聯想和仿寫句子練習大全
在日常學習、工作和生活中，說到句子，大家肯定都不陌生吧，根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。你知道什么樣的句子才能算得上是好的句子嗎？下面是小編精心整理的聯想和仿寫句子練習大全，歡迎閱讀與收藏。
聯想和仿寫句子練習1
在日常學習、工作和生活中，說到句子，大家肯定都不陌生吧，根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。你知道什么樣的句子才能算得上是好的句子嗎？下面是小編精心整理的聯想和仿寫句子練習大全，歡迎閱讀與收藏。
片段一
他好像面對著大海，月亮正從水田相間的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來······
1、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到哪些畫面？相應的琴聲是怎樣的？請填一填。
2、這種描寫叫什么描寫？要突出表現的是什么？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
片段二：
月光照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
1、“恬靜”是什么意思？在文中形容什么？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2、句子中的“仿佛”可以去掉嗎？為什么？
片段三：
那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。
1、從句中的四個“有時”你體會到了什么？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2、請用“有時······有時······有時······有時······”造句。﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
聯想和仿寫句子練習2
仿寫句子仿寫句子：是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
仿寫句子時注意事項：
1、話題要一致；
2、結構、句式要統一；
3、注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。
例如：依照下面兩個比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。
［誤例］真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
［分析］運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，如將“人生”比作“愛出謎語的頑童”下面緊接著就寫出其“愛出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進的火把”，說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。［參考答案］真誠好像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
4、詞性要相當。
仿寫句子禁忌：
一、忌話題脫離
話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千里"。
話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
例如:仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鷗"作開頭，寫兩個句式相同的句子。
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？
鮮花說：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說：；海鷗說：；太陽說：燃燒的青春最輝煌。
[誤例]月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。
[分析]在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是"年
齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫時應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。
而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規定的陳述對象不合，這就是脫離話題。
[參考答案]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風雨的人生最美好。
二、忌結構不一
仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規格。
例如:仿照例句的格式，任寫一種事物。
教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？
[分析]首先分析給定的結構形式，然后確定內容。例句的結構格式是"事物+否定+想象"，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。
而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。
[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。
學生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在"運用"上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的"正確運用常見的修辭方法"的內容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。
例如:依照下面兩個比喻句的句式，以"真誠"開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。
[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運用比喻，喻體必須恰當；
另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內部，前后的語意又必須銜接。如將"人生"比作"愛出謎語的頑童"下面緊接著就寫出其"愛出難題"；如將"人生"比作"旅行"，"理解是前進的火把"，說出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。
[參考答案]真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調不合
色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；
除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容的哲理性和啟發性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。
例如:依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。
如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。
如要沒有理想，人生就像____，____,______。
[誤例]如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。
[分析]仿寫的句子結構形式一致，屬于假設關系的復句，并且也運用了比喻修辭格，點明了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。
仿寫技巧：仿寫句子是目前語文考試的一大熱點。由于此種試題要求考生針對提供的新語境仿造句式，進行創造性發揮，思維力度大，符合當今培養創新思維的方向，是一種綜合考查學生語言運用能力的主題觀。
答好仿寫句至少需要三方面的能力：
一、遣詞造句的能力；
二、漢語語法修辭運用能力；
三、較強的聯想能力。
還必須遵循兩條原則：
一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；
二是內容上的創造性，內容上不能再去重復原來的內容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯想能力。只有聯想豐富，思維發散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手。可以這樣說：仿寫句子“形式為仿，關鍵在想”。
（一）從形似角度聯想。
例：模仿例句，把句子寫完整。
例句：O是一面鏡子，讓你認識自己；
O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句：O是_________________，______________。
O是_________________，______________。
分析：O與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調動生活積累從形似的角度展開廣泛的聯想跟O形狀相似的物體如滿月、太陽、車輪。再從句子形式看，“讓你認識自己”“讓弱者隨波逐流”是根據鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點而成句的；最后從語法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達：
O是一面戰鼓，催強者奮勇前進；
O是一只車輪，使勇士滾滾向前。
（二）從神似角度聯想
例：根據下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭；
_________________，______________。
_________________，______________。
_________________，______________。
分析：仿寫三句話后還要有一句總結句，則前面四句話之間必然要有內在聯系，有一致性，這樣總結起來才方便。
從例句來看，可理解為歌頌“奉獻精神”，而歌頌的對象是自然界常見物象。因此，可這樣仿寫。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
如果你是一輪明月，就呈現一天銀輝。
總結句：只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。
（三）從相反角度聯想。
例：依照例句，以“當”開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。
當狂風在耳邊呼嘯時，你只當它是微風拂面；
當暴雨在頭頂傾泄時，你只當它是屋檐滴水；
當閃電在眼前肆虐時，你只當它是一絲光亮；
人決不能在逆境面前低下頭。
分析：句中的“狂風”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂觀態度。
解題時可以從相反角度入手聯想：
當鮮花在眼前閃現時，你只當它是煙云過眼；
當美酒在面前飄香時，你只當它是風送荷香；
當掌聲在耳邊響起時，你只當它是幾聲蛙鳴；
人決不能在成功面前忘乎所以。
聯想和仿寫句子練習3
（1）把下列句子改寫成反問句。
象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
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為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
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2、你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
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3、這山中的一切，哪個不是我的朋友？
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（5）把下面句子改變人稱換個說法。
美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。________________________________________
一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_________________________________
6)將下列句子改為第三人稱轉述
貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”_________________________________
小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”__________________________
、老人對作者說：“我給每只海鷗都起了好聽的名字。”
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二、修改病句：
1、貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的`變化。
_______________________________________________
2、我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。_________________________________________
3、我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
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4、這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。_________________________________________________
5、老師的教育下，他明確了學態度。
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6、同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
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7、過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。
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8、六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。
9、我們要端正學習的態度和目的。
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10、錢小紅加入了少先隊員。
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11、黑板的上方掛著“先進班集體”。
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12、雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。
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13、春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。
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14、夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！
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15、修改下面一段話中的錯誤。
有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關懷我。我怕當誤了學習，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會給你補上的。
三、縮句：
1、活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。
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2、氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。
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4、他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
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5、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。
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6、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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7、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9.從南方趕來的小燕子愉快地加入了這百花盛開的盛會。
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10.北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。
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11.被月光照得雪亮的浪花一個連一個朝著岸邊涌過來。
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12.土家族是我國五十六個民族。
13.雷鋒同志的優秀品質是我們學習的榜樣。
14.讀了《美麗的規則》以后，使我深受教育。
15.他完成了一次又一次艱巨的任務。
16.美術對我特別感興趣。
六、將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。
1、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
（）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
2、（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。
（）開始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我們倆準備好了網罩，向樹下跑去。
（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
七、仿句練習
1．悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是____，______，__。
2．仿照開頭兩句句式，通過聯想，在后面兩句橫線上填上相應的詞語。
媽媽的頭發白了,把滿頭黑發給了我;媽媽的腰彎了,把挺直的脊梁給了我。媽媽的_______________，把明亮的雙眸給了我；媽媽的_____________，把美麗的青春給了我。
3．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將_______________________________。如果我是春雨，我將___________________。
4．根據上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構成排比句。
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