《神奇的中醫(yī)》的課件
下面是小編收集整理的《神奇的中醫(yī)》的課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!
教學目標：
知識目標：
1.通過體驗活動讓學生對我國的傳統(tǒng)文化──中醫(yī)有一個基本的了解，從而關注中醫(yī)。
2.通過活動感受中醫(yī)與人們生活的密切關系，感受中醫(yī)的獨特性和優(yōu)越性。
3.了解歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出了貢獻的人，知道今天中醫(yī)的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。
4.了解中醫(yī)在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──神奇的中醫(yī)。
教學重點：感受到中醫(yī)與人們生活的密切關系，感受中醫(yī)的獨特性和優(yōu)越性。
教學難點：珍視中醫(yī)這種中華傳統(tǒng)文化。
能力目標：
1.通過感受體驗中醫(yī)等活動，培養(yǎng)學生收集、整理信息以及表達信息的能力。
2.通過課前預習、收集資料等學習活動，初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。
教學準備：課件、眼保健操錄像、中藥、人體穴位圖、食物、簡單工具等。
教學過程：
(一)激發(fā)興趣、導入新課
當這熟悉的音樂響起的時候，我們知道眼保健操時間到了。讓我們跟隨著節(jié)拍做第一節(jié)“揉天應穴”。感覺怎么樣?你還能說出其它三節(jié)的名稱嗎?眼保健操就是運用中醫(yī)按摩穴位的原理保護眼睛的，這可是我們中醫(yī)獨特的保護眼睛的方法。中醫(yī)還有哪些獨特的、優(yōu)越的地方呢?今天就讓我們在學習交流《我們的國粹——神奇的中醫(yī)》一課中x同感受吧。(板書課題：神奇的中醫(yī))
(二)交流探究、感受新知：
1、初識中醫(yī)、提煉概括
師：中醫(yī)指的是中國的傳統(tǒng)醫(yī)學，已經有幾千的歷史了。
我?guī)У倪@兩樣東西都和中醫(yī)有關。教師出示：陳皮、捶捶樂。
生活中，你還知道哪些關于中醫(yī)的知識?
根據學生的回答，提煉概括：中藥、食療、經絡穴位、簡單工具。(板貼)
小結：中醫(yī)就在我們的身邊，中醫(yī)與我們的生活有著密切的關系。剛才同學們提到的都是中醫(yī)獨特的治療方法，今天的學習探究活動就從同學們最熟悉、最感興趣的中醫(yī)獨特治療方法開始吧!(板書：獨特)
2、感受中醫(yī)獨特的治療方法
⑴出示四組學習資料，各小組根據興趣選擇學習內容，并嘗試回答提出的問題。
⑵匯報交流。
①中藥：枸杞、菊花、艾草、鹿茸、西洋參等。
問題1：介紹中藥材的名稱及藥效。
師：中藥就是中醫(yī)用藥，指用于防治疾病的植物、動物、礦物及其加工品，無論產自于中國、外國，都稱中藥。
認識枸杞，有什么藥效?(美容、名目、降低血糖、抗脂肪肝等)怎么食用?(枸杞粥、生吃、泡茶、煲湯、泡酒……)
師：沒有加工過的是中藥材，經過加工的就叫中成藥。
問題2：說說這些中成藥的使用方法?口服、敷、貼、噴、洗……
怎樣才能更詳細地了解這些中成藥的`使用方法?(看說明書或聽從醫(yī)囑)
中藥的使用方法多樣，中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造，也有著現代人的創(chuàng)新與發(fā)展。
②食療：山楂、大棗、香蕉、梨、綠豆、木耳、芹菜、大蒜、姜、洋蔥等。
問題：介紹食物的名稱及療效。
師：這些食物既是美味佳肴，又具有防治疾病或保健康復作用，在中醫(yī)里把這種防治疾病的方式稱為食療。
其他小組補充食療食物。
活動：連一連
師：春季是流感的高發(fā)期，我們也可以利用中醫(yī)食療預防流感。
活動：找一找
師：現代人特別注重中醫(yī)養(yǎng)生保健，其中，中醫(yī)食療養(yǎng)生價格合理、健康安全有效、食用沒有痛苦，到了大家的歡迎。
③經絡穴位圖：《身體經絡穴位圖》、《腳底反射區(qū)圖》
問題1：說說知道的穴位的名稱?
