科學教案

時間：2023-11-12 12:01:26 科學教案我要投稿

（通用）科學教案6篇

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（通用）科學教案6篇

科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2、激發幼兒對光反射的興趣，產生探究的欲望，體驗發現的樂趣。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、對鏡子有濃厚的.興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準備：

　　小鏡子、不銹鋼勺子。

　　活動過程

　　一、導入教師拿一個小鏡子照來照去，激發幼兒的好奇心。

　　小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

　　二、幼兒玩鏡子

　　1、你是怎樣玩的鏡子？發現了什么？

　　小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

　　（1）陽光下，你發現了什么？

　　（2）墻上為什么會有光斑？

　　（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光影。）

　　（3）墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？

　　（光影隨鏡子的晃動而晃動。）小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。

　　3、玩互相"追逐"的游戲

　　（1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？

　　（2）怎樣才能跑的快點兒？

　　（3）請幼兒嘗試。

　　小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？

　　三、勺子"哈哈鏡"

　　1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）

　　2、根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

　　（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。

　　（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

　　（3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

　　小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

　　四、鏡子真好玩

　　1、帶領幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。

　　2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？

　　3、幼兒在玩鏡子中結束活動。

　　小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。

科學教案篇2

　　學習目標：

　　1、樂于與同伴分享自己的新發現。

　　2、了解上街時要注意的安全事項。

　　活動準備：

　　1、老師事先考察幼兒園周邊的環境，選擇一條最安全和最適合的戶外參觀路線。

　　2、事先發給家長通知書，告知活動內容，并鼓勵有時間的家長一同參與。

　　3、大圖畫紙、彩筆。

　　活動過程：

　　1、出發前，老師和幼兒討論“幼兒園附近有什么景物”，老師把幼兒的答案畫在大圖畫紙上。

　　2、老師引導幼兒采用“實地看一看”的方法驗證之前的猜想。

　　3、老師與幼兒討論外出要注意的`事項，例如跟著老師、不要到處跑、注意路上的車輛等。

　　本活動宜分小組進行，可以增加老師的數量，也可以邀請家長一起參加，以便照顧幼兒及更加確保安全。

　　4、途中，除了讓幼兒觀察幼兒園附近的景物，如商店、公園、樓房等，也可引導他們仔細觀察路上的東西。一花一草、散步的小狗，都可成為幼兒眼中的新奇事物，老師可根據幼兒的興趣，用相機記錄下沿途有意思的東西。

