小學音樂課件免費
導語：今天小編給大家帶來了“小學音樂課件免費”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
教學內容：
《鼓和號》
教學目標：
1、用自然、快樂的聲音準確演唱歌曲；初步培養學生的節拍感和樂感；
2、用拍手、拍肩等方式感受、表現歌曲的節拍與樂句；
3、認識多種不同的鼓和號，培養學生在生活中去關注各種樂器，鼓勵學生動手利用身邊的物品進行“樂器制作”。
教學重點：
1、準確并有表現的演唱歌曲；
2、感受三拍子的節拍與強弱關系。
教學難點：
1、歌曲最后一句旋律音準的把握。
2、三所學校學生互動時的配合；
3、運用身邊的物品自制樂器，并參與音樂表現。
學生學情：
三所學校的'同步課堂，中心校區的學生是一年級學生，樂理知識還很淺，但活潑好動，善于表現自己，且直接面對主講老師。教學點學生是二年級學生，地處偏遠農村，音樂課基本從去年11月同步課堂開設才開始，接觸音樂的機會和途徑也遠不及中心學校，但他們年齡要長一歲，理解能力和自制能力要好于中心校區。三校學生對三拍子不熟悉，但只要初步感受即可。不在同一個空間上課，涉及到設備的時間差、聲音等多方面因素影響，三校學生學習和互動，要盡量仔細，多預留時間，注意力也要多放在教學點。教學內容盡量精簡。教學過程：
一、導入
1、今天老師給你們帶來了一些樂器，你們認識嗎？（出示鼓圖片，三校學生都給機會回答。）這些樂器都屬于---（“鼓”學生齊答）。板書：鼓
2、出示號的圖片，讓學生認一認，說一說。師：這些樂器都屬于？（號）師板書：號
3、導出課題：今天，我們要學習的歌曲就叫《鼓和號》
二、聽一聽，讀一讀，唱一唱
1、初聽歌曲，談談感受。
a、首先，讓我們靜靜的欣賞這首歌曲，聽完后，告訴老師，你有什么感受。
b、再仔細聽一聽，看看剛才同學們說的對不對。
c、有誰注意到歌曲的節奏是怎樣的？你能用動作表現這種節奏嗎？
2、讀一讀
跟老師一起，有節奏的讀一讀歌詞吧。
（設計意圖：先有強弱的、美美的讀，再拍手拍肩讀，讓學生在無意識中感受強弱弱的節拍感，并理解歌詞，熟悉歌詞。）
3、唱一唱
a、教師唱歌譜，學生唱歌詞。注意最后一句“鼓”字，一字兩音的準確演唱，和整句音準的準確把握。
b、唱好字音，字正腔圓。
c、跟伴奏完整演唱歌曲。
三、了解、感受三拍子
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