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      軸對稱講評課課件

      時間:2021-04-12 11:58:02 課件 我要投稿

      軸對稱講評課課件

        [教學目標]

      軸對稱講評課課件

        1、讓學生在活動中進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸。

        2、能通過折、畫的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。

        3、培養學生動手操作能力、分析推理能力和語言表達能力。

        4、通過觀察、討論、創作,使學生充分感知數學美,激發學生愛數學的情感。

        [教學準備] 紙質材料等

        [教學過程]

        一、復習導入,揭示課題。

        師:同學們,今天老師和你們進一步學習有關圖形的知識。請看下面幾幅圖,并觀察它們有什么共同特征:(出示物體的平面圖)

        學生觀察交流(預設:都是軸對稱圖形)。

        師:對,它們都是軸對稱圖形。那么,什么是軸對稱圖形?你還知道軸對稱圖形的哪些知識?(對稱軸)

        (在三年級的學習中,我們已經知道了把一個圖形對折,折痕兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形,中間的一條折痕所在的直線就是對稱軸。今天這節課我們繼續研究軸對稱圖形,重點研究軸對稱圖形的對稱軸。)

        揭示課題,并板書課題

        二、體會對稱軸的意義

        (一)認識長方形的對稱軸

        1、找對稱軸

        我們以前認識了很多軸對稱圖形,比如長方形、正方形等都是軸對稱圖形,(課件出示長方形)那么你能找出長方形的對稱軸嗎?猜一猜:它有幾條對稱軸?

        請同學們拿出一張長方形紙折一折,找一找它的對稱軸在哪里。

        學生動手操作,全班交流,展示兩種折法,得到兩條對稱軸。

        2、畫對稱軸

        我們已經找到了對稱軸,那你們知道對稱軸是怎么畫的嗎?通常我們是用點劃線來表示對稱軸。老師示范畫點劃線。

        (板書:———— 點劃線)

        現在你能在長方形紙上畫出剛才折出的對稱軸嗎?試試看。

        畫好后展示點評。

        剛才我們用折紙的辦法找到了長方形的對稱軸,如果是畫在黑板上的長方形能對折嗎?要畫出它的對稱軸你有什么辦法?

        在小組里討論。班內交流畫法。

        (課件出示畫法)小結畫法:先量出長方形對邊的中點再分別連線,因為對稱軸是折痕所在的直線,所以可以讓對稱軸延伸到圖形外。

        請同學們把課本翻到第62頁,畫出例題中長方形的對稱軸,注意對稱軸一般應畫成點劃線。畫好后同桌互相檢查。

        師:長方形有幾條對稱軸?(課件出示:長方形有2條對稱軸。)

        (二)認識正方形的對稱軸

        下面我們研究正方形的對稱軸。請拿出一張正方形紙,先通過折紙研究它有幾條對稱軸,并在正方形紙上畫出對稱軸。

        然后在課本62頁試一試中畫出正方形的對稱軸。可以先獨立完成,如果有困難可以和同桌商量,也可以在小組里研究。

        學生練習,交流展示,小結畫法。

        師:正方形有幾條對稱軸?(課件出示:正方形有4條對稱軸。)

        師小結:看來,有的軸對稱圖形的對稱軸不止一條,不同的軸對稱圖形對稱軸的條數也可能不一樣。

        三、教學想想做做

        1、完成第一題。

        同學們,剛才我們研究了長方形和正方形的對稱軸,我們還學過一些基本圖形和簡單圖形,它們中哪些是軸對稱圖形?如果是,有幾條對稱軸呢?下面我們一起運用今天所學的知識來探索解決新問題。

        (出示想想做做第1題)這道題讓我們先做什么,再做什么,最后做什么?請同學們按題目要求操作。

        學生活動,先拿出準備好的圖形折一折,再畫一畫,最后同桌交流。

        匯報:圖形的名稱,是不是軸對稱圖形?它有幾條對稱軸?在哪里?(展示給大家看)你是怎么找到的?大家同意他們的研究成果嗎?

        2、完成第二題。

        下面老師給大家看一些非常美麗的圖形,(課件出示想想做做第2題)這些圖形都是軸對稱圖形嗎?你能畫出軸對稱圖形的對稱軸嗎?

