東北地區(qū)高中地理課件
東北，古稱遼東、關(guān)東、關(guān)外、滿洲，是中國東北方向國土的統(tǒng)稱，是我國東北邊疆地區(qū)自然地理單元完整、自然資源豐富、多民族深度融合、開發(fā)歷史近似、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切、經(jīng)濟(jì)實力雄厚的大經(jīng)濟(jì)區(qū)域，在全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識與技能：
（1）了解東北地區(qū)的位置、范圍；
（2）了解東北地區(qū)的地形特征、氣候特征以及河流分布概況。
2、過程與方法：
（1）通過讀圖，描述東北地區(qū)的地理位置；
（2）在地圖上找出東北地區(qū)主要的地形區(qū)，并歸納東北的地形特征，通過讀東北地區(qū)的地形剖面圖，歸納東北地區(qū)的地勢特征；
（3）在地圖上找出東北地區(qū)主要的河流，分析河流流向與地形的關(guān)系；
（4）讀東北地區(qū)各類氣候圖，歸納東北地區(qū)的氣候特征，比較黑、吉、遼三省的氣候差異，分析東北河流的結(jié)冰期與氣候的關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過了解祖國各地自然環(huán)境差異大，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，增強學(xué)生熱愛祖國的情感，為建設(shè)美麗的祖國勤奮學(xué)習(xí)，為保護(hù)祖國的環(huán)境從小事做起。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：東北地區(qū)的地理位置、地形特征和氣候特征。
教學(xué)難點：東北地區(qū)的氣候特征
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件，課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分成8個學(xué)習(xí)小組。
學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，分學(xué)習(xí)小組回顧上冊關(guān)于中國的氣候的相關(guān)知識。
四、教法、學(xué)法
激趣法、講授法、提問法、引導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納、分組合作探究法、讀圖發(fā)現(xiàn)基本的規(guī)律。
五、教學(xué)過程
一）激趣導(dǎo)入：
播放經(jīng)過剪輯的電視片《闖關(guān)東》，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師提出問題：關(guān)東在哪兒？進(jìn)入第一部分《東北地區(qū)的地理位置》的學(xué)習(xí)。
二）讀圖描述東北地區(qū)的位置：
1、學(xué)生讀圖，同桌互相描述東北地區(qū)的海陸位置，找出東北瀕臨的海洋、鄰國、鄰省（省級行政區(qū)劃），找出東北三省的省會，回顧東北三省的簡稱。
2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組讀圖，試著描述東北地區(qū)的經(jīng)緯度范圍，請小組代表交流本組的讀圖結(jié)果。
3、學(xué)生分組探究：
（1）比較中國、日本、蒙古三個國家海陸位置的差異，舉例說明海陸位置對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
（2）比較東北地區(qū)、長江中下游地區(qū)、海南島的緯度位置的差異，舉例說明緯度位置對人們生活學(xué)習(xí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
三）讀圖歸納東北地區(qū)的地形特征
1、學(xué)生讀“東北地形圖”，在圖上找出東北地區(qū)的遼河平原、松嫩平原、三江平原、大興安嶺、小興安嶺、長白山、遼河、松花江、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江。試著歸納東北地區(qū)地形分布的特征。
2、學(xué)生讀“沿東經(jīng)125°東北地區(qū)剖面圖”和沿“北緯45°東北地區(qū)剖面圖”，試著歸納東北地區(qū)的地勢特征。
3、分小組探究：
（1）東北地區(qū)河流流向與地形分布的關(guān)系。
（2）東北平原與東北地區(qū)河流的關(guān)系。
四）讀圖探究東北地區(qū)的氣候差異
1、學(xué)生回顧中國的氣溫分布特征：冬季南北溫差大，夏季全國普遍高溫。
2、學(xué)生讀“東北地區(qū)一月平均氣溫分布圖”，計算東北地區(qū)最北邊和最南邊的氣溫差異是多少。東北地區(qū)冬
季的氣溫可能給河流帶來哪些影響？讀“東北地區(qū)七月平均氣溫分布圖”，看看東北地區(qū)大部分地方七月平均氣溫在多少度以上？
3、學(xué)生讀“東北地區(qū)年降水量分布圖”，看看東北地區(qū)年降水量在多少毫米以上？歸納東北地區(qū)年降水量的空間分布規(guī)律。讀圖觀察長白山東南和西北兩側(cè)的年降水量有什么不同？造成這個不同的原因是什么？舉例說明地形對降水的影響。
4、學(xué)生分組讀“圖6—14”，歸納東北地區(qū)降水的時間分布規(guī)律。根據(jù)氣溫曲線圖判斷A、B、C三地哪個是大連、長春、哈爾濱，并說出判斷依據(jù)。
5、學(xué)生分組探究：根據(jù)課本P30的`活動題3，了解植被與氣候的關(guān)系，試著列舉生活中的實例說明。
五）課堂小結(jié)
1、學(xué)生同桌互相講述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、教師總結(jié)，將板書補充完整，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
六）課堂檢測
1、東北平原主要由 、 和 三個平原組成。
2、東北地區(qū)屬于 氣候，冬季 ，夏季 。
3、下列城市中，冬季氣溫最低的是（ ）
A、漠河 B、哈爾濱 C、長春 D、大連
4、遼寧省瀕臨的海洋是（ ）
A、渤海和朝鮮海峽 B、渤海和黃海 C、黃海和朝鮮海鮮 D、渤海和東海
5、下列河流中，結(jié)冰期最長的河流是（ ）
A、遼河 B、松花江 C、烏蘇里江 D、黑龍江
6、長白山東南部降水多是因為（ ）
A、緯度因素 B、洋流因素 C、地形因素 D、海陸因素
參考答案：遼河平原、松嫩平原、三江平原，溫帶季風(fēng)氣候、寒冷漫長、溫暖短促，A B D C
教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容在八年級上冊《中國的自然環(huán)境》中都體現(xiàn)過，本節(jié)課只不過在以前的基礎(chǔ)上更加細(xì)化了，所以在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生充分的利用地圖發(fā)現(xiàn)、分析、歸納，對以前的知識進(jìn)行加深，達(dá)到運用地理知識解釋生活中的現(xiàn)象。
在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析自然環(huán)境各要素之間的聯(lián)系，及其自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽２⑴c本地自然環(huán)境進(jìn)行對比，比較兩地人們的生產(chǎn)生活方式的差異，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的理念。
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