職業(yè)院校教育教學管理論文
1.中職學校教育教學的現(xiàn)狀
1.1教學手段落后，教師教學效率不高
素質(zhì)教育是教育行業(yè)在發(fā)展過程中非常重要的一個內(nèi)容，同時它也是職業(yè)教育在發(fā)展中的一個終極目標。當前我國職業(yè)教育所采用的教材以及給較以往有了非常大的改進，但是在師資和設(shè)備上都無法很好的保證其質(zhì)量和水平，其無法很好的和現(xiàn)代的先進技術(shù)進行充分的融合。另外，很多學生在學習態(tài)度不端正，同時教師的實際能力也不是很強，學生的實踐能力無法得到有效的提升，面對這樣的情況，一定要采取有效的教學方法和現(xiàn)代化接軌，增強學生學習的積極性。
1.2忽視對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)
因為社會職業(yè)環(huán)境等綜合性的原因，很多職業(yè)院校將教學的重點都放在了學生就業(yè)能力的哦培養(yǎng)上，最終的目的只是為了提升學生的就業(yè)率，學生自我規(guī)劃和自我發(fā)展通常都被學校忽視，學生在就業(yè)的時候體現(xiàn)出的是非常被動的狀態(tài)，在這樣的情況下對學生的職業(yè)道德教育效果也不是非常的明顯。
1.3專業(yè)設(shè)置不完善，辦學特色性不大
計劃經(jīng)濟體制下，很多中職學校取得了卓越成就，其畢業(yè)生在各崗位競爭力強，但在如今市場經(jīng)濟體制下，很多中職學校滿足于以往取得的教育教學成就，缺乏對市場經(jīng)濟體制下改革與發(fā)展的緊迫感，未能全面考慮學生畢業(yè)后的社會適應(yīng)力和就業(yè)競爭力，重復(fù)專業(yè)過多，沒有形成自身真正的特色專業(yè)。
2.提高職業(yè)院校教學的途徑
2.1培養(yǎng)學生的學習興趣，提升教師的教學效率
興趣是促使一個學生積極學習的最大動力，如果學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，其在實際的學習中就可以激發(fā)自身學習的欲望和對知識的渴求，學生的學習興趣，是提高學生學習效率和學習效果的一個非常重要的因素，同時它也在很大程度上反映了一個教師的教學能力和教學水平。同時在這一過程中也可以讓學生更好的參與到實踐當中的。
2.2注重教師素養(yǎng)，提高教學的有效性
首先是要建設(shè)出一個高質(zhì)量高水平的教師隊伍，這也是這一過程中不能忽視的環(huán)節(jié)，它不僅會對學生產(chǎn)生重大的影響，同時對學校的健康發(fā)展也會產(chǎn)生非常大的影響。因此在教學的過程中一定要讓學生實現(xiàn)學習的同時也進行操作，這樣才能更好的提高學生的`實踐能力，同時學生在這一過程中也可以更好的對其進行應(yīng)用，達到理論結(jié)合實踐的效果。其次是在室內(nèi)教學的過程中，一定要采取科學合理的方式進行課堂教學，而中等職業(yè)院校在教學的過程中體現(xiàn)教學質(zhì)量最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是課堂教學，尤其是在學生遇到困難的時候，教師一定要對教學中出現(xiàn)的問題進行判斷，同時還要采取有效的措施對其進行調(diào)整和改進，讓學生真正的學到知識和技能。
2.3加強學校職業(yè)道德教育，幫助學生樹立學習目標
教師在教學過程中要充分了解學生的實際情況，設(shè)定學生的教學目標，而此目標的設(shè)定，不僅是要符合學生情況，也要符合老師的教學要求，這樣不僅能快速有效地實現(xiàn)教學目標，也符合學生自身狀況，讓學生潛移默化地的找到自己的學習目標，并加強學生的實際操作能力，學生應(yīng)積極參加各種實習活動，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，提高學生的職業(yè)能力，并在此過程中，實現(xiàn)自我認識和自我奮斗。與此同時，中職學校可通過講座、報告會等方式，通過自己的實踐活動和生活體驗，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。
2.4運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高中職學校學生職業(yè)能力
很多中職學校由于資金缺乏，經(jīng)費僅夠維持日常教學，無法購置更高級的實踐教學設(shè)備，所以無法滿足學生的實踐需要，更無法讓學生真正提高自己的職業(yè)能力。很多專業(yè)由于學校的購買力有限，學生只能看教師進行演示操作，很少能真正接觸到設(shè)備。所以，學校應(yīng)加強與用人單位的聯(lián)系，多向各個實習基地輸送自己學校的畢業(yè)生，讓學生在步入社會前，就能通過實習實踐，完善自己的實踐能力。同時，中職學校可根據(jù)自己的實際情況，購置一些價格相對便宜的模擬培訓材料，做仿真操作。目前，已有很多中職學校建立了仿真實驗室，讓學生能夠更多的參與工作實踐，利于學生實踐能力的培養(yǎng)和提高。
2.5制定符合社會形勢的辦學方針
市場經(jīng)濟體制下，辦學方針是一個影響學校生存與發(fā)展的問題。特別是在當今社會，一個學校究竟何去何從，向何種方向發(fā)展，畢業(yè)生能否適應(yīng)社會，找到理想工作，都是中職學校應(yīng)首先解決和關(guān)注的問題，否則在當代市場機制下，中職學校很難生存和發(fā)展。但是，很多中職學校在辦學宗旨和方向上存在著巨大的問題：一方面是因為中職學校滿足于過去的成就，未能進行改革創(chuàng)新，使學校在管理和發(fā)展上嚴重滯后；另一方面，隨著社會深化改革，對人才不斷提出新的要求，這就需要中職學校根據(jù)國家發(fā)展需要，隨時調(diào)整辦學方針，制定適合自己學校和國家發(fā)展的辦學宗旨和方針，使學生更有社會競爭力。
3.結(jié)語
職業(yè)教育有了非常顯著的發(fā)展和提升，但是在當前的發(fā)展中，職業(yè)能力也出現(xiàn)了非常大的下滑，學生整體的素質(zhì)也無法和以前的學生相提并論，這樣也對職業(yè)院校教育提出了更加嚴格的要求，在教學的過程中，應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況選擇不同的教學方式，這樣才能提高教學管理的有效性。
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