母親節(jié)的禮物美術(shù)課件
以下就是小編整理的母親節(jié)的禮物美術(shù)課件，一起來看看吧！
教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作完整的小手工。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到母親的愛，學(xué)會關(guān)心和感恩母親，形成回報母親的價值和情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神并鍛煉他們的動手能力。
教學(xué)重點
能夠在團結(jié)協(xié)作中制作出母親節(jié)的禮物。
教學(xué)難點
如何制作花。
教具準(zhǔn)備
多媒體展臺、彩色卡紙，手工剪刀，膠水或雙面膠、吸管或小木棍、廢瓶子或紙盒。
教學(xué)過程
（師生問好）
1、導(dǎo)入
師：今天在上課的一開始，我想請同學(xué)觀賞一段影片，請同學(xué)們認真觀賞。（播放《媽媽再愛我一次》中小主人公為媽媽唱歌的那一段）
影片結(jié)束后，師提問：同學(xué)們看過這部電影嗎？剛才在影片中小主人公唱的歌曲名叫什么？這段影片以及這首歌曲表現(xiàn)出什么情感呢？（電影《媽媽再愛我一次》、歌曲《世上只有媽媽好》、表達了小主人公對媽媽的愛）
師：我想，在場每位同學(xué)的媽媽一定很愛各位，每位同學(xué)也一定很愛自己的媽媽，老師也是一樣。所以呀，老師想在母親節(jié)送給媽媽一份禮物。同學(xué)們，你們想嗎？學(xué)生齊聲回答。
師：今天這一課，我們就來做一做母親節(jié)的禮物。（出示標(biāo)題）
2、授課
（1） 師提出問題：母親是哪一天，你們知道嗎？（五月第二個星期天）為什么是這一天？（使用PPT課件，解答問題）
（2）通過多媒體的運用，讓同學(xué)們了解了母親節(jié)的由來。
母親節(jié) Mother's Day，最早出現(xiàn)在古希臘，古希臘人向希臘眾神之母瑞亞致敬。17世紀(jì)，母親節(jié)流傳至英國，英國人把齋封期第四個星期天作為母親節(jié)（齋封期是指基督耶穌受難前的日子），稱為Mothering Sunday。1876年美國教堂工作人員，安娜·查維斯夫人在禮堂講授美國國殤紀(jì)念日的課程，她進行祈禱時說：“但愿在某處，某時，會有人創(chuàng)立一個母親節(jié)，紀(jì)念和贊揚美國與全世界的母親”。她的女兒在她逝世后，實現(xiàn)她多年的心愿，向各界呼吁設(shè)立母親節(jié)，于1910年宣布在美國維州設(shè)立母親節(jié)。1914年，美利堅合眾國國會正式命名5月的第二星期日為母親節(jié)。
（3）準(zhǔn)備制作禮物
師：現(xiàn)在我們了解了母親節(jié)的知識，就應(yīng)該知道母親節(jié)是多么有意義的節(jié)日啊！同學(xué)們，都準(zhǔn)備在母親節(jié)送媽媽什么禮物呢？（學(xué)生舉手回答：一束花，賀卡，花和賀卡都送。）
聽完學(xué)生的回答后，師提出，比起在商店里買來的禮物，自己親手制作的禮物要更有意義的多。
（4）欣賞圖片
師：現(xiàn)在，讓我們來看一看其他的小朋友用這些材料制成的`禮物吧！（使用PPT課件，展示圖片）。一件件多么生動的作品啊，同學(xué)們是不是也很想趕快嘗試一下呀？這些小禮物都用到了哪些材料呀？（學(xué)生舉手回答，手工折紙、彩色卡紙、吸管、膠水、彩筆等）這些材料你們都帶了嗎？一件一件用課件提示，讓學(xué)生將帶了的材料，高高舉起，活躍課堂氣氛。老師現(xiàn)在就示范一些制作的小技巧，來幫助大家。
（5）師示范
運用到剪、撕、折、畫的方法制作花和卡片。讓學(xué)生仔細觀察，提問：我運用了一些什么方法來制作這些東西呢？（學(xué)生舉手回答。并把答案公布在黑板上，依次將運用剪、撕、折、畫的方法制成的花并排成列在黑白上，讓同學(xué)們更直觀的看到）。
3、學(xué)生動手制作并且分組競賽
教師準(zhǔn)備好4個花籃，將學(xué)生分為4組進行比賽，看看哪一組能把花籃裝飾的最美。
師：你可以選擇和身邊的同學(xué)合作，也可以選擇獨立來完成，現(xiàn)在你們就來做做看吧！
在學(xué)生制作期間，教師巡回指導(dǎo)。（在制作過程中，可播放歌曲《魯冰花》，營造氣氛）
4、學(xué)生制作完成的作品，讓學(xué)生先自己點評，并請其他學(xué)生指出優(yōu)缺點。
5、師總結(jié)
今天這堂課，同學(xué)們制作的東西可不一般，可以算是一件非常偉大的作品！因為這是你們付出辛勤的勞動親手為媽媽們制作的禮物，我相信，媽媽看到了，一定會非常高興的！（表達出學(xué)生通過自己的勞動努力做出來的東西，會得到認可。）
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