水（自來水或河水），一只盛涼開水。然后， 每杯各加五滴用藥棉濾過的肥皂水，攪拌均勻。過一會兒，你會發現，冷水 杯里很渾濁，并有許多白色的沉淀，而涼開水杯里沉淀很少，水也不太渾濁。 水中含有許多礦物質及其它雜質，如鈣、鎂等。它們就像食鹽溶解在水 中一樣，不容易被人看到。水中加入肥皂水以后，一些礦物質就與肥皂“糾 纏”在一起，變成不溶于水的白色沉淀。水中礦物質及雜質越多，沉淀就越多。
若把水燒成開水，水在煮沸過程中，一部分礦物質及雜質已經從水中跑 出來，變成沉淀形成水垢附在水壺壁上。這樣涼開水中的雜質比冷水中少， 所以加入肥皂以后，沉淀也就少了。
相信通過上面對此實驗知識的精講學習，同學們對清水變渾水實驗的相關知識可以更好的進行鞏固學習了吧。
初中化學實驗之吹氣變色
關于化學中吹氣變色的實驗知識學習，我們做下面的講解學習。
吹氣變色
取一些石灰放在玻璃杯里，加入清水，攪拌，等沉淀后把上邊那些無色 透明的液體倒入一個杯中。
請你通過吸管向杯中的無色透明液體吹氣，不一會兒，你就會看到液體 變渾濁了。繼續往杯中吹氣，你又會看到液體變得清澈了。
杯中的無色透明液體是石灰水，它遇到你吹出的二氧化碳氣體時就會發 生化學反應而形成碳酸鈣。由于碳酸鈣是極小的顆粒，不可能很快沉淀而會 懸浮在水中，所以我們就看到水變成乳白色了。繼續往杯中吹入二氧化碳氣 體時，又使碳酸鈣和它反應而形成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣可以溶解在水中，所 以杯中的液體又變清了。
初中化學實驗計劃11
全面落實素質教育“三要義”，要面向全體，全面發展、生動、活潑主動發展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此化學是一門以實驗為基礎的自然學科，從化學科學的形成和發展來看，化學實驗起到了十分重要的作用。
化學實驗對于提高化學教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的.科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的。
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3、通過化學實驗能引導學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。
4、掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。
5、培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
三、實驗難點：
1、將探究方法和創新精神用于教學中。
2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
四、實驗措施：
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2、嚴格要求，按程序進行操作。
3、認真組織，精心輔導。
4、開展形式多樣的實驗競賽活動。
5、積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。
6、以村的形式結成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
五、實驗具體安排。
周次
第一周：
1、演示實驗。
2、分組實驗。
第二周：
1、檢驗溶液的酸堿性。
2、稀鹽酸和稀硫酸的性質。
3、測溶液的酸堿度pH值。
第三周：
1、堿的性質。
2、常見的酸。
第四周
1、鹽的性質。
2、化肥的性質。
3、常見的堿。
第五周
中和反應、復分解反應的條件。
第六周
1、淀粉的檢驗。
2、葡萄糖的檢驗。
第七周
1、蛋白質的性質。
2、淀粉與葡萄糖的檢驗。
第八周
1、幾種纖維的性質實驗
2、氧氣的制取與性質
第九周
1、聚乙烯和聚氯乙烯的區別。
2、二氧化碳的制取與性質。
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
初中化學實驗計劃12
一、 指導思想：
初中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準(實驗稿)》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是化學教學中的一個重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到化學教學工作是否能順利進行。
二、 具體工作計劃：
1、 制訂規章制度，科學規范管理按照學校各類規章制度，并認真執行。
2、 制訂學期實驗計劃表、周歷表。
3、 開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。特別要積極配合初三的化學復習教學。
