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      幼兒園教師觀察記錄《給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)》

      時(shí)間:2022-11-29 19:25:04 記錄 我要投稿

      幼兒園教師觀察記錄《給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)》

        在家看了一個(gè)講座視頻,是魏書生老師的,看完之后感觸頗多,在班級(jí)管理中“事事有人干,人人有事干,時(shí)時(shí)有人干,人人時(shí)時(shí)干”。對(duì)于這四句話給了我很大的思考空間。在日常的班級(jí)管理中,對(duì)于我們班的孩子,我給了他們多少事情,多少機(jī)會(huì)去體現(xiàn)自己在班級(jí)中的一個(gè)角色。

      幼兒園教師觀察記錄《給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)》

        對(duì)于幼兒園大班的孩子,我們應(yīng)該怎么給孩子們來分配事情呢?

        首先,事事有人干。適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)給每人一個(gè)機(jī)會(huì)。大班年齡段的孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,能夠做哪些事情,給與孩子適當(dāng)?shù)牧,才能吸引孩子來積極參與到為班級(jí)服務(wù)的行列中來。小組長(zhǎng)使我們常用的一個(gè)方法,給每個(gè)孩子輪流做。顧名思義,組長(zhǎng)就是管好自己所在的小組,是老師賦予孩子的一個(gè)權(quán)力。組長(zhǎng)在每天的午飯前先洗手,幫助同組拿筷子,當(dāng)然,在平時(shí)的活動(dòng)中還要提醒旁邊的小朋友注意聽講,遵守游戲的規(guī)則。

        其次,人人有事干。分工的調(diào)整,給孩子自己的崗位。每個(gè)孩子喜歡的事情不一樣,能做的事情也不一樣,那就給每個(gè)孩子安排不一樣的任務(wù)。喜歡植物的,做植物角的園丁;喜歡玩玩具的,負(fù)責(zé)監(jiān)督每個(gè)小組的玩具收拾;喜歡當(dāng)警察的,幫助管理班級(jí)內(nèi)調(diào)皮的孩子,做一個(gè)小警察;善于整理衣物、系鞋帶的,可以教其他孩子疊衣服、系鞋帶等等,讓每個(gè)孩子都有自己的空間。

        再次,時(shí)時(shí)有人干。班級(jí)里的每個(gè)事情雖然發(fā)生的時(shí)間不是同樣的,但是一樣可以監(jiān)督大家。在需要的.時(shí)候,一定要有人負(fù)責(zé)。班內(nèi)也可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,讓孩子們知道自己的責(zé)任是作么。比如最近班級(jí)你的植物角怎么確定有沒有孩子負(fù)責(zé)呢?做一本小小的記錄本,每天做好記錄。如果孩子做膩了,沒興趣,那么就換人來。

        最后,人人時(shí)時(shí)做。每個(gè)人安排好任務(wù)之后,也必須要時(shí)時(shí)的去做。在進(jìn)行管理的時(shí)候,也要靈活機(jī)動(dòng),不一定要把這個(gè)孩子拴在這個(gè)事情,他感興趣的可以多次嘗試,每個(gè)學(xué)期可以讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)嘗試不同的工作,每個(gè)人經(jīng)常要知道自己的現(xiàn)在該完成什么事情。

        在班級(jí)管理中,每個(gè)事情要做的孩子會(huì)遵守這個(gè)規(guī)則,反而那些整天無事可做的孩子,帶來的副作用才是最明顯的。在關(guān)注好班級(jí)整體的時(shí)候,也要注意個(gè)體的差異,使得班級(jí)管理朝著和諧、健康的方向前進(jìn)。

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