小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》（精選8篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解溶解的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。
2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
活動(dòng)過程
一、游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1、今天老師帶來了一些飲料，請(qǐng)小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的'飲料是什么味道的。（幼兒討論）
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個(gè)別幼兒回答）
3、小朋友說飲料是甜，因?yàn)槔锩娣帕颂恰Ｄ悄銈冇袥]有看到糖呢？糖到哪里去了呢？
（二）示范操作，展示溶解現(xiàn)象。
1、探索糖的溶解。
飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）
2、探索鹽的溶解。
老師這還有鹽，你們誰(shuí)愿意上來試一試，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里？（個(gè)別幼兒上來操作，指導(dǎo)幼兒通過攪拌讓鹽溶解。）
（三）組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，比較易溶解和不易溶解的物體。
1、介紹材料，提出操作要求。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)反思
活動(dòng)主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并能用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題。活動(dòng)開始時(shí)讓孩子們來看看，外觀是怎么樣的；嘗一嘗，味道怎么樣？孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢？通過實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過程，孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí)，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好。活動(dòng)中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸媽媽們也可以和孩子們一起做一下溶解的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。
小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
2.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。
3.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人1小杯水，1塊方糖。
2.用于攪拌的湯匙。
活動(dòng)過程：
1. 觀察方糖溶解過程，引起興趣。
教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？如果把糖放到水里會(huì)怎么樣？（幼兒大膽猜測(cè)）。
先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。
教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？
教師：方糖真的.沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？
教師：水應(yīng)該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。
3.教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢？
教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時(shí)水的顏色變化狀況。
小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并用語(yǔ)言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)；
2、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的'湯匙。
活動(dòng)過程
1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢？今天請(qǐng)大家自己試一試，仔細(xì)看看，糖到水里會(huì)怎么樣？
幼兒試驗(yàn)、觀察、表達(dá)、交流。
2、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象
師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？現(xiàn)在又變什么樣了呢？
幼兒討論、交流、思考、講述。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢？
幼兒表達(dá)交流。
4、小結(jié)
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。請(qǐng)你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。
活動(dòng)評(píng)析
該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。
小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能主動(dòng)思考"糖怎么不見了"的`問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖、透明杯。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解溶解現(xiàn)象。
審美元素:
幼兒通過實(shí)踐操作,了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。
活動(dòng)過程:
1.出示糖讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
師:桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的,小顆粒狀)如果把糖放在水里會(huì)怎么樣?
幼兒觀察、猜想。
2.請(qǐng)幼兒觀察溶解的過程。
師:現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會(huì)發(fā)生什么變化?
師:你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié):糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水會(huì)變得有些混濁,喝到嘴里甜甜的。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會(huì)"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)
4.教師總結(jié)。
今天小朋友又學(xué)到新本領(lǐng)了,知道了糖會(huì)溶化在水里,水會(huì)變甜,回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)好嗎?
小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。
活動(dòng)過程：
一、游戲引入主題
1、玩游戲“做客”。
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?
2、引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
師：誰(shuí)來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？
二、教師示范小實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象。
師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！ 實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了？（請(qǐng)3-4名幼兒來同時(shí)操作）
師：老師這里還有鹽，你們誰(shuí)也來試一試？（幼兒操作）
師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)
a)認(rèn)識(shí)材料。
師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？
b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
教師提出操作要求：
老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉，操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時(shí)還要注意互相合作，不要搶。
老師這里還有一張調(diào)查表，我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，你們做好后啊，在可以溶解的'東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化？
c)師小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
四、教師實(shí)驗(yàn)
五、結(jié)束
師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語(yǔ)言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的.問題。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沒人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。
活動(dòng)過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣？
今天老師請(qǐng)你們?cè)囋嚕屑?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎？他現(xiàn)在變成了什么樣子？
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。
4、活動(dòng)延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎?
教學(xué)反思
本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過程，比較能溶與水和不能溶與水的物體的特征。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，初步感知溶解這一現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)做科學(xué)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性紙杯、筷子、錄音機(jī)、《春雨沙沙》的磁帶。
2、各種能溶于水和不能溶于水的物品：沙、糖、鹽、紙片、米等。
3、記錄圖、記錄小卡片。
活動(dòng)過程：
1、歌曲《春雨沙沙》導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。
（1）師：今天我們來聽一首好聽的歌--《春雨沙沙》
（2）師：種子說了什么？（雨水真甜）
（3）師：種子口渴了，它要喝雨水，快快長(zhǎng)大，小朋友口渴了喝什么？
（4）讓幼兒說說口渴的感受，想象如果沒有水喝會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)幼兒多喝水。
2、師出示一杯水，師：“老師這兒有一杯水，現(xiàn)在在水里放一勺鹽，攪拌一下，小朋友們看看有什么變化？鹽到哪去了？（啟發(fā)幼兒說出鹽溶解了）
3、第一次實(shí)驗(yàn)：
（1）師出示糖、鹽、沙、紙片、米粒的`圖片標(biāo)志：每張桌子上的小碗里裝著糖、鹽、沙、紙片、米粒，如果把它們放在水里，會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
（2）今天老師請(qǐng)小朋友們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)每個(gè)小朋友都到桌子上拿個(gè)小杯子，想想要在水里加什么，記住，只能加一樣?xùn)|西，像老師一樣用小棍攪拌，看看它有什么變化，好嗎？
（3）幼兒實(shí)驗(yàn)，師予以指導(dǎo)。
（4）討論：什么東西能溶解在水里，什么東西不能溶解在水里？師生交流分享實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
4、第二次實(shí)驗(yàn)：
（1）師：剛才小朋友們都說得很好，現(xiàn)在我們?cè)賮硪淮螌?shí)驗(yàn)，與剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)有所不同的是，要請(qǐng)小朋友們將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。
（2）師出示記錄圖（可溶解O，不可溶解X）
師：小朋友們?cè)倌靡粋�(gè)裝了水的小杯子，先想好了，這次要在水里加什么。像老師一樣，老師要在水里加米粒，攪拌后，看看米粒溶解了嗎？（沒有）老師要把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下
來，怎么記錄呢？拿一張米粒圖片貼到不可溶解的記錄圖上，就可以了！
（3）幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，教師和幼兒一起驗(yàn)證孩子的設(shè)想，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄。
（4）師生一同觀看記錄圖，分享成功的喜悅。
小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》 8
活動(dòng)目標(biāo)
知道在相同的水溫中，白糖比水果糖塊融化得快。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)材料
1.白糖、水果糖塊。
2.裝有水的.透明玻璃杯兩個(gè)，攪拌用的勺子兩把。
活動(dòng)過程
1.今天老師給小朋友帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)，不過在變魔術(shù)之前我要提問幾個(gè)問題：
(1)師：“你們喝過糖水嗎，為什么很甜呢?”
(2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見了呢”提問，激發(fā)出幼兒探究的興趣。
2.變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友觀察實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生了什么變化?
知道糖寶寶是被水溶解了。
3.猜一猜在相同的水溫中，白糖和水果糖塊誰(shuí)溶解得比較快呢?請(qǐng)幼兒操作，觀察結(jié)果。
活動(dòng)總結(jié)
在相同的水溫中，白糖比冰糖化得快;用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。
活動(dòng)延伸
還有什么像糖寶寶一樣會(huì)被水溶解呢?哪些不會(huì)被水溶解呢?
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