4、 充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
5、 做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
6、 做好儀器的借出、歸還驗收工作。
7、 有必要時，可以自制一些教具。
8、 做好儀器、器材的補充計劃。
9、 做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。
10、 結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
三、 具體實驗安排見下表
時間
內容
第一周
加熱銅絲
向澄清的石灰水吹氣
加熱高錳酸鉀
把蛋浸入白醋里
加熱試管中的火柴頭
燒不壞的手絹
灼燒葡萄糖、砂糖和面粉
第二周——第三周
探究空氣的成分
捕捉空氣
木炭在氧氣中燃燒
鐵絲在氧氣中燃燒
蠟燭在氧氣中燃燒
實驗室制取氧氣
雙氧水分解制取氧氣
二氧化碳與水反應
二氧化碳滅火
電解水
氫氣在空氣中點燃
過濾蒸發
第四周
溶解
微粒運動的'探究
微粒之間的空隙
第五周
燃燒的條件的探究
面粉的爆炸
質量守恒定律的驗證
第六周-----第七周------第八周
一氧化碳于氧化鐵的反應
鐵釘生銹的驗證
加熱石灰石的實驗
第九周------第十周 -------第十一周
物質在水中的溶解
物質溶解的一些現象
水溶液的性質
溶液的組成
溶解性的條件
蒸發溶劑
初中化學實驗計劃13
一、指導思想
本著為學生服務的思想，力配合學科老師開展實驗教學，培養學生熟練的實驗操作技能。
二、重點工作
1、為新課程教學配備新的實驗儀器。
2、保證每個實驗按要求保質保量及時開出。
3、配合任科老師做好各年段學生實驗強化課本知識的學習工作。
三、具體工作
1、100%開出演示實驗、學生實驗，并按要求（保證數量和質量）在教師上課前布置好每個實驗，決不拖延時間影響教學。
2、上實驗課時，（在我沒課的情況下）去實驗室巡視，助老師排除故障，解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠，進行維修和補齊，指導助學生糾正錯誤的`操作方法。
3、實驗完畢，及時檢查儀器的數量和質量，如有差錯按制度處理；及時補充試劑量，保證下個實驗的.順利進行；做好有關的實驗記錄（如時間、人數、容易出故障的地方及改進辦法等）。
4、完善各項管理制度，如《實驗室、儀器室使用管理制度》、《實驗室安全守則》、《實驗室有關玻璃破損賠償規定》等，并上墻。經常打掃衛生，做到儀器無塵、教室整潔。
5、期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關的報損記錄。平時經常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。
6、補充新課程教學所需的實驗器材。
7、做好實驗室各種帳冊的登記造冊工作。例如：固定資產，低值易耗，儀器借用，損壞，報廢，領用，賠償，申領工作。學生實驗和演示實驗的統計造冊工作。
四、強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材及其他設備，建立管理責任人自查，實驗室組織抽查的安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主、實驗指導教師配合、系領導關心支持、學生配合，確保實驗室全年不出現各種安全事故。
初中化學實驗計劃14
一、學生根本情況剖析
1、總體剖析：
初三共有1個班，約有學生15人。從學生的常識根底看，學生在小學天然、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的根底常識。從學生的才能展開水平來看，大多數學生已經形成了必定的邏輯推理和剖析問題、處理問題的才能，并具有了必定的試驗操作才能。從學生的學習習氣與辦法看，75%左右的學生養成了杰出的自學習氣，把握了根本的學習辦法，能獨立完結試驗，但單個學困生自制力差。從學生的學習態度看，各個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習方針欠清晰。各個班展開較為均衡。面臨實際情況，在今后的教育中，對癥下藥，使他們得以全面、健康地展開。
2、具體剖析：
（1）優等生剖析：
優生在各班中的分配較均勻,大約占總人數的15%左右。這部分學生對試驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預習試驗，準備好與試驗有關的材料，清晰試驗意圖，在做試驗時有的放矢，每人都能仔細、獨立地完結試驗。他們能運用簡略的化學言語來描繪常見物質的性質、組成以及在社會日子和出產中的運用；能結合化學與社會、技術的相互聯絡，剖析有關的問題；能運用根本的化學試驗技術來規劃和完結一些簡略的化學試驗；能在家庭愛好小試驗中提高調查和剖析問題的才能。他們能有條有理地進行標準的試驗操作，從已有經驗出發，在活動與探求、查詢與研討、評論和試驗中豐厚和完善自我。他們養成了杰出的試驗習氣，他們對不明白的地方，總是斗膽假定，并精心規劃試驗，在試驗、溝通、合作、評論中找到答案。他們養成了仔細調查、記載的杰出習氣，試驗后能仔細填寫試驗報告。
