小學美術下冊課件
小學美術下冊課件分享，僅供參考。
一、教學目標：
通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現特點突出的怪獸；培養學生對美術學習的興趣，激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。
二、教學重點：
通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。
教學難點：怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。
三、課前準備：有關怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。
四、教學過程：
（一）組織教學
精彩兩分鐘展示。
（二）創設情境，談話引入課題。
1、引導討論，創造討論氣氛。
①、說說自己喜歡的動物。
�。ㄈ缧∝�、小狗、小兔、老虎……）
�、�、說說沒見過的動物。
�。ㄈ琮�、恐龍、太空怪獸……）
③、再說說這些動物有什么特征。
（它們身體龐大、樣子兇猛……）
2、小結，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。
（三）課中研討
1、課件出示龍的圖片讓學生欣賞。
①、這個怪獸叫什么？
②、它是由誰創造出來的？
龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？
（把許多動物身上的特點集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？
討論后得出結論：（結合圖片進行對比）
龍的'角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！
5、欣賞學生作品，探究制作方法。
�。�1）分組研究感興趣作品的“怪”表現在哪里？材料、方法怎樣運用；
（2）小組匯報，交流，解決難點。
6、學生作業
原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多么奇特的想像�。∪绻屇銇韯撛煲粋�怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
選擇自己喜歡的方式，以小組為單位創作。
7、展示交流
小組展示，介紹作品，評價。
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