軸對稱再認識一課件
篇一：軸對稱再認識課件
教學目標：
1、初步認識軸對稱圖形的基本特征。幫助學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。
2、通過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。
3、在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數學之美。
教學重點：
認識軸對稱圖形的基本特征，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
教學難點：
能畫出軸對稱圖形的對稱軸
教學資源：
課件、一些軸對稱圖形圖片、紙、長方形、正方形、圓形紙等。 教學過程：
一、創設情境、提出問題。
1、老師找到了一些漂亮的圖片，我們共同來欣賞一下。 （課件展示圖片）
2、在日常生活中這樣的圖形還有很多很多，那么這些圖形中你發現都有什么特征呢？ （學生可能說是兩邊一樣的，也可能說是對稱的。）
師：你是怎么理解對稱的？
（對稱就是左右兩邊是完全一樣的。）
師：剛才我們看到的其實是生活中的軸對稱圖形的現象。我們數學中也有好些軸對稱圖形。今天老師和大家一起來進一步研究數學上的軸對稱圖形。（板書課題）
二、合作探究、解決問題。
1、教學“軸對稱圖形”
a、現在我們把準備好的平面圖形拿出來，判斷它們是不是軸對稱圖形。 b、學生動手操作，進行判斷。
c、學生匯報。
d、結合課件：進一步認識軸對稱圖形。
師：通過自己動手折，你發現怎樣的圖形是軸對稱圖形? 引導學生自己說出軸對稱圖形的含義。
師：下面我們來看一個動畫。這是一只蝴蝶，我們沿一條直線對折，同學們發現這對翅膀怎樣了？
2、深化認識，教學對稱軸。
（1）師：我們發現軸對稱圖形都有一條折痕，那么這條折痕叫什么呢？ 生：對稱軸
師：對，這條折痕就是對稱軸，接下來我們就來研究關于對稱軸的問題。 （課件出示課本內容）
（2）折一折：讓學生折一折上面軸對稱圖形，找一找它們有幾條對稱軸？并畫出來。（找出軸對稱圖形的所有對稱軸 。）
3、讓學生展示自己的做法和結果。
4、邊讓學生演示邊用課件展示。
三、鞏固練習、檢測反饋。
師：我們學習了這么多新知識，你認為自己學的情況如何呢？ 下面我們就來做幾個小測驗，看看自己到底學的怎么樣。
完成課本22頁的練習題1、2。
五、總結全課，升華主題。
通過這節課的學習，你有什么收獲？
生活中有很多軸對稱圖形，讓我們做有心人，去發現我們生活中的軸對稱圖形。
篇二：軸對稱再認識一課件
教學目標：
1、借助方格紙，補全一個簡單的軸對稱圖形，或畫出某個圖形的軸對稱圖形。
2、在畫圖活動中，進一步體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的'思維經驗，發展空間觀念。
教學重點： 能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形。
教學難點：經歷畫圖的過程，掌握畫圖的方法。
教學過程：
一、導入新課
我們已經學習了軸對稱再認識（一），關于軸對稱你都知道了哪些知識，誰來和大家分享一下？
二、探究新知
1.（出示P23 情景圖1）圖中畫了什么？淘氣根據軸對稱小房子的一半畫出了整個圖形，他畫的對嗎？
（1）生自主觀察，獨立思考，組內交流。匯報指出錯誤之處。
（2）你能畫出房子的另一半嗎？學生動手嘗試畫。（PPT演示，學生對照改正。）
2.（出示情景圖2）你能試著在方格紙上畫出這個圖形的另一半嗎？
（1）引導學生想象這個完整的圖形大概是？
（2）學生嘗試畫，并和同桌交流畫的過程。
（3）在學生小結的基礎上，示范，并總結出畫軸對稱圖形另一半的方法。（找出關鍵點——找出對稱點——連接各點）
（4）進行檢驗。（看關鍵點和對稱點到對稱軸的距離是否相等）
（5）結合方法再次修正自己的作品。
3、完成課本P23的練習。
4、比較第二個問題和第三個問題，有什么相同點和不同點？
相同點：畫圖方法相同。
不同點：第二個問題給出的圖形是軸對稱圖形的一部分，對稱軸在圖形上。第三個問題給出的圖形是一個完整的圖形，對稱軸在圖形之外。
三、達標測試
1、課本24頁練一練1、2題。
四、課堂總結
這節課你有哪些收獲？畫軸對稱圖形應注意哪些問題？
板書設計:
軸對稱再認識（二）
1、找關鍵點
2、找對稱點
3、描點連線
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