        (1)先師生共同完成第一幅圖,再獨立完成其它幾幅圖。

        師:這個圖形是軸對稱圖形嗎?有幾條對稱軸?猜一猜。

        (2)交流:是軸對稱圖形嗎?有幾條對稱軸?跟你畫的一樣嗎?

        第四幅圖為什么不是軸對稱圖形?

        教具演示:對折后不能完全重合。

        3、完成第三題。

        剛才同學們練習了判斷軸對稱圖形和畫出軸對稱圖形的對稱軸,如果已經知道了對稱軸,比如像這樣(課件出示想想做做第3題)它是軸對稱圖形的一半,這是對稱軸,你能猜出它的.另一半是什么樣子嗎?(用手比劃一下。)

        你會畫出它的另一半嗎?

        同桌互說:你準備怎么畫?

        全班交流:你是怎么畫的?(1)確定關鍵點,并在對稱軸的另一側描出對應點;(2)依次連線。

        試一試,獨立完成。展示作品。

        4、完成第四題。

        (課件出示想想做做第4題)仔細觀察題中的圖形各是什么圖形,是不是軸對稱圖形?(分別是等邊三角形又叫正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形,它們都是軸對稱圖形)

        下面請同學們在數學書63頁第4題上,先畫出每個圖形的對稱軸,再在小組里交流:每個圖形各畫了幾條對稱軸,你發現了什么?

        學生練習討論,交流匯報。

        師小結:各邊相等,各內角也相等的圖形是正幾邊形,它的對稱軸的條數和它的邊數相等。

        四、欣賞設計

        1、軸對稱在我們的現實生活中到處存在,只要我們留心觀察一定會有發現。下面我們來欣賞幾幅人們設計的軸對稱圖形,說說它的對稱軸在哪里。

        (出示一些具有軸對稱特性的圖案。)

        2、剛才我們欣賞了許多軸對稱圖形,那么你能運用學過的知識,創作一幅軸對稱圖形嗎?

        展開你豐富的想象,畫一幅吧。

        自由設計與創作,并將好的作品展示。

        五、課堂小結

      《&.doc》
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        軸對稱講評課課件

          [教學目標]

        軸對稱講評課課件

          1、讓學生在活動中進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸。

          2、能通過折、畫的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。

          3、培養學生動手操作能力、分析推理能力和語言表達能力。

          4、通過觀察、討論、創作,使學生充分感知數學美,激發學生愛數學的情感。

          [教學準備] 紙質材料等

          [教學過程]

          一、復習導入,揭示課題。

          師:同學們,今天老師和你們進一步學習有關圖形的知識。請看下面幾幅圖,并觀察它們有什么共同特征:(出示物體的平面圖)

          學生觀察交流(預設:都是軸對稱圖形)。

          師:對,它們都是軸對稱圖形。那么,什么是軸對稱圖形?你還知道軸對稱圖形的哪些知識?(對稱軸)

          (在三年級的學習中,我們已經知道了把一個圖形對折,折痕兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形,中間的一條折痕所在的直線就是對稱軸。今天這節課我們繼續研究軸對稱圖形,重點研究軸對稱圖形的對稱軸。)

          揭示課題,并板書課題

          二、體會對稱軸的意義

          (一)認識長方形的對稱軸

          1、找對稱軸

          我們以前認識了很多軸對稱圖形,比如長方形、正方形等都是軸對稱圖形,(課件出示長方形)那么你能找出長方形的對稱軸嗎?猜一猜:它有幾條對稱軸?

          請同學們拿出一張長方形紙折一折,找一找它的對稱軸在哪里。

          學生動手操作,全班交流,展示兩種折法,得到兩條對稱軸。

          2、畫對稱軸

          我們已經找到了對稱軸,那你們知道對稱軸是怎么畫的嗎?通常我們是用點劃線來表示對稱軸。老師示范畫點劃線。

          (板書:———— 點劃線)

          現在你能在長方形紙上畫出剛才折出的對稱軸嗎?試試看。

          畫好后展示點評。

          剛才我們用折紙的辦法找到了長方形的對稱軸,如果是畫在黑板上的長方形能對折嗎?要畫出它的對稱軸你有什么辦法?