經絡不僅指導著中醫(yī)各科的臨床實踐，而且是人體保健、養(yǎng)生祛病的重要依據。
體驗活動：師生共同體驗安全、有效、簡單的經絡養(yǎng)生方法。
問題2：有什么方法呵護雙腳?
歸納呵護腳的方法。
師：腳底是人體所有身體器官的反射區(qū)。一般來說，腳底按摩相當于全身的保健護理。
掛圖貼在黑板上。
課后作業(yè)：晚上和家人用溫熱水洗腳。
④簡單工具治病：(針灸、拔火罐、刮痧)
問題：介紹中醫(yī)治病工具的名稱及用處。
利用簡單工具治病，也是以經絡穴位為指導，如針灸、拔火罐、刮痧等。
師：針灸是最早傳向世界的一種文化，現在已有140多個國家和地區(qū)正在使用，還被一些發(fā)達國家納入醫(yī)療保險體系。2010年中醫(yī)針灸被列入“世界非物質文化遺產”。
師生歸納小結：根據四張學習提示小結中醫(yī)獨特的治療方法。是呀，小小的幾根銀針、幾個拔罐器、一個刮痧板、一把草藥就能為病人解除病痛，中醫(yī)治療方法真獨特。
資料整理分類：課前搜集到的這部分學習資料放到前面相應的學習小組內，充實學習資料，課下繼續(xù)學習。
3、中華名醫(yī)
過渡：中醫(yī)是我國的國粹，博大精深，在幾千年歷史長河中涌現出無數醫(yī)道精湛醫(yī)學家，說出古代四大名醫(yī)的名字?
游戲：古代名醫(yī)猜猜看。
小結：中醫(yī)已有數千年的歷史，無數人為中醫(yī)的發(fā)展做出了貢獻，中醫(yī)是中華民族智慧的結晶。
4、感受無可替帶的優(yōu)越性
過渡：中醫(yī)不僅有獨特的治療方法，而且在療效上有著無可替帶的優(yōu)越性，你知道這樣的事例嗎?(板書：優(yōu)越)
⑴師生講親身故事。
⑵外國人也相信中醫(yī)。
過渡：現在不僅中國人相信中醫(yī)，外國人也相信中醫(yī)，他們選擇中醫(yī)的理由和我們一樣，中醫(yī)在治療某些疾病方面有著無可替代的優(yōu)越性。
生讀故事
師小結：現在世界上有100多個國家和地區(qū)在學習研究推廣中醫(yī)臨床醫(yī)學，中醫(yī)已經逐步走向世界，為大家所認同。(板書：走向世界)
(三)拓展學習、知行統(tǒng)一
1.“預防勝于治療，養(yǎng)生等于長壽”是中醫(yī)博大精深的體現。中醫(yī)是國粹更是一種文化，隨時體現在我們的生活當中，這里有一些中醫(yī)養(yǎng)生諺語，記下幾句與家人朋友分享。(倡導課后洗腳)
學生再補充幾句。
2.課上短短的四十分鐘即將過去，誰能用自己的一兩句話，談談這節(jié)課的收獲與體會。
(四)課堂總結、感情升華
師小結：中醫(yī)以其獨特的治療方法、無可替代的優(yōu)越性，被譽為神奇的中醫(yī)。中醫(yī)的魅力更在于它在世界傳統(tǒng)醫(yī)學領域始終處于領先地位，真可謂：民族智慧聚國粹，中華文明傳五洲。請大家課下繼續(xù)關注中醫(yī)的發(fā)展，了解更多的知識。最后，讓我們祝愿全世界的人們在中醫(yī)的庇護下幸福安康。
【《神奇的中醫(yī)》的課件】相關文章：
《神奇的中醫(yī)》課件06-10
神奇的浮力課件03-26
中醫(yī)舌診課件04-01
神奇的絲瓜教學課件03-31
科學神奇的紙課件06-11
中醫(yī)基礎學教學課件03-29
品德與社會《神奇的中醫(yī)》說課稿07-22
中醫(yī)基礎理論課件03-19
中醫(yī)兒科臨床醫(yī)學課件03-19