助人為樂班會(huì)課件
班會(huì)名稱：
接納他人
班會(huì)主題：
理解別人的難處，學(xué)會(huì)幫助和接納別人
主題班會(huì)預(yù)期目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白理解和幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。
2、使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會(huì) 理解別人的難處，學(xué)會(huì)幫助和接納別人。
主題班會(huì)意義：
使每個(gè)人都可以相互理解，培養(yǎng)更具博大胸懷魅力的青職人
授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解他人的重要性，在互動(dòng)環(huán)節(jié)突出理解、幫助、接納的重要性
難點(diǎn)：如何學(xué)會(huì)理解、接納別人的技巧
主題班會(huì)課設(shè)計(jì)
一、主題班會(huì)開場(chǎng)
1、讓同學(xué)們合唱歌曲《朋友》
2、介紹國(guó)際寬容日的時(shí)間、來歷
3、托爾斯泰說：“我們平等的相愛，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私猓ハ嘧鹬亍！保桓郀柣f：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默地互相尊重呢？”同樣的，面對(duì)別人，面對(duì)理解這個(gè)話題同學(xué)們又能說出什么呢？這也就是我們今天的話題-理解接納他人，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身情況，討論一下什么是理解？也就是幫助接納他人。
二、小組互動(dòng)
將本班同學(xué)分為5個(gè)小組，針對(duì)一下問題同學(xué)們會(huì)如何回答？自己將答案寫在事前發(fā)的紙上。寫好后相互交換，相互看過彼此的答案后將自己的感受再寫在紙上，不再交換。
1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會(huì)
2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì)
3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會(huì)
4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的'出入，我會(huì)
5、當(dāng)我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我會(huì)
6、如果我的同桌是位爭(zhēng)強(qiáng)好事的人，我會(huì)
7、如果我遇到總喜歡對(duì)別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí)，我會(huì)
8、課時(shí)，老師為照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生而把講課的速度放慢，我會(huì)
三、小組間進(jìn)行分享
通過剛才相互傳閱彼此的答案，請(qǐng)靜靜思考后表述你為什么要這么做，你怎么看待別人的做法，看完別人的答案后，你是否會(huì)更改自己的答案？通過回答這些問題，你怎么看待理解別人的難處，學(xué)會(huì)幫助和接納別人這個(gè)話題，并從中學(xué)到了什么？
四、教師總結(jié)
同學(xué)們，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”我們對(duì)他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對(duì)他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機(jī)會(huì)。
尺有所短,寸有所長(zhǎng).正如這世上找不到兩片相同的樹葉一樣,在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的人.一個(gè)人身上總有些長(zhǎng)處和短處的,關(guān)鍵在于你如何對(duì)待它們,我們可以通過自我分析來認(rèn)識(shí)他人.千萬不要拿自己的長(zhǎng)處去對(duì)照別人的短處,這樣容易導(dǎo)致自我膨脹和拒人千里之外的毛病。
自己對(duì)別人的認(rèn)識(shí)并不是一種抽象的概念.它本身就帶有一種情感和態(tài)度,即對(duì)他人是好感還是反感,是滿意還是不滿意.心理健康要求對(duì)別人保持一種接納的態(tài)度,而且是一種愉快而滿意地接納別人的態(tài)度,也就是說,對(duì)別人不但要有一顆寬容心,更要愉快地接受,要把別人看成是有價(jià)值的,值得尊敬的人.要有喜歡別人,欣賞別人的情感,哪怕別人有明顯的缺點(diǎn),作為你都不能流露出厭惡的情緒,這就是一種接納別人的表現(xiàn).
古人說得好:"水至清則無魚,人至察則無徒",就是這個(gè)道理 。因此，我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)懷著相互理解，接納他人的心去幫助別人，使我們受益，也使更多的人受益。
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