大象的科學(xué)課件

時(shí)間：2021-06-10 18:29:31 課件我要投稿

大象的科學(xué)課件

　　一、教學(xué)要求：

大象的科學(xué)課件

　　1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“泰、享、確、虛、扇、獻(xiàn)、聰、試、吊、柱”12個(gè)生字；辨析多音字“的、屏”。

　　2.有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

　　3.借助工具書，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞句，讀懂課文內(nèi)容。

　　4.激發(fā)對大象的喜愛之情，培養(yǎng)觀察和想像能力。

　　二、重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，讀懂課文

　　三、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文是怎樣圍繞一個(gè)意思寫具體的。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看過動(dòng)物表演嗎？誰來說說？大象的表演是怎樣精彩的呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)第24課。（板書課題，齊讀課題）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.通過指名讀、輪讀、分組讀等方式檢查學(xué)生讀書的情況。

　　3.默讀，說說課文主要寫了什么。

　　（三）自主學(xué)詞，鞏固識(shí)字：

　　1.畫出自己喜歡的詞語，然后交流、積累。

　　2.畫出自己不理解的詞句，然后討論交流。

　　（教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法體會(huì)理解詞語。如“前俯后仰”可用表演的方式理解；“若無其事、粗壯如柱”可聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解。有寫詞語與課文內(nèi)容聯(lián)系非常緊密，可放在理解課文內(nèi)容是理解）

　　3.出示生字，說說讀準(zhǔn)字音應(yīng)注意什么？你有什么好辦法記住這些字？

　　4.課文中出現(xiàn)了幾個(gè)多音字，請找一找，并根據(jù)讀音組詞。

　　5.出示田字格中的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分類，教師再進(jìn)行指導(dǎo)并范寫。（如6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，可讓學(xué)生觀察田字格中各個(gè)字的'左右比例，哪些字左窄右寬，哪些字左右相等，然后練寫。特別要提醒學(xué)生：“泰”字最后一筆為“點(diǎn)”，不要寫成“捺”；“繞”字右上部分不要多加一點(diǎn)；“試”字右半部分不要多一撇、少一點(diǎn)）

　　6.學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　（一）猜謎語導(dǎo)入（PPT出示）

　　? 身子像堵墻

　　? 腿像大柱子

　　? 耳朵像蒲扇

　　? 鼻子長又長（打一動(dòng)物）

　　（二）復(fù)習(xí)生字

　　大家還認(rèn)識(shí)我們的生字嗎？下面請同學(xué)們一起來讀一讀這些生字，看看你還認(rèn)識(shí)多少個(gè)生字。

　　泰國享受的確

　　扇動(dòng) 獻(xiàn)計(jì) 繞開

　　柱子聰明比試

　　提心吊膽精彩紛呈

　　名不虛傳凝神屏息

　　（三）自讀課文：說說大象表演了哪些精彩的節(jié)目給我們留下了深刻的印象？（出示PPT資源）

　　1、大象踢足球圖

　　2、大象與人拔河比賽圖

　　3、大象過人表演圖

　　（四）小組學(xué)習(xí)課文第2～5自然段

　　（1）找中心句，體會(huì)它們在文中的作用。

　　1 請同學(xué)們自由地讀讀課文第2～5自然段，找一找中心句，并畫上橫線。 2 為什么說大象的表演非常精彩？請用你找到的中心句來回答。 3 齊讀這四個(gè)中心句，想一想這樣寫有什么好處？

　　（體會(huì)作者是怎樣圍繞這一意思寫具體的。這是教學(xué)的難點(diǎn)，在學(xué)生找出中心句的前提下，教師適時(shí)引導(dǎo)，扣住中心句的詞眼來突破難點(diǎn)。如：第二自然段，扣詞眼“表演家”。什么是表演家？大象表演了哪些節(jié)目?為什么說大象是表演家?教師適時(shí)點(diǎn)撥：通過精彩紛呈的節(jié)目把大象是表演家寫具體了。第三自然段，扣詞眼“踢”。大象是怎樣踢足球的？學(xué)生找出句子，再從中找出大象踢足球時(shí)的動(dòng)作。學(xué)生很容易體會(huì)到，抓住大象的動(dòng)作把大象踢足球?qū)懢唧w了。就這樣，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和討論中，加深理解體驗(yàn)，進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）

　　（2）細(xì)讀、品讀，體會(huì)大象表演的精彩。

　　1 你最喜歡大象表演的哪個(gè)節(jié)目？找到那一段，并讀好那一段。讀后，可以和同桌或小組的同學(xué)說說喜歡這一段的理由。

　　2 匯報(bào)交流，教學(xué)的順序依交流的順序而定。

　　3 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。

　　a 你為什么最喜歡大象過人表演？

　　b 你從哪些詞句中體會(huì)到看大象過人表演讓人“提心吊膽”？（板書：過人、提心吊膽）

　　c “凝神屏息”是怎樣的一種表情？誰來表演？這說明了什么？

　　d 誰來讀讀第2～4句，把這種因擔(dān)心而緊張，且讓人感到提心吊膽的

　　感覺讀出來。（指導(dǎo)朗讀）

　　e “驚心動(dòng)魄”的那一刻指的是哪一刻？

　　f 當(dāng)大象抬起一只腳按在少年的肚子上時(shí)，全場為什么突然安靜了下來？

　　g 如果你當(dāng)時(shí)在場觀看，你會(huì)怎樣想，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？有驚無險(xiǎn)的一幕過去了之后，你的心情又是怎樣的？