番茄太陽(yáng)第一課時(shí)課件

時(shí)間：2022-09-24 12:03:20 課件我要投稿

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番茄太陽(yáng)第一課時(shí)課件

　　篇一：“番茄太陽(yáng)”課件(第一課時(shí))

　　預(yù)習(xí)作業(yè)

　　1.將課文分成三段，歸納段意，并能說出分段的理由。

　　2.課題上為什么要加上引號(hào)？

　　12“番茄太陽(yáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

　　合肥市侯店小學(xué)祝曉娟

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.體會(huì)“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象，感悟明明美好童心對(duì)“我”的感染。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會(huì)本課生字。

　　2.理解“番茄太陽(yáng)”的內(nèi)涵，感悟明明美好的童心。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課

　　1.板書課題，齊讀課題。

　　2.讀了課題，你有什么疑問？

　　3.教師梳理學(xué)生的問題，引入新課。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀文，讀準(zhǔn)字詞音。

　�。�1）課件出示：番茄盲童天使清脆

　　蔬菜捐獻(xiàn) 親戚忙碌

　�。ǘ惿郑� 角膜阿姨拐杖面頰

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　�。�2）理解詞意。（幻燈片出示:角膜是眼睛最前面的透明部分，有十分敏感的神經(jīng)末梢。為了保持透明，角膜并沒有血管，透過淚液及房水獲取養(yǎng)份及氧氣。）

　�。�3）指導(dǎo)書寫�！懊ぁ保ɡ斫猓簾o目就是盲人）“蔬”。(“疏”意為“穿行迷宮”、“曲徑通幽”。“艸”指草本植物�！捌H”與“疏”聯(lián)合起來表示“種植在迷宮般的皇家園圃里的花草”。本義：種類繁多的花草。辨析：蔬和菜：“蔬”主要指花草的種類繁多。園圃之大花草之多就像一座迷宮，令人眼花繚亂�！安恕敝柑暨x所需要的花草�！笆卟恕币辉~意為“多種采集來的可食花草”)

　　2.再讀課文，把課文讀正確，讀流利，難讀的地方多讀幾遍，最好帶些感情。

　　指名分段讀課文。

　　3.快速瀏覽課文，嘗試概括課文的主要內(nèi)容。

　　指名回答。

　　三、合作探究，初步理解“番茄太陽(yáng)”

　　1．番茄，太陽(yáng)這是一個(gè)怎樣的奇妙組合呢？自由朗讀課文，找找“番茄太陽(yáng)”這個(gè)奇妙的組合在課文中出現(xiàn)了幾次，分別在哪里？找出句子，用線畫出。

　　2．組織交流。

　　（1）根據(jù)學(xué)生回答依次出示句子。

　�、倜髅饕幻嬗檬置幻嫘Γ骸罢娴膯�？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)�！�

　�、诳粗男δ槪X得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。

　�、奂t紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

　　（2）自讀出示的三句話，請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)三個(gè)“番茄太陽(yáng)”的理解。