（2）中程生剖析：
中程生在各班中的所占份額較大，約占總人數的70%左右。這部分學生對試驗也很感愛好，根本能依照試驗的要求完結試驗，能用較準確的化學言語描繪試驗現象、物質的組成和性質，可以從不同視點調查試驗現象。能獨立完結學生試驗，但操作還不夠標準。他們試驗時操作仔細，并能仔細調查試驗現象，一起做好記載，能仔細填寫試驗報告。但學生剖析問題不是太全面、處理問題的才能稍差。學生有必定的自學才能，但缺少自主性，不能積極主動去探求學習，更不能靈敏運用已有的舊常識來處理、剖析新的試驗問題。這部分學生需在教師正確引導和大力催促下，才能趨向提高與完善。跟著教育改革的不斷深入與展開，對學生的歸納才能要求愈來愈高，尤其是試驗操作才能。
（3）學困生剖析：
本屆畢業生學困生較多，約占全體學生的15%。這部分學生對試驗有稠密的愛好，但試驗操作不熟練、不標準，調查又欠仔細、細致，化學言語描繪才能差，剖析問題不全面，簡直不能自主進行探求。他們的試驗方針不清晰，又缺少對試驗成功的決心，因此，做試驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢著手或懶于著手。因此試驗才能較差。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培育他們杰出的試驗習氣，縮小與優生和中程生的距離。大多數的學困生學習辦法不靈敏，只重視對定論的死記硬背，而不去思考進程，又沒有養成杰出的習氣。教師要捉住他們自尊心特強的特色，對癥下藥，然后大面積地提高教育教育質量。
二、試驗內容剖析：
新課程標準著重科學探求的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學常識，激起學生接近化學、熱愛化學并巴望了解化學的愛好，培育他們的立異精力和實踐才能，一起，為了突出學生的實踐活動，充分發揮化學學科內容特色，重視科學、技術與社會的聯絡，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探求”、“家庭小試驗”等。這就為學生發明了杰出的試驗空氣，為他們積極主動地獲取化學常識、在試驗中切身體會到進程供給了條件。
演示試驗有：空氣成分的測定、物質的改變、水的組成、碳的單質的化學性質、氧氣和二氧化碳的性質與制法、焚燒的條件、合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質等。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論，一起，也有助于學生養成杰出的試驗習氣、把握必定的試驗辦法并形成謹慎的科學態度和求實的精力。
活動與探求有：探求蠟燭及蠟燭焚燒時的改變；探求吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探求氧氣的試驗室制法；探求水的凈化進程；探求物質構成的奧秘；探求碳的單質的化學性質；探求碳的氧化物的性質；：探求試驗室中制取二氧化碳的設備；探求質量守恒定律；探求金屬的活動性次序；探求燃料焚燒的條件；探求鐵制品銹蝕的條件；探求物質溶解時溫度的改變；探求什么是飽和溶液；探求怎么繪 2
制溶解度曲線；探求自制指示劑在不同溶液中的改變；探求酸、堿的化學性質；探求酸、堿的之間會發生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發的影響；探求怎么提純粗鹽；探求開始區分氮肥、磷肥、鉀肥的辦法；探求有機物的組成；探求怎么查看服裝面料的纖維種類等。經過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進行科學探求的重要手法，讓學生體會到試驗根本操作技術在完結必定的'試驗進程所起的重要作用，然后增強學生對試驗的知道并提高試驗中把握根本操作技術的科學自覺性、積極性和主動性。
三、試驗方針：
化學試驗是進行科學探求的重要手法，學生具有根本的化學試驗技術是學習化學和進行科學探求的根底和確保，化學課程要求學生恪守試驗室的規則，開始 形成杰出的試驗作業習氣，并對試驗技術提出如下要求：
1、能進行藥品的取用、簡略儀器的運用和連接、加熱等根本的化學試驗操作。
2、能在教師輔導下依據試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、開始學會制造必定的溶質質量分數的溶液。
4、開始學會依據某些改造性質檢驗和區分一些常見的物質。
5、開始學習運用過濾、蒸發的辦法對混合物進行分離。
6、開始學習運用簡略的設備和辦法制取某些氣體。
7、培育學生杰出的試驗作業習氣和著手才能。
8、知道學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現象的調查和描繪的辦法。