　　5、回幼兒園后，與幼兒討論：

　　我們剛才經過了什么地方？

　　你看見了哪些有趣的東西？

　　你喜歡幼兒園附近的環境嗎？

　　6、老師出示出發前畫的“幼兒園附近有什么景物 ”的大圖畫紙，根據幼兒的想法，在分組活動的時間請幼兒繼續豐富這幅大圖畫。

　　7、老師鼓勵幼兒與家人上街時，要多觀察，多發問，發掘更多樂趣。

　　活動評價：

　　1、能投入觀察活動。

　　2、能將觀察到的景物說出來。

　　3、知道上街時要注意的安全事項。

　　活動建議：

　　老師將“幼兒園附近有什么景物”的大圖畫紙貼在活動室的墻上，引導小朋友互相說一說，并通過觀察，不斷豐富上面的內容。

科學教案篇3

　　活動目標

　　萌發保護環境的意識。

　　知道空氣污染由人類造成。

　　了解解決空氣污染的辦法。

　　活動準備

　　課件準備：“廢氣污染”圖片；《黑煙怪怪》故事音頻及圖片；《黑煙怪怪》故事視頻。

　　紙面教具：《角色頭飾》。

　　活動過程

　　出示圖片“廢氣污染”，引導幼兒初步了解空氣污染。

　　——圖片上的黑煙是哪里來的？

　　——看到這些廢氣，你有什么感受？

　　小結：馬路上汽車的尾氣，工廠煙囪冒出的'黑煙都屬于空氣污染。空氣污染使我們呼吸不到新鮮空氣，對我們的身體健康十分不利。

　　播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第一段，鼓勵幼兒猜測黑煙怪怪是哪里來的。

　　——你覺得是誰讓小白兔變成了小灰兔，讓小花、小樹變得又臟又難看了？

　　——黑煙怪怪是哪里來的？

　　播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第二段，引導幼兒理解黑煙怪怪是人類所為。

　　——原來黑煙是我們人類造出來的。人類哪些行為會產生黑煙？

　　播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第三段，引導幼兒理解如何戰勝黑煙怪怪。

　　——我們有什么辦法可以戰勝黑煙怪？

　　——除了小樹、小兔、小花說的方法，你還有其他戰勝黑煙怪的方法嗎？（多種樹、選擇節能電器等）

　　小結：香煙、汽車、工廠煙囪冒出來的黑煙，都是人類造出來的。它使空氣變臟，使動

　　植物變得又黑又難看，也會讓我們咳嗽生病。我們可以建議爸爸媽媽不抽煙、少開車；我們還要好好學知識，以后把黑煙進行科學處理，消滅黑煙怪。

　　播放完整故事音頻，引導進一步幼兒理解保護環境的行為和意義。

　　發放角色頭飾，鼓勵幼兒將故事情節表演出來。

　　溫馨提示

　　本活動可分兩次活動進行。

　　表演環節也可放到區域活動中進行。

　　活動延伸

　　區域活動

　　1.在角色區，投放角色頭飾，鼓勵幼兒繼續表演故事。

　　2.在語言區，提供有關空氣污染的圖片、繪本供幼兒閱讀。

　　附【故事】

　　黑煙怪怪

　　黑煙：“嘻嘻嘻，哈哈哈，我是黑煙怪怪，讓我變個魔術給你們看看。”

　　奇奇：“咦，小灰兔，你知道小白兔去哪兒了嗎？

　　小兔：“我不是小灰兔，我就是小白兔呀！

　　奇奇：“那……你怎么成了這樣…”

　　小花、小樹（合）：“奇奇、奇奇，快來看看，我們也變得又臟又難看了。

　　奇奇：“這是誰做的壞事，讓你們變成這個樣子?

　　黑煙：“哈哈哈，嘻嘻嘻，是我，我就是大名鼎鼎的黑煙怪怪。

　　奇奇：哎呀，你這個又臟又臭的壞東西，你是從哪里來的?

　　黑煙：我從哪里來?哈哈，你看!都是你們人類造出來的。

　　奇奇：哦，黑煙怪怪原來是香煙、汽車、煙囪冒出的黑煙，難怪你這么可惡!

　　黑煙：對對，我還能做更多的壞事，還能讓你生病。

　　奇奇：哼，黑煙怪怪，你別得意，我們一定會消滅你。

科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。

　　2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。

　　活動準備：

　　1、每組一盤材料，內有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)

　　2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。

　　3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。

　　活動過程：

　　(一)導入

　　T：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

　　T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!

　　T：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?

　　T：你們知道這是為什么嗎?

　　(二)認識磁鐵

　　T：很早很早之前，我們科學家發現了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的'呢?

　　T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產生同極相斥的現象。)

　　(三)探索磁鐵的特性

　　T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?

　　T：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養幼兒探究的生活態度)

　　T：誰有發現了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答，根據幼兒的結論老師將材料進行歸類)

　　T：通過剛才的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?

　　小結：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。

　　(四)根據磁鐵的特性制作小玩具

　　T：現在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)

　　(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)

　　T：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)

　　(五)知道磁鐵在生活中的用處

　　T：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)

科學教案篇5

　　活動目標：

　　1．初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

　　2．能和小組內的同伴協作分類。

　　3．培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1．操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

　　2．DVD：種子的傳播。

　　活動過程：

　　1．引發幼兒對種子外部形態的觀察興趣。觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢?

　　提問：你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

　　設置懸念，引發幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢?

　　欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

　　2．了解幾種常見的種子傳播方式。

　　提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經驗，了解種子的外部形態是與它的傳播、繁殖密切相關的。)

　　那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

　　觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式：風傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

　　3．能根據種子的外形特征進行傳播方式的分類。

　　這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

　　以小組為單位給圖片分類，進一步感知種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

　　集體交流分類過程：

　　建議：

　　1．在散步及戶外活動時，可尋找種子，根據它的外部形態特征觀察討論、探索其傳播方式。

　　2．在區域中及時更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

　　評價：

　　能根據種子的外部形態判斷其傳播方式。

　　活動結束

　　附故事：騎“白馬”的蒼耳

　　刺猬先生像一位管理戶籍的警察。他每天夾著個小本，調查著這塊草地上小花小草的來歷。他知道，蒲公英的'種子，是撐著小傘，由風婆婆送來的；他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結的果實像個小炸*，太陽一曬，果皮爆裂了，會把種子像子彈一樣射出去，射得老遠老遠的。至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長出來了。近來，他發現，草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了，他們是挺像的。正巧這時一只小白兔跑過，他向小刺猬問好，并請他有空來做客。當小白兔離開時，小刺猬發現，有三個小蒼耳子，已經把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’，沒腿也能跑天下，告別媽媽和故鄉，快到遠處去安家……” 小刺猬樂了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。大班科學活動設計——騎“白馬”的蒼耳

　　教學反思：

　　注意培養孩子的合作意識。針對課文結構特點，在重點引導學生學習完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學習，體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學習的時間安排得不夠充足，沒有很好地引導孩子用一個詞簡練總結出各種植物的傳播方法。本課教學環節設計有點多，所以處理得不夠細致。