- 相關(guān)推薦
幼兒園科學(xué)活動(dòng)課件
關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)課件 大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的幼兒園科學(xué)活動(dòng)課件范文 ，一起來(lái)看一下吧。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)課件篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在探索活動(dòng)中，嘗試用不同的方法剪出最長(zhǎng)的紙條。
2．勇于嘗試，不怕失敗，探索運(yùn)用從中間剪開(kāi)的方法剪出圓圈。
3．愿意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
KT板1塊、紙人手2張、一樣寬，長(zhǎng)短不同的紙條人手一張，剪刀人手一把、筐6個(gè)，活動(dòng)前每人選擇一個(gè)自己喜歡的號(hào)碼
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)探索了解螺旋型的剪法可以讓紙條變的很長(zhǎng)。
（一）（取出橘色紙）請(qǐng)幼兒從紙上剪下最長(zhǎng)的紙條，比一比誰(shuí)剪的又快又長(zhǎng)。
請(qǐng)幼兒選擇一張橘黃色的紙，剪下你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條，把它貼在你的號(hào)碼下面，讓我們比一比誰(shuí)剪的又快又長(zhǎng)，成為今天的冠軍。
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)
個(gè)別指導(dǎo)語(yǔ)：廢紙放進(jìn)桌上的垃圾筐里，剪得很長(zhǎng)的注意保護(hù)好，不要讓它斷掉，抓緊時(shí)間。
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒介紹是怎么剪的，把方法畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎么剪的，請(qǐng)你把方法畫(huà)下來(lái)。（挑選螺旋的很長(zhǎng)的紙條）這根好長(zhǎng)哦，你是怎樣剪的？請(qǐng)你也把方法畫(huà)給大家看。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：原來(lái)螺旋型的方法可以讓紙條變的很長(zhǎng)。
二、通過(guò)探索了解同樣的方法，剪得越窄就會(huì)變得越長(zhǎng)
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒都用同一方法試試，看看能不能剪得更長(zhǎng)
1．師：老師也要請(qǐng)小朋友來(lái)試試看，用這種走迷宮的，像螺旋形一樣的方法，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，把整張紙都剪完，看看能不能剪得更長(zhǎng)，讓我們用藍(lán)色紙來(lái)剪剪看，剪得時(shí)候要保護(hù)好，不要讓他斷開(kāi)，看看誰(shuí)能成功的把整張紙都剪完？
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師將幼兒完成的作品貼到KT板上
�。ㄈ┡c幼兒討論
為什么同樣的紙、同樣的方法，有的剪得長(zhǎng)，有的剪的短呢？
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：同樣的方法，剪得越細(xì)就會(huì)變得越長(zhǎng)，而剪得越粗就會(huì)越短。
三、探索變手鏈項(xiàng)鏈的方法
（一）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小手鏈和項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龀鰜?lái)的？
我有禮物送給今天的冠軍，看，是什么？（手鏈項(xiàng)鏈）
它也是彩色紙剪成的，你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎？
教師出示制作過(guò)程，幼兒探索發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。（幼兒說(shuō)后演示，用剪刀和紙做一遍）（剪一刀伸不進(jìn)去怎么辦？再剪一段，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎樣辦？小心不能剪斷）
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)
你也可以用不一樣的方法來(lái)試試看。剪的時(shí)候要小心，從哪邊開(kāi)始，剪到哪邊要停了，不能剪斷。教師指導(dǎo)有困難的幼兒，引導(dǎo)成功的幼兒把桌面收拾整齊。
（三）師幼討論
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們用了同樣的方法為什么一個(gè)只能做手鏈，而另一個(gè)可以做項(xiàng)鏈呢？
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：短短的紙條只能剪出小小的圓，長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條就有可能剪出大大的圓。
四、延伸：變?nèi)θ?/p>
教師用方形的紙變成大圈圈，讓幼兒回班級(jí)內(nèi)繼續(xù)探索。
五、活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒操作十分認(rèn)真，但是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，所有小朋友都運(yùn)用的同一種方法：剪下正方形的一條邊，導(dǎo)致剪下的紙條都是一樣長(zhǎng)短的�；顒�(dòng)前，我預(yù)計(jì)我班幼兒肯定會(huì)有幾個(gè)用不同方法的，同樣的課張玲玲老師的兩次課堂觀察活動(dòng)下來(lái)，也證實(shí)了不同孩子有不同的方法，結(jié)果我們自己班上的孩子卻出現(xiàn)了意外。怎么辦呢？心里挺著急的，最后我用了“我也來(lái)參加比賽，看看老師能不能拿到冠軍”的引導(dǎo)順利演示了螺旋形的方法。經(jīng)過(guò)教師的演示后，孩子們都能用螺旋形的方法剪出了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的紙條。在探索如何剪出手鏈和項(xiàng)鏈環(huán)節(jié)，教師能發(fā)現(xiàn)幼兒的不同方法，請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示后讓幼兒自主選擇比較方便、安全的方法。最后，教師在提供操作材料時(shí)，考慮的很周到，能多備份一些，讓失敗的孩子有機(jī)會(huì)多次操作，直至成功。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的探索欲望很強(qiáng)，能體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)課件篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1 .知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，產(chǎn)生自豪感。
2 .在猜猜認(rèn)認(rèn)中了解我國(guó)最早的文字“象形字”，并對(duì)漢字有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（有趣的漢字），有趣的漢字操作包、漢字卡片：人、口、手、牛、羊、馬、魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引出漢字
播放課件，引導(dǎo)幼兒找找哪些字是漢字。
小結(jié)；世界上有各種各樣的文字，漢字是我們中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。
2．漢字演變
引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片上的漢字的由來(lái)。
3．交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
（1）出示幼兒生活中常見(jiàn)的一些字，如：幼兒園 郵電局 新聞
你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎？你在什么地方見(jiàn)過(guò)？
�。�2）提供一些小圖書(shū)，讓幼兒圈出認(rèn)識(shí)的文字。
4．找漢字。
（1）讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。
�。�2）和幼兒一起檢驗(yàn)。
（3）學(xué)著大聲讀出簡(jiǎn)化字。