          在小組里討論。班內交流畫法。

          (課件出示畫法)小結畫法:先量出長方形對邊的中點再分別連線,因為對稱軸是折痕所在的直線,所以可以讓對稱軸延伸到圖形外。

          請同學們把課本翻到第62頁,畫出例題中長方形的對稱軸,注意對稱軸一般應畫成點劃線。畫好后同桌互相檢查。

          師:長方形有幾條對稱軸?(課件出示:長方形有2條對稱軸。)

          (二)認識正方形的對稱軸

          下面我們研究正方形的對稱軸。請拿出一張正方形紙,先通過折紙研究它有幾條對稱軸,并在正方形紙上畫出對稱軸。

          然后在課本62頁試一試中畫出正方形的對稱軸。可以先獨立完成,如果有困難可以和同桌商量,也可以在小組里研究。

          學生練習,交流展示,小結畫法。

          師:正方形有幾條對稱軸?(課件出示:正方形有4條對稱軸。)

          師小結:看來,有的軸對稱圖形的對稱軸不止一條,不同的軸對稱圖形對稱軸的條數也可能不一樣。

          三、教學想想做做

          1、完成第一題。

          同學們,剛才我們研究了長方形和正方形的對稱軸,我們還學過一些基本圖形和簡單圖形,它們中哪些是軸對稱圖形?如果是,有幾條對稱軸呢?下面我們一起運用今天所學的知識來探索解決新問題。

          (出示想想做做第1題)這道題讓我們先做什么,再做什么,最后做什么?請同學們按題目要求操作。

          學生活動,先拿出準備好的圖形折一折,再畫一畫,最后同桌交流。

          匯報:圖形的名稱,是不是軸對稱圖形?它有幾條對稱軸?在哪里?(展示給大家看)你是怎么找到的?大家同意他們的研究成果嗎?

          2、完成第二題。

          下面老師給大家看一些非常美麗的圖形,(課件出示想想做做第2題)這些圖形都是軸對稱圖形嗎?你能畫出軸對稱圖形的對稱軸嗎?

          (1)先師生共同完成第一幅圖,再獨立完成其它幾幅圖。

          師:這個圖形是軸對稱圖形嗎?有幾條對稱軸?猜一猜。

          (2)交流:是軸對稱圖形嗎?有幾條對稱軸?跟你畫的一樣嗎?

          第四幅圖為什么不是軸對稱圖形?

          教具演示:對折后不能完全重合。

          3、完成第三題。

          剛才同學們練習了判斷軸對稱圖形和畫出軸對稱圖形的對稱軸,如果已經知道了對稱軸,比如像這樣(課件出示想想做做第3題)它是軸對稱圖形的一半,這是對稱軸,你能猜出它的.另一半是什么樣子嗎?(用手比劃一下。)

          你會畫出它的另一半嗎?

          同桌互說:你準備怎么畫?

          全班交流:你是怎么畫的?(1)確定關鍵點,并在對稱軸的另一側描出對應點;(2)依次連線。

          試一試,獨立完成。展示作品。

          4、完成第四題。

          (課件出示想想做做第4題)仔細觀察題中的圖形各是什么圖形,是不是軸對稱圖形?(分別是等邊三角形又叫正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形,它們都是軸對稱圖形)

          下面請同學們在數學書63頁第4題上,先畫出每個圖形的對稱軸,再在小組里交流:每個圖形各畫了幾條對稱軸,你發現了什么?

          學生練習討論,交流匯報。

          師小結:各邊相等,各內角也相等的圖形是正幾邊形,它的對稱軸的條數和它的邊數相等。

          四、欣賞設計

          1、軸對稱在我們的現實生活中到處存在,只要我們留心觀察一定會有發現。下面我們來欣賞幾幅人們設計的軸對稱圖形,說說它的對稱軸在哪里。

          (出示一些具有軸對稱特性的圖案。)

          2、剛才我們欣賞了許多軸對稱圖形,那么你能運用學過的知識,創作一幅軸對稱圖形嗎?

          展開你豐富的想象,畫一幅吧。

          自由設計與創作,并將好的作品展示。

          五、課堂小結