9、能有意識地從日常日子中發現一些有價值的問題，能在教師的輔導下依據試驗計劃進行試驗，并經過對試驗現象的調查和剖析得出有價值的定論。
10、開始學習書寫探求活動或試驗報告的辦法。
11、能知道化學試驗是都進行科學探求的重要手法，謹慎的科學態度、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的關鍵。
12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法，到達能獨立操作的意圖。
13、學會取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的辦法。
14、能用化學言語描繪常見物質的組成、性質等。
15、逐漸培育學生調查問題、剖析問題歸納問題的才能和試驗才能。 3
16、開始學習科學試驗的辦法，進行調查、記載，并開始學習剖析試驗現象。
17、學會試驗室中制取氣體的思路和辦法。
四、試驗辦法：
1、加強試驗教育的探求，從不同視點激起學生的學習愛好。
2、以提高學生的科學素養為主旨，以問題為中心，培育學生自主探求才能與合作精力。
3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去知道多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探求化學改變的奧秘，增強他們學好化學的決心。
4、做好試驗前的充分準備，做到課前演示。
5、發明條件，增加學生著手試驗的機會。
6、教師要從科學態度、標準操作上給學生示范并啟發引導學生從生動的直觀上升到籠統的思維。
7、留意從學生已有經驗出發，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學的重要性，并在探求中切身感受化學與日子的密切聯絡。
8、試驗前要求學生預習試驗內容，試驗中仔細調查試驗現象，并仔細做好記載，試驗后仔細填寫試驗報告。
9、對有困難的試驗，應盡量發揮發明性，因地制宜規劃一些與出產和日子密切相關的試驗。
10、依據校園實際情況，將部分演示試驗改為活動與探求，可更好地激起學生的愛好。
11、鼓勵并輔導學生著手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精力。
12、加強講堂教育，激起學生的學習愛好，培育學生動腦、著手、動口的才能以及獨立操作的才能。
13、優化講堂結構，向講堂45分鐘要效益，素日重視試驗與操作相結合，教師當令指點、輔導。
14、使他們都能具有習慣現代化日子及未來社會所必需的化學常識、技術、辦法和態度，具有習慣未來的生存和展開所必備的科學素養一起又留意使不同水平的學生都能在原有根底上到杰出的展開。
15、搞好課外活動，如展開愛好小組活動、常識講座、化學試驗競賽、專題評論、試驗教具制作、等等，留給學生空白，發揮學生專長，培育其立異精力和實踐才能。
初中化學實驗計劃15
化學是一門實驗科學，為了培養生化學實驗興趣，幫助學生理解概念，培養學生的觀察能力，實驗操作能力，從而取得較為理解的學習效果，樹立學習化學的信心，使常規死記硬背轉為研究性學習。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固即得知識，又能培養學生運用解決實際問題的能力。因此實驗教學是化學教案中的一個重要組成部分。根據國家教學大綱的基本要求，按照學校的總體教學安排，結合化學教學的實際為了使實驗教學取得一定的`效果。我們制定了一份具體工作計劃。
1、認真鉆研教材，大綱開齊教材所規定的所有學生實驗，演示實驗和探究實驗。針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以使在教學上有利于突破重點。
2、準備好各類化學實驗，協助好教師做好演示實驗，為高中準備演示實驗59個，探究實驗12個，初中演示實驗64個，探究實驗16個，保證每個演示實驗百分之面成功。在進行分組實驗，探究實驗時，指導學生順利進行實驗，并及時處理好實驗過程中突發事件。
3、做好實驗記錄，及時收回實驗儀器，藥品，收回學生的實驗報告。
4、認真做好實驗室衛生工作。每次實驗前后認真清理，實驗完，做到實驗臺整潔如新，窗明幾凈，儀器設備清洗干干凈凈，實驗物品。擺放整齊。
5、加強實驗室的管理。做好下一個學年度的儀器藥品征訂工作，期末做好實驗室庫存盤點，及時做好帳目記錄，做好實驗室的安全工作，認真總結自己在工作中的體會，化學實驗是化學教學中的重要一環，它是和能力之間橋梁。做好實驗既能讓學生鞏固已學到的，又能培養學生運用解決實驗問題的能力。
以上對初中化學第二學期實驗室工作計劃知識的內容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們會從中學習的更好。
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