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      《長恨歌》課件

      時(shí)間:2021-03-26 19:44:05 課件 我要投稿

      《長恨歌》課件

        教學(xué)設(shè)想

      《長恨歌》課件

        這首詩是白居易的名篇,作于元和元年(806)。全詩形象地?cái)⑹隽颂菩谂c楊貴妃的愛情悲劇。詩人借歷史人物和傳說,創(chuàng)造了一個(gè)回旋宛轉(zhuǎn)的動(dòng)人故事,并通過塑造的藝術(shù)形象,再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí),感染了千百年來的讀者。本課試著穿插多種故事,聽名家誦讀,指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,播放視頻等活動(dòng)使教學(xué)顯得生動(dòng)活潑,吸引學(xué)生興趣,進(jìn)而喜歡中國古典詩歌。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解白居易生平及其創(chuàng)作成就;

        2、把握長恨歌人物形象及主題;

        3、理解作品在敘事和塑造人物上運(yùn)用的藝術(shù)手法。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1 分析文中唐明皇與楊貴妃形象

        2誦讀全文

        3把握長恨歌的主題;

        教學(xué)難點(diǎn)

        理解作品在敘事和塑造人物上運(yùn)用的藝術(shù)手法。

        教學(xué)時(shí)間

        1課時(shí)

        學(xué)習(xí)過程:

        一、故事導(dǎo)入

        相傳白居易三歲時(shí)就開始念詩,五歲就寫出許多首詩,至九歲時(shí),已經(jīng)能掌握詩的韻律,且善于對(duì)句了。十歲生日那天,親朋好友都來祝賀。飯后,其舅父叫白居易到堂上對(duì)句:“曹子建七步成詩。”

        白居易稍一思索,便有了腹稿,但他故意默然不語。舅父以為他對(duì)不上來,取笑他道:“神童神童,今日如蟲。”白居易笑著說:“我早已對(duì)上,只未說出而已。”眾人大奇,催白居易快說,白居易便說道:“白居易一時(shí)無對(duì)。”舅父聽了頗為高興。

        白居易長大后,舅父帶他到長安向當(dāng)時(shí)年已花甲的名詩人顧況求教。白居易見到顧況說:“顧大人,我是來向您請(qǐng)教的。我寫了一卷詩,請(qǐng)大人指教!”

        顧況一見是鄉(xiāng)下來的',很不耐煩。當(dāng)他看到詩卷上的名字是“白居易”時(shí),更覺得可笑,說:“長安米貴,‘白居’不‘易’啊!你還是快回鄉(xiāng)下去吧!”

        “我是在鄉(xiāng)下居住,很快就要回去。只是聽說您是很有學(xué)識(shí)的人,想請(qǐng)您過過目。要是您重任在身,來不及看,我可先讀一首,請(qǐng)您聽一聽。”說罷,白居易翻出一首詩,讀了起來:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……”

        當(dāng)顧況聽到“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”時(shí),不由自主地站了起來,他伸過手去,把詩卷接了過來,并收白居易為弟子。顧況對(duì)白居易說:“你能寫出這么好的詩,‘居’天下何難!”

        二、幻燈介紹白居易及寫作背景

        白居易,字樂天,號(hào)香山居士。與元稹并稱“元白”,與劉禹錫并稱“劉白”。文章精切,尤工詩,作品平易近人,老嫗?zāi)芙猓切聵犯\(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩重視詩歌諷喻功能,強(qiáng)調(diào)揭露社會(huì)弊端、反映民生疾苦,主張“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”,肯定詩歌的教育意義和政治作用。其諷喻詩如《新樂府》、《秦中吟》,深刻反映了時(shí)政弊端與民生疾苦。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術(shù)成就。

        唐玄宗李隆基,又稱“唐明皇”。楊貴妃名叫楊玉環(huán),原是玄宗子壽王李瑁的妃子,后被玄宗看中,度為女道士,號(hào)太真,召入宮中。后被立為貴妃,滿門親族也跟著沾光,堂兄楊國忠位居宰相。李隆基早先勵(lì)精圖治,晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后,更是沉湎酒色,荒廢朝政。加上楊國忠為非作歹,朝政日漸敗壞。公元755年,安史之亂爆發(fā),唐玄宗與楊貴妃等匆匆逃亡,行至馬嵬坡,羽林軍求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢(shì),李隆基只得如請(qǐng),“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下。”

        三、幻燈片展示,檢查預(yù)習(xí)情況

        回眸( ) 凝脂( ) 云鬢( )驪宮( )

        鼙鼓( ) 城闕( )千乘( ) 花鈿( )

        縈紆( )旌旗( ) 龍馭( ) 躊躇( )

        馬嵬( ) 悄然( ) 耿耿( )霜華重( )

        衾 ( ) 臨邛( )綽約( ) 玉扃( )

        參差( )珠箔( ) 仙袂( ) 迤邐( )

        飄飖( ) 凝睇( ) 人寰( )擘 ( )

        四、放錄音誦讀欣賞,并要求學(xué)生概述課文內(nèi)容

        玉環(huán)進(jìn)宮,隆基寵愛:漢皇重色思傾國……不重生男重生女

        逃難途中,玉環(huán)被殺:驪宮高處入青云……不見玉顏空死處

        亂后回京,痛思玉環(huán):君臣相顧盡沾衣……魂魄不曾來入夢(mèng)

        道士施法,尋覓玉環(huán):臨邛道士鴻都客……梨花一枝春帶雨

        玉環(huán)送釵,天人永隔:含情凝睇謝君王……此恨綿綿無絕期

        五、作業(yè):熟讀課文

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