畫(huà)楊桃說(shuō)課課件
《畫(huà)楊桃》是岑桑寫(xiě)作的一篇文章，選入人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)中。下面是小編為大家提供的關(guān)于畫(huà)楊桃說(shuō)課的課件，內(nèi)容如下：
教學(xué)目的要求：
1.理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的結(jié)果，使學(xué)生從中受到科學(xué)思想方法的教育。
2.理解老師說(shuō)的一段話意思。
3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“叮囑、審視、和顏悅色”等詞語(yǔ)。
4.有感情地朗讀課文，背誦文中老師說(shuō)的那段話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。
教學(xué)用具：
掛圖，多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
二、檢查詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)課文
大屏幕出示詞語(yǔ)(指讀、齊讀)教誨的意思?課文中說(shuō)誰(shuí)的教誨使我難忘?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)齊讀該段。什么叫受用?(得到益處。)由此可看出父親和老師的話對(duì)我的一生都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
1、課文當(dāng)中，父親是怎樣叮囑我的?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)找出課文當(dāng)中父親的話。
2、學(xué)生動(dòng)手找，指名讀后出示句子：
3、經(jīng)常“叮囑”是什么意思?“想當(dāng)然”是什么意思?什么是“畫(huà)走了樣?”
師說(shuō)：父親對(duì)我的要求是嚴(yán)格的，那么我在學(xué)校圖畫(huà)課上畫(huà)楊桃的時(shí)候，有沒(méi)有忘記父親對(duì)我的叮囑呢?
4、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，(出示畫(huà)楊桃的段落)默讀并思考：①我看到的楊桃是什么樣的?②、我是怎樣畫(huà)楊桃的?看你有沒(méi)有神速的雙眼，很快就能找出來(lái)。
出示句子：女生讀!
5、假如你也是同學(xué)中的一個(gè)，看到的楊桃竟然是五角星的形狀，你會(huì)怎么想?
6、當(dāng)我把這幅畫(huà)畫(huà)完的時(shí)候，我的心情怎么樣?
7、看了“我”的畫(huà)，同學(xué)們有什么反映?老師又是怎么做?怎么說(shuō)的?(同學(xué)們哈哈大笑，老師沒(méi)有笑。)自由讀課文6～19自然段，找出老師和同學(xué)們兩次對(duì)話的句子，自由讀讀這些句子，體會(huì)到了什么?(同學(xué)們對(duì)我的嘲笑，哄笑 ;難過(guò)、內(nèi)疚、慚愧)
8、出示兩段對(duì)話，學(xué)生自由對(duì)比讀兩段對(duì)話。你有什么發(fā)現(xiàn)?
9、分角色朗讀，你分別讀出嘲笑和不好意思的語(yǔ)氣
10、對(duì)于認(rèn)為“好笑”的同學(xué)，“老師”沒(méi)有去批評(píng)責(zé)備，而是“請(qǐng)他們輪流坐到‘我’的座位上”， 從不同角度去看楊桃的不同樣子。老師這樣做的目的`是什么?(出示楊桃實(shí)物讓學(xué)生仔細(xì)觀察，體會(huì)角度不同，看到的樣子也不同。)
11、老師從學(xué)生回答的語(yǔ)氣中，已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化，他是以什么樣的態(tài)度說(shuō)下面一番話的?
12、“和顏悅色”是什么意思?出示老師的話，指名讀。
13、老師說(shuō)了幾句話，每句話什么意思，你讀懂了哪句話?學(xué)生匯報(bào)。
14、你從中明白了什么?
15、老師的這段話當(dāng)中，哪一句話與父親說(shuō)的話很相似，請(qǐng)找出來(lái)。出示教師和父親的話語(yǔ)。讀后討論，他們相同的地方是什么?(要實(shí)事求是地表現(xiàn)自己的角度看到的東西。)
16、父親和老師的教誨對(duì)作者岑桑的一生產(chǎn)生了很大的影響，真的使他一生受用。作者最終成長(zhǎng)為一個(gè)作家。讓我們來(lái)看看他的情況。(打也作者簡(jiǎn)介)
三、總結(jié)
當(dāng)別人的想法同自己不一樣時(shí)，不要輕易下結(jié)論，要看人家是從什么角度去看的;自己也應(yīng)實(shí)事求是，相信自己的眼睛。這樣我們就能在生活中科學(xué)、客觀地處理問(wèn)題。
四、聯(lián)系生活，想像拓展。
1、現(xiàn)在，讓我們看著大屏幕再來(lái)整體感知一下全文，邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題：你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，對(duì)他說(shuō)幾句話。
我想對(duì)作者說(shuō)：___________________________。
我想對(duì)曾經(jīng)嘲笑過(guò)“我”的孩子們說(shuō)：__________________________________________。
我想對(duì)循循善誘的老師說(shuō)：--------。
2、在日常生活中你聽(tīng)到或遇到過(guò)像畫(huà)楊桃這樣的事情嗎?你有哪些體會(huì)、感受，你從中明白了什么道理。請(qǐng)你也拿起筆用概括性的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)你的這些體會(huì)、感受和明白的